家校合作共同營造良好教育氛圍

利春燕

【摘要】? 在2017年，教育部頒發(fā)了《中小學(xué)德育工作指南》，指出德育教育要堅持學(xué)校與家庭、社會進(jìn)行結(jié)合，以完善中小學(xué)德育教育長效機制，提升中小學(xué)德育水平。家校合作是德育教育重要方式，在進(jìn)行德育教育時要用科學(xué)的方式打開家校合作的新格局，通過開放式教育理念使家校合作邁向更高的層次，以營造良好的教育氛圍，提高德育教育質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】? 家校合作 共同教育 良好氛圍

教育在人類發(fā)展歷史中起著不可替代的作用，教育承擔(dān)著傳承歷史和文化的作用，承擔(dān)著培養(yǎng)社會需求的人才的作用。隨著社會的發(fā)展，社會對人才的要求將個人的德育素質(zhì)放在了首位，學(xué)校作為學(xué)生教育的主要陣地，需要加強德育教育，通過學(xué)校與家庭的合作，減少家庭德育教育與學(xué)校德育教育的局限，為學(xué)生營造一個良好的教育氛圍，提高德育教育效果，提升學(xué)生的德育水平。

1.家校合作進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢

家庭是學(xué)生接受教育的基礎(chǔ)，家庭思想決定學(xué)生的學(xué)習(xí)思想及學(xué)習(xí)態(tài)度。家長在學(xué)生的成長過程中起重要作用，家長與學(xué)生的血緣關(guān)系及家長對學(xué)生的陪伴決定了家長對學(xué)生的成長有重要影響。學(xué)生在成長過程中會不自覺的模仿家長言行，家庭教育是學(xué)生最初進(jìn)行潛意識學(xué)習(xí)的性格陶冶的教育方式。在學(xué)生進(jìn)入小學(xué)前，最早接受的德育教育即為家庭教育，家長在學(xué)生心中的形象是家長進(jìn)行對學(xué)生進(jìn)行德育教育的優(yōu)勢，家庭教育會陪伴學(xué)生一生。家庭教育與學(xué)校教育進(jìn)行有機結(jié)合，可以提升德育教育效果，可以有效提升學(xué)生的德育素養(yǎng)。

2.家校合作進(jìn)行德育教育的措施

2.1.拉近家校距離的基礎(chǔ)上為家校合作奠定基礎(chǔ)

家長對學(xué)校有畏懼、感激、抵觸、無奈等多種情緒，但是家長更多的是對學(xué)校的服從，這使得家長與學(xué)校像上級與下級的關(guān)系。要實現(xiàn)家校合作進(jìn)行德育教育就要拉近家校的距離，通過家校有效溝通實現(xiàn)家庭與學(xué)校無心靈距離，以奠定合作基礎(chǔ)。家校合作進(jìn)行德育教育應(yīng)以學(xué)校為主體，學(xué)校在面對素質(zhì)不一的家長時要創(chuàng)新家校合作新途徑，通過與家長的有效溝通，啟動家長與學(xué)校合作的熱情。家校合作的前提是家長與學(xué)校相互理解、相互支持，以共同營造一個良好的教育氛圍。在德育教育目標(biāo)上學(xué)校與家庭是一致的，都是培養(yǎng)學(xué)生成為具備優(yōu)秀德育素養(yǎng)的人才。學(xué)校管理者要制定科學(xué)合理的制度，使家長能參與到學(xué)校德育教育過程中來。

2.2.樹立正確德育教育觀念，完善德育課程體系

學(xué)校和家長都是學(xué)生德育教育的主要力量，二者要共同明確德育教育觀念。家校要了解學(xué)生的德育素質(zhì)對學(xué)生的積極影響，家長在日常生活中，特別是和學(xué)生相處時要注意自己的言行，以為學(xué)生做好榜樣，并積極營造良好的家庭德育氛圍。教師在學(xué)校中要重視學(xué)生的德育教育，以身作則為學(xué)生樹立好榜樣，并對學(xué)生提供一定的指導(dǎo)。

