新媒體環(huán)境下大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)分析

韓一松

摘要：隨著新媒體時(shí)代的來(lái)臨，我們的日常生活和工作都發(fā)生了很大變化，新媒體同時(shí)也對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了很大影響。在新媒體背景下，培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)是高校教學(xué)工作者的一項(xiàng)重要任務(wù)?；诖耍疚膶?duì)新媒體時(shí)代下如何培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞：新媒體;大學(xué)生;媒介素養(yǎng)

具備良好的媒介素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展對(duì)當(dāng)代大學(xué)生提出的要求，大學(xué)生是即將走出校園，步人社會(huì)的群體，他們以后的發(fā)展與自身素養(yǎng)有非常密切的關(guān)系。在校園里做好準(zhǔn)備，提升自己的媒介素養(yǎng)，能夠讓他們步人社會(huì)之后，盡快適應(yīng)新的生活和工作環(huán)境，讓其具備更強(qiáng)的生存能力，是當(dāng)代大學(xué)生不可或缺的基本素養(yǎng)之一。

一、媒介素養(yǎng)的含義

媒介素養(yǎng)指的是我們?cè)诿鎸?duì)不同媒體所呈現(xiàn)出來(lái)的信息時(shí)，自身所做出的各種判斷和反應(yīng)，具體包括：對(duì)有效信息的篩選能力，對(duì)信息的判斷能力、質(zhì)疑能力、理解能力與評(píng)估能力，還有利用有用信息做出創(chuàng)造的能力等。通俗來(lái)講，媒介素養(yǎng)就是指能夠把媒介傳遞出來(lái)的信息為我所用。隨著新媒體的崛起，網(wǎng)絡(luò)已然成為新媒體的主要代表，大學(xué)生所需要具備的媒介素養(yǎng)必然包括了對(duì)網(wǎng)絡(luò)上傳遞的影像、文字、音頻等信息的正確處理和使用，媒介素養(yǎng)的培養(yǎng)也會(huì)對(duì)大學(xué)生的三觀產(chǎn)生重要影響，所以培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)對(duì)他們的個(gè)人成長(zhǎng)和發(fā)展而言都非常重要。

二、高校學(xué)生媒介素養(yǎng)現(xiàn)狀

進(jìn)人到新媒體環(huán)境中，媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為一個(gè)社會(huì)人所必須具備的要素，作為未來(lái)社會(huì)，人才的主要后備力量，大學(xué)生必然也需要具備一定水平的媒介素養(yǎng)，才能夠在進(jìn)人社會(huì)后更好地適應(yīng)崗位需求，成為能力更全面的人，整體來(lái)看，目前我國(guó)高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)表現(xiàn)如下：

（一）能夠靈活使用各種新媒體

作為當(dāng)代高校大學(xué)生，出生在一個(gè)網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的信息化時(shí)代，大學(xué)生能夠使用新媒體的時(shí)間非常多，在頻繁的使用與摸索過(guò)程中，大學(xué)生大都已經(jīng)具備熟練使用各種新媒體技術(shù)的能力。進(jìn)入到大學(xué)后，大學(xué)生無(wú)論是在接受來(lái)自教師的教學(xué)命令與要求，還是與同學(xué)進(jìn)行線上交流學(xué)習(xí)，或者是對(duì)自己學(xué)習(xí)中涌現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示等學(xué)習(xí)生活中都會(huì)運(yùn)用到新媒體技術(shù)。

（二）不能有效地鑒別泛濫的信息新媒體時(shí)代，信息以更加多樣化、大容量的形式極大地沖擊著人們的眼球，高校大學(xué)生每天都能夠通過(guò)不同的媒介渠道接收到海量的信息內(nèi)容，這些信息表現(xiàn)出零碎化與海量性的特點(diǎn)，既表現(xiàn)出淺層面的信息，又具有深層次的內(nèi)容。大學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)所接受的教育方式大多屬于灌輸式教育，獨(dú)立思考能力不強(qiáng)，分析信息的真實(shí)性與具體來(lái)源等方面都存在辦別能力不強(qiáng)的問(wèn)題，并且還不能充分運(yùn)用接收到的媒介信息，對(duì)信息的加工以及二次傳播的能力都比較薄弱。

（三）對(duì)新媒體技術(shù)應(yīng)用能力不強(qiáng)雖然目前我國(guó)高校大學(xué)生是新媒體應(yīng)用的主力軍之一，在新媒體應(yīng)用層面具有一定的積累，但是整體來(lái)看，很多大學(xué)生并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生活中新媒體技術(shù)應(yīng)用的重要性，也沒(méi)有將新媒體技術(shù)的作用發(fā)揮出來(lái)。在高校中，諸如微博、微信、論壇、貼吧等新媒體更多地是應(yīng)用到日常聯(lián)系和信息發(fā)布等方面，對(duì)新媒體技術(shù)的應(yīng)用沒(méi)有進(jìn)行深入挖掘，沒(méi)有意識(shí)到在新媒體技術(shù)應(yīng)用基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)線上即時(shí)交流后對(duì)高校大學(xué)生思想道德素質(zhì)培養(yǎng)與個(gè)人知識(shí)積累等方面的作用。

