新媒體對中職會計專業(yè)教學(xué)改革的影響探索

仇亞琴

摘要：隨著手機、互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的不斷應(yīng)用發(fā)展，中職學(xué)校會計專業(yè)人才培養(yǎng)和輸出也面臨著全新的形勢和任務(wù)，急需進行有針對性的教學(xué)革新。本文主要從新媒體背景下中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)改革存在的問題入手，探索中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)改革的新路徑。

關(guān)鍵詞：新媒體;會計專業(yè);教學(xué)改革;影響;探索

一、新媒體背景下中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)面對的困境

（一）教學(xué)內(nèi)容不完善

需要看到的是，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和數(shù)字技術(shù)的成熟應(yīng)用，新媒體已經(jīng)深入到社會生產(chǎn)的每一個領(lǐng)域之中，對于會計行業(yè)來講也不例外。新媒體不僅影響了會計行業(yè)的工作理念和思維，也為會計行業(yè)的工作方式提出了創(chuàng)新路徑。而反觀中職學(xué)校的會計專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，很多課程已經(jīng)滯后于社會生產(chǎn)對會計的要求，導(dǎo)致中職學(xué)校的教學(xué)與社會生產(chǎn)需要存在兩層皮的現(xiàn)象。此外，由于中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力一般，在教學(xué)內(nèi)容選擇和確定上也存在一些問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效率不高。

（二）教學(xué)理念相對滯后

從當(dāng)前中職會計專業(yè)教學(xué)理念來看，主要存在兩個方面問題，一是對實踐教學(xué)重視不足。中職學(xué)生畢業(yè)后大多數(shù)都要實現(xiàn)就業(yè)，實踐教學(xué)可以有效提升學(xué)生的實踐能力，對實現(xiàn)順利就業(yè)促進作用很大。而當(dāng)前，很多中職學(xué)校對實踐教學(xué)重視不足，導(dǎo)致很多學(xué)生存在理論知識過硬、實踐能力不足的問題，常常眼高手低，對自身發(fā)展和順利就業(yè)都是不利的。二是教師的實踐能力也相對不足，很多教師并沒有會計從業(yè)經(jīng)歷，因此，在指導(dǎo)學(xué)生進行實踐教學(xué)時，也存在一定的不足。

（三）教學(xué)方式相對單一

隨著新媒體的廣泛應(yīng)用，中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)也面臨著全新的機遇和形勢，微課視頻教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)、互動教學(xué)等，涌現(xiàn)出了一大批全新的教學(xué)方式，對提升教學(xué)實效性提供了更多可能。然而反觀當(dāng)前中職會計專業(yè)教學(xué)，對新媒體教學(xué)方式和教學(xué)路徑研究不深入，應(yīng)用不積極，對一些老教師來講，更愿意使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式進行教學(xué)，加之一些中職學(xué)校的教學(xué)設(shè)施也存在不足和短板，導(dǎo)致教學(xué)方式十分滯后，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升和教學(xué)效果的深化。

二、新媒體在中職學(xué)校會計專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用途徑

（一）以新媒體為依托，大力革新教學(xué)理念

在新媒體背景下，手機APP、微信公眾號等媒體形式不斷涌現(xiàn)，為中職會計專業(yè)教學(xué)提供了更多可能。一要充分應(yīng)用新媒體技術(shù)。職業(yè)教育十分重視實踐教學(xué)，課堂教學(xué)時間相對不足，為此，可以自主研發(fā)理論學(xué)習(xí)手機APP或者通過微信公眾號推送理論知識微視頻等，讓學(xué)生們在實踐教學(xué)的間隙，可以抽出時間進行理論強化和鞏固。二要努力實踐教學(xué)的虛擬化和智能化水平。要依托新媒體智能化的優(yōu)勢，通過制作實踐模擬教學(xué)軟件，打造實踐教學(xué)模擬平臺等，讓學(xué)生們在進行實際操作之前，通過模擬軟件和模擬平臺進行反復(fù)充分練習(xí)，有利于提升學(xué)生的操作能力，還可以有效地節(jié)省時間，提升實踐教學(xué)效率。

（二）以新媒體為依托，不斷完善教學(xué)內(nèi)容

在新媒體背景下，數(shù)字技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)給會計工作帶來了新的挑戰(zhàn)，對此，要發(fā)揮新媒體對教學(xué)科研和實際操作的輔助作用，讓學(xué)生們更好地熟悉新媒體。

一要發(fā)揮新媒體對教學(xué)科研的推動作用。在實施會計專業(yè)科研課題項目的時候，要注重結(jié)合新媒體手段，通過開發(fā)應(yīng)用新媒體科研服務(wù)軟件，不斷提升項目結(jié)果轉(zhuǎn)化運用、成果提煉、經(jīng)驗總結(jié)的科學(xué)化水平，為會計科研項目助力。

二要注重強化學(xué)生對新媒體工作方式的熟悉和掌握。在新媒體背景下，會計行業(yè)的工作方式和理念也深受影響，教師要通過新媒體操作練習(xí)、手機軟件操作指導(dǎo)等，有針對性地提升學(xué)生對新媒體工作方式、工作理念的熟練掌握程度，更好地為未來就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

（三）以新媒體為依托，不斷探索教學(xué)方式

在新媒體背景下，必須不斷加大教學(xué)方式的探索和創(chuàng)新。一要立足新媒體手段創(chuàng)新教學(xué)模式，通過教學(xué)微視頻、翻轉(zhuǎn)課堂、情境教學(xué)等方式，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師為主導(dǎo)的理念束縛，更多地樹立以學(xué)生需求為導(dǎo)向的課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的教學(xué)參與度。二要利用新媒體激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。會計學(xué)是一門相對抽象的學(xué)科，邏輯l生和理論性很強，中職學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，必須通過智慧課堂等教學(xué)方式，利用新媒體促進學(xué)生進行消化理解，不斷提升教學(xué)的直觀性。