目前學(xué)校的德育課程體系還不夠完善，德育教材的開發(fā)并沒有受到重視。教材內(nèi)容單一，沒有結(jié)合區(qū)域特點和學(xué)校特色進(jìn)行案例編寫，難以起到良好的德育教育效果。學(xué)校要重視德育教育的開發(fā)，結(jié)合學(xué)校實際情況及學(xué)生需求，邀請家長一起參與到教材編制過程中，使家長了解學(xué)校的德育教育課程體系，能夠在家庭教育中配合課程體系對學(xué)生進(jìn)行德育指導(dǎo)。

2.3.加強與家長的溝通和對家長的培訓(xùn)

德育教育要從家庭開始，家庭由于缺少系統(tǒng)的教育方法學(xué)習(xí)，是容易出錯的地方。為實現(xiàn)家校德育教育合力，學(xué)校要有針對性的對家長進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，以形成家校合作的新格局。

首先，通過多種形式的培訓(xùn)提升家長教育的方法。學(xué)?？梢匝埣议L參加學(xué)校的開學(xué)典禮，邀請家長參加學(xué)校公開課，請家長做一天的班主任、請家長參與學(xué)校的監(jiān)考工作，家長和教師一起為學(xué)生準(zhǔn)備午晚餐等活動，使家長感受學(xué)校教育的氛圍，提升自身的教育方法。家長參與到學(xué)?；顒又锌梢愿惺艿浇處煂W(xué)生平等的愛，可以看到教師在課堂上對學(xué)生的教育策略，可以看到學(xué)校如何培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)。每一次參加學(xué)校的活動，對家長來說，都是一次學(xué)習(xí)的機會，使家長意識到自己是學(xué)生成長過程中最重要的人，從而有意識的積極配合學(xué)校德育教育，使家校合作落到實處。

其次，通過多種聯(lián)絡(luò)方式打通家校合作途徑。隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，微信、QQ、校園安全平臺等現(xiàn)代化的聯(lián)絡(luò)工具成為家長和教師的日常生活必備。教師在進(jìn)行學(xué)生德育教育過程中可通過微信群、QQ群等將學(xué)生的表現(xiàn)與收獲進(jìn)行告知，并表達(dá)家長對學(xué)校工作支持的感謝;在天氣突變時及時提醒家長關(guān)注學(xué)生的穿著;在假期不定期對學(xué)生進(jìn)行關(guān)心，并及時發(fā)送教育方法，以提高家長的教育水平。微信群和QQ群的傳送視頻及圖片的特點可以提升家校合作的溝通效果。學(xué)校要根據(jù)教育規(guī)劃和家校合作不同時期的要求召開好家長會，為家校合作構(gòu)建平臺，打開家校合作的新局面。

再次，學(xué)校要與家長進(jìn)行有效溝通，因為學(xué)生在學(xué)校和家庭的表現(xiàn)會大相徑庭。學(xué)生在家庭中由于受到的約束少，會表露出真實行為方式，家長與學(xué)生相處的時間較長，能深入理解學(xué)生的行為。教師要及時與家長進(jìn)行溝通，對學(xué)生有一個全面了解，以有針對性的制訂教育計劃。

總之，對學(xué)生進(jìn)行德育教育是學(xué)校和家庭的共同責(zé)任。學(xué)校要加強與家庭的合作，引導(dǎo)家長參與到德育教育過程中來，家長要了解并理解學(xué)校的德育教育計劃，實現(xiàn)家校全面合作，以填補各自教育的空白。學(xué)校要重視與家庭的有效溝通，以全面了解學(xué)生的情況，制訂有針對性的教育計劃，提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。

[ 參? 考? 文? 獻(xiàn) ]

[1]孔維明.基于教師角度下課堂教學(xué)公平問題及對策分析[J].基礎(chǔ)教育，2011.

[2]樊未晨，紀(jì)小林.朱永新：父母是最容易犯錯的老師[J].基礎(chǔ)教育論壇，2013，（20）：48-49.

[3]蘇霍姆林斯基.育人三部曲[M].北京：人民教育出版社，1998.

[4]張麗競.農(nóng)村中小學(xué)“家校合作”的障礙及其對策研究[D].曲阜師范大學(xué)，2007.