三、培養(yǎng)高校大學(xué)生媒介素養(yǎng)的重要性

隨著新媒體時(shí)代的到來(lái)，各種新媒體技術(shù)在社會(huì)各行各業(yè)得到廣泛應(yīng)用。相關(guān)調(diào)查結(jié)果顯示，高校大學(xué)生是我國(guó)新媒體使用的主力軍，每天在新媒體上平均花費(fèi)的時(shí)間高達(dá)10多個(gè)小時(shí)。而在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上雖然傳播了海量的信息，在龐大的數(shù)據(jù)流中卻潛藏著非常多的不良信息，如果不具備識(shí)別能力，可能會(huì)侵蝕大學(xué)生的思想，影響到大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展?，F(xiàn)階段，高校已經(jīng)意識(shí)到大學(xué)生媒介素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性，將其作為思想政治教育工作的重要內(nèi)容納人到公共課程教育體系，可以看出，培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)已經(jīng)成為高等教育的一大趨勢(shì)。具體來(lái)說(shuō)，新媒體環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的重要性主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（一）提高學(xué)生的信息辨別能力大學(xué)生正處于思想高度活躍的時(shí)期，大學(xué)期間是學(xué)生運(yùn)用各種媒介信息獲取信息的高頻時(shí)期，但是由于大學(xué)生在媒介素養(yǎng)層面并沒(méi)有表現(xiàn)出與學(xué)歷相適應(yīng)的能力水平，普遍存在對(duì)媒介傳播信息是否真實(shí)可靠等方面辨別能力不強(qiáng)的問(wèn)題，直接影響到高校大學(xué)生思想政治教育與管理工作的有效開(kāi)展。有針對(duì)性地培養(yǎng)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，不僅能夠幫助大學(xué)生科學(xué)合理地對(duì)新媒體技術(shù)進(jìn)行靈活運(yùn)用，提高其獨(dú)立思考和有效辨別外部紛繁復(fù)雜的媒介信息的能力，還能夠在接收到的信息基礎(chǔ)上進(jìn)行再加工和分析解讀，利用媒介技術(shù)表達(dá)自己的個(gè)人觀點(diǎn)，與外部及時(shí)進(jìn)行信息交流互動(dòng)。

（二）推動(dòng)高校教育教學(xué)工作與時(shí)代同呼吸

隨著我國(guó)傳媒領(lǐng)域的不斷發(fā)展，新媒體技術(shù)大范圍應(yīng)用推廣，社會(huì)進(jìn)入新媒體時(shí)代，每個(gè)人都能借助新媒體進(jìn)行發(fā)聲，而新媒體技術(shù)也在社會(huì)的方方面面都得到充分高效的應(yīng)用，即使是高校教育中也頻繁出現(xiàn)新媒體技術(shù)的身影。高校教育借助新媒體技術(shù)開(kāi)展與時(shí)俱進(jìn)的教育教學(xué)工作，輔助解決教育中遇到的各種問(wèn)題已經(jīng)成為一種大趨勢(shì)。在這種環(huán)境下，培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)，提升大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中領(lǐng)會(huì)運(yùn)用各種新媒體技術(shù)的能力，實(shí)現(xiàn)與同學(xué)之間、與老師之間的信息交流與互動(dòng)，這在很大程度上有效彌補(bǔ)了傳統(tǒng)課堂灌輸式教學(xué)存在的弊端。借助新媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)線上即時(shí)交流，對(duì)現(xiàn)代化高校教育教學(xué)工作的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。

（三）幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展通過(guò)培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)能夠引導(dǎo)大學(xué)生對(duì)接觸到的各種媒介信息進(jìn)行獨(dú)立審視和自主思考，提升學(xué)生獨(dú)立思考的能力，讓大學(xué)生無(wú)論是對(duì)社會(huì)還是生活都有了更全面深刻的認(rèn)識(shí)。幫助學(xué)生對(duì)信息資源中存在的不良信息進(jìn)行有效識(shí)別，從海量信息中篩選出有用的信息，并進(jìn)行信息再加工，完成信息輸出。除此之外，媒介素養(yǎng)的提升還能夠讓學(xué)生在信息創(chuàng)造與傳播等方面的能力得到有效提升，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)大學(xué)生自我全面發(fā)展。

