高中英語課堂教學(xué)存在的問題及對(duì)策研究

【摘要】目前，高中英語教學(xué)仍存在很多問題，教學(xué)效果并不理想。筆者通過自身教學(xué)實(shí)踐，對(duì)目前英語課堂教學(xué)中存在的問題進(jìn)行深入分析，并找出相應(yīng)的解決對(duì)策對(duì)英語課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，真正實(shí)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

【關(guān)鍵詞】高中英語;教學(xué)問題;相應(yīng)對(duì)策

【作者簡(jiǎn)介】匡文超，山東省青島第九中學(xué) 。

眾所周知，英語已經(jīng)成為全球的通用語言，是我國(guó)與外國(guó)溝通的橋梁，其重要性不可言喻。英語是大多數(shù)學(xué)生在高中階段，乃至從小學(xué)階段開始接觸最多的外語學(xué)科，相比較于語文科目的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語的理解與運(yùn)用方面還存在著很大的困難。因此，針對(duì)高中生的英語教學(xué)學(xué)生兩極分化情況較為嚴(yán)重、學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差、教師對(duì)學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)培養(yǎng)力度不夠等問題進(jìn)行了分析，以抓住并克服教學(xué)中常見問題為起點(diǎn)，解決英語課堂教學(xué)存在的問題為目的，實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。

一、英語課堂教學(xué)存在的問題

1.學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中具有差異性。由于不同學(xué)生在初中積累的英語基礎(chǔ)具有很強(qiáng)的差異性，出現(xiàn)兩極分化的問題成了教師提升學(xué)生整體的教學(xué)質(zhì)量最主要的影響因素，在這種背景下，學(xué)生的全面發(fā)展也受到了制約。另一方面，兩極分化的結(jié)果還體現(xiàn)在學(xué)生對(duì)待英語學(xué)習(xí)這件事情的態(tài)度、興趣和情緒上。這種學(xué)習(xí)差異同樣深刻影響著教師教學(xué)方法的制定和學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提升，并最終導(dǎo)致大眾教育逐漸走向精英教育，使教育不公平現(xiàn)象產(chǎn)生。

2.學(xué)生英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。我國(guó)作家巴金曾說過：“孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始”?？梢姡粋€(gè)好習(xí)慣的培養(yǎng)是成功教育的基礎(chǔ)。因此，要想學(xué)好英語就要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是目前的高中學(xué)生英語學(xué)習(xí)存在的主要問題就是英語學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，對(duì)教師課堂講的英語語法知識(shí)沒有進(jìn)行很好地理解，課后也沒有運(yùn)用足夠的時(shí)間對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，只一味地對(duì)英語詞匯及語法進(jìn)行死記硬背，也沒有掌握技巧對(duì)英語知識(shí)進(jìn)行熟練地運(yùn)用。

3.對(duì)學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)培養(yǎng)力度不夠。雖然當(dāng)前教育界都推崇素質(zhì)教育，但是面對(duì)考試，面對(duì)升學(xué)，教師在教學(xué)過程中仍然還是會(huì)采取傳統(tǒng)的應(yīng)試教育。在中國(guó)應(yīng)試教學(xué)的大環(huán)境下，對(duì)學(xué)生英語水平的考察大多還是以書面化為主，對(duì)口語對(duì)話等內(nèi)容的考察尚未形成體系。因此大多數(shù)教師在培養(yǎng)學(xué)生英語能力時(shí)，都將教學(xué)重心放在做題上，使得英語教學(xué)只流于形式，英語實(shí)踐化教學(xué)得不到發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生只會(huì)學(xué)英語不會(huì)運(yùn)用英語。