四、新媒體環(huán)境下培養(yǎng)大學(xué)生

媒介素養(yǎng)的途徑

（一）提高教育者對(duì)媒介素養(yǎng)的重視高校里的教育者是大學(xué)生平時(shí)接觸最多的人，尤其是老師和輔導(dǎo)員，平時(shí)與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活都聯(lián)系比較多，所以對(duì)大學(xué)生所產(chǎn)生的影響作用也是比較大的，他們?cè)谂囵B(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的工作中扮演了重要角色。為此，提高教育者對(duì)媒介素養(yǎng)的重視是做好培養(yǎng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)工作的第一步，也是非常關(guān)鍵的一步。一方面，高?？梢詫?zhuān)門(mén)設(shè)立一個(gè)開(kāi)展媒介素養(yǎng)教育的工作部門(mén)，由這個(gè)部門(mén)里的教職人員來(lái)負(fù)責(zé)安排和制定如何開(kāi)展大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育工作;對(duì)學(xué)校里的其他教育者進(jìn)行媒介素養(yǎng)教學(xué)工作的培訓(xùn)，制定比較詳細(xì)的各個(gè)部門(mén)協(xié)作監(jiān)督的媒介素養(yǎng)教育成果體系。另一方面，對(duì)高校教育者的媒介素養(yǎng)提出比較高的要求，很多高校教育者對(duì)媒體素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有養(yǎng)成良好的媒介使用習(xí)慣。為此，高校可以定期組織教育者參加系統(tǒng)的媒介素養(yǎng)培訓(xùn)，促進(jìn)高校教育者自身媒介素養(yǎng)的提升。

（二）優(yōu)化高校媒介素養(yǎng)課程設(shè)計(jì)隨著新媒體的興起，與媒介素養(yǎng)相關(guān)的課程在很多所高校已經(jīng)得到開(kāi)設(shè)，但是目前為止，對(duì)學(xué)生媒介素養(yǎng)的重視程度還明顯不夠，在教學(xué)任務(wù)當(dāng)中，媒介素養(yǎng)相關(guān)課程安排力度不夠。因此，為了切實(shí)提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，各個(gè)高校都應(yīng)該意識(shí)到媒介素養(yǎng)對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性，積極開(kāi)設(shè)媒介素養(yǎng)相關(guān)課程，優(yōu)化高校媒介素養(yǎng)課程的設(shè)計(jì)。如今的新媒體具有非常高的實(shí)時(shí)性、龐大的信息量、便利的使用條件、較強(qiáng)的交互性等顯著特征，這些特征使得很多大學(xué)生對(duì)其逐漸產(chǎn)生了依賴性。教授學(xué)生如何良好地運(yùn)用新媒體、篩選媒介所傳遞的有用信息是媒介素養(yǎng)課程的主要教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)可以從三個(gè)主要方面人手：一是培養(yǎng)學(xué)生的媒介使用和選擇能力，讓學(xué)生知道不要過(guò)度使用媒體消耗自己的時(shí)間與精力。二是提升學(xué)生在媒體環(huán)境中的交往能力，提醒學(xué)生在新媒介中與人交往，要尊重他人的隱私和注意保護(hù)自己的隱私。三是培養(yǎng)學(xué)生媒介是非意識(shí)，從正確人格的培養(yǎng)著手教學(xué)生判讀信息的好壞和讓學(xué)生在接受媒介傳遞信息的同時(shí)要有自我的意識(shí)。

（三）提升大學(xué)生自我教育意識(shí)想要提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)，最終還是要讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到媒介素養(yǎng)對(duì)自身發(fā)展的重要性，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上存在的不足，并且讓學(xué)生愿意主動(dòng)去改變和糾正自己的不足，讓其可以具備自我教育意識(shí)，這樣學(xué)生才能更好地成長(zhǎng)。想要提升大學(xué)生的自我教育意識(shí)可以從這幾點(diǎn)人手：第一，利用高校中的大學(xué)生活動(dòng)中心、校園廣播、校報(bào)等可以利用的資源向?qū)W生宣傳媒介教育相關(guān)內(nèi)容。第二，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的道德教育，讓大學(xué)生具備較高的道德素養(yǎng)，以此來(lái)自覺(jué)抵御不良信息和判斷媒介信息的好壞。第三，鼓勵(lì)媒介素養(yǎng)高的大學(xué)生在校園里組建相關(guān)社團(tuán)，組織各種與媒介素養(yǎng)相關(guān)的活動(dòng)。

五、結(jié)語(yǔ)

提升大學(xué)生的媒介素養(yǎng)是時(shí)代發(fā)展對(duì)我國(guó)高校提出的新要求，具備良好的媒介素養(yǎng)，不僅可以讓大學(xué)生未來(lái)有更好的發(fā)展，也可以逐漸規(guī)范我國(guó)的媒體環(huán)境，讓媒介為我們提供信息便利的同時(shí)避免其帶來(lái)的危害。所以，當(dāng)代高校要對(duì)大學(xué)生的媒介素養(yǎng)培養(yǎng)加以重視，通過(guò)對(duì)高校課程的設(shè)計(jì)、教育工作者自身媒介素養(yǎng)的提升等多種途徑來(lái)促進(jìn)大學(xué)生媒介素養(yǎng)的提升。

（作者單位：常州大學(xué)華羅庚學(xué)院）