二、解決英語教學(xué)問題的相應(yīng)對(duì)策

1.優(yōu)化教學(xué)方案，縮小學(xué)生之間的差距。由于學(xué)生的英語基礎(chǔ)有差異，學(xué)習(xí)英語的能力上也會(huì)存在差異，這是一個(gè)不可避免的事實(shí)，也是教師教學(xué)方案制定的影響因素之一。教師在教學(xué)過程中要投入更多的精力在學(xué)習(xí)較差的學(xué)生身上，幫助后進(jìn)生解決學(xué)習(xí)中的困難，重新找到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并形成優(yōu)等生的危機(jī)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，縮小學(xué)生之間的差距。

例如在學(xué)習(xí)人教版高一英語《English around the word》這篇課文時(shí)，對(duì)于后進(jìn)生，教師就要從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，為他們制定基礎(chǔ)化的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)，例如掌握because of與because相近單詞之間的區(qū)別：

He didn’t go to school because he was ill.

He didn’t go to school because of his illness.

because of后面接名詞或代詞，because后面接句子，通過對(duì)單詞的理解與運(yùn)用，一步步為學(xué)生學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 ，增強(qiáng)學(xué)生的英語水平。一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高學(xué)生英語成績(jī)的基本保障。首先，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成背誦英語單詞的良好習(xí)慣，只有對(duì)英語單詞的足夠積累，在之后的英語學(xué)習(xí)過程中，才會(huì)理解句子和課文內(nèi)容，可見記背英語單詞是學(xué)習(xí)英語必不可少的環(huán)節(jié)。其次.教師要幫助學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)可以提前對(duì)知識(shí)進(jìn)行預(yù)習(xí)，對(duì)教師課堂講授的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，當(dāng)遇到困難時(shí)也將具備一定的解決能力?？傊處熢诤笃诘慕虒W(xué)中需要不斷地總結(jié)與發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，以培養(yǎng)學(xué)生更多的優(yōu)秀英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.創(chuàng)新培養(yǎng)模式，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。英語的教學(xué)要始終圍繞提升“聽、說、讀、寫、看”五項(xiàng)基本能力展開，他們之間有相輔相成、互相聯(lián)系的關(guān)系。教師在教學(xué)過程中不能將他們分解開來，而是要綜合運(yùn)用。為了改善當(dāng)前高中注重應(yīng)試教學(xué)的英語教學(xué)現(xiàn)狀，教師要將素質(zhì)化的教學(xué)和應(yīng)試化的教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，幫助學(xué)生度過考試和升學(xué)這個(gè)難關(guān)以及形成終身學(xué)習(xí)英語的素質(zhì)和觀念。在《Friendship》教學(xué)中，首先教師要對(duì)英語文章進(jìn)行播放，訓(xùn)練學(xué)生的聽力，get information and views from the listening material.其次讓學(xué)生借助錄音播放進(jìn)行課文朗讀，訓(xùn)練學(xué)生的口語。再次，教師要根據(jù)課文內(nèi)容設(shè)計(jì)一些能夠進(jìn)行互動(dòng)交流的問題：Talk about friends and friendship; how to make friends; how to maintain friendship.讓學(xué)生通過相互討論，提高學(xué)生的語言組織和運(yùn)用英語的能力。最后，教師再配合課堂內(nèi)容擴(kuò)充學(xué)生寫作的能力，教師要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)寫作內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)查看，發(fā)現(xiàn)其問題，使學(xué)生在英語理解上邁出新的一步。教師將聽、說、讀、寫、看完整的結(jié)合并運(yùn)用于教學(xué)過程，實(shí)現(xiàn)真正發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。

三、總結(jié)

可見，教師要想提升自己的英語教學(xué)質(zhì)量，就要對(duì)目前英語教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，找出其解決措施，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力，克服在英語學(xué)習(xí)中的難題，創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)有效開展。同時(shí)，對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在的差異性，教師要進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)，以全面提高學(xué)生的英語整體水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃力勇.新形勢(shì)下高中英語教學(xué)現(xiàn)狀及解決措施研究[J].中國(guó)校外教育，2015（26）：98.