淺談班主任中途有效接班的秘訣

潘雙雙

摘要：隨著二胎政策的開放，班主任中途接手新班級的案例屢見不鮮。有人說，中途接班就好比是后媽上任，師生雙方適應(yīng)的好是大家共同的期望，一旦無法適應(yīng)則會出現(xiàn)師生關(guān)系僵化，學(xué)生叛逆、教師職業(yè)倦怠等狀況。如何更好地管理新接手的班級成為了眾多繼任班主任迫切需要解決的困惑。本文作者總結(jié)自己多次中途接班經(jīng)驗，為大家在接手新班級提供自己的建議，希望能夠幫助中途接班的班主任們較快地適應(yīng)教育教學(xué)工作，更好地促進班集體建設(shè)。

關(guān)鍵詞：中途接班；繼任班主任；班級管理秘訣

17年9月，臨時接到學(xué)校的通知：本學(xué)期擔(dān)任八二班的班主任。傳聞中的八二班，是一個讓人敬而遠之的班級，在眾多平行班中，該班學(xué)生不僅成績幾乎科科倒數(shù)，而且調(diào)皮搗蛋地學(xué)生占據(jù)了三分之二以上。中途接手這樣一個班級，無疑是任重而道遠的，很慶幸地是接班兩個月后，班級的學(xué)習(xí)氛圍日漸好轉(zhuǎn)，調(diào)皮搗蛋的學(xué)生也日漸消失匿跡，期末考試時總成績從倒數(shù)第一轉(zhuǎn)化為名列前茅。這樣一個班級是如何轉(zhuǎn)型的呢？本人將結(jié)合自己多次中途接班經(jīng)驗，為大家在接手新班級提供自己的建議，希望能夠幫助中途接班的班主任們較快地適應(yīng)教育教學(xué)工作，更好地促進班集體建設(shè)。

一、告別過去，重塑自我，展望未來：有效接班的前提

聽聞了八二班的各種負面?zhèn)髀労?，立刻迎來了始業(yè)教育。這半天，大部分的班主任往往是用來檢查孩子的作業(yè)，叮嚀孩子做好開學(xué)準備，并進行大掃除。然而，那天的始業(yè)教育，本人并沒有按照往常地套路。首先，在教室氛圍上給予學(xué)生全新的視覺感。提前準備好了整潔芳香的教室迎接學(xué)生，告訴大家這是一個嶄新的學(xué)期，嶄新的你我，嶄新的未來。其次，在心靈上給予學(xué)生全新的可塑造感。注冊典禮上本人進行了一番感人的自我介紹，并且告知所有的學(xué)生：你們就好比這個班級的教室，不管在你們來之前是怎樣的，但現(xiàn)在我們看到的是干凈整潔的，那它給人的印象就便是如此。至于咱們班的孩子，盡管外界對大家充滿了各種評議，但是百聞不如一見，只有眼見為實。過去，老師錯過了見證大家成長的機會，但是現(xiàn)在在老師的眼里大家是一樣的優(yōu)秀，正如大家現(xiàn)在聚精會神地聆聽老師發(fā)表自己的觀點一樣。至于明天會是怎樣，希望大家用自己的行動去描繪你所渴望展現(xiàn)的自己。在開學(xué)第一次見面，告知學(xué)生要揮手告別過去，重塑自我，展望未來，用自己當(dāng)下的一舉一動去塑造全新的自我。并且告訴學(xué)生第一周不對任何學(xué)生進行蓋棺定論，不對任何學(xué)生進行懲罰，一切都讓學(xué)生自己去表現(xiàn)，這一措施不僅給了學(xué)生重新展現(xiàn)自我的機會，也極大地鼓舞了大部分學(xué)生要做一名合格優(yōu)秀的中學(xué)生。

二、發(fā)揮班會，創(chuàng)建文化，重塑學(xué)風(fēng)：有效接班的核心

八年級的孩子，已經(jīng)有強烈的自我意識，并且進入了青春期。如何引導(dǎo)這樣一群孩子呢？如何增進他們的認同感？如何培養(yǎng)班級的學(xué)風(fēng)呢？作為一名班主任，本人首先想到的就是充分利用好班會課，通過班會課引導(dǎo)孩子創(chuàng)建班級文化、認識有意義的人生、塑造良好的班風(fēng)班紀，這種方法不僅能夠避免大動干戈，而且起到了曉之以理，動之以情的效果。葉圣陶先生曾說：教育是什么，簡單方面說，只有一句話，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在擔(dān)任八二班后繼班主任期間，針對班級雜亂無章的現(xiàn)狀，本人組織了《我的班級我做主》的班會課，在班會課上讓學(xué)生將課前準備好的治班策略在班級進行分享，通過班級民主協(xié)商的方式確定班規(guī)。通過這樣的方式產(chǎn)生的班規(guī)，不僅能讓全班學(xué)生心服口服接受班規(guī)，而且培養(yǎng)了孩子的主人翁意識，能夠主動維護班規(guī)。面對班級學(xué)生迷戀玩游戲的局面，我組織了《錯愛》的班會課，肯定了貪玩是人的本性，增進學(xué)生心靈上的認同。其次，對該游戲的利弊進行了詳細地分析，讓學(xué)生全面地認識了該游戲，在課后便再也沒有出現(xiàn)過玩該游戲的現(xiàn)象。面對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高的現(xiàn)狀，本人開展了一節(jié)《我的未來不是夢》的班會課，選取了《最初的夢想》作為班歌，不僅增強了班級認同感，同時也引領(lǐng)學(xué)生認清了學(xué)習(xí)的重要性，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會未來。課后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有了顯著的變化，曾經(jīng)毫無人煙的班級逐漸變的人滿為患，采訪學(xué)生時，他們的回答是：老師，我們以前不知道為什么要學(xué)習(xí)，現(xiàn)在不一樣了，我們心中有夢想。可見，班會課的影響是重大的，充分利用班會，不僅可以解決教育中存在的困惑問題，更能讓學(xué)生心服口服引領(lǐng)學(xué)生前進。

三、攜手家校，以身作則，共助成長：有效接班的保障

近些年，在班級管理中，發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象：科任老師認真負責(zé)，孩子就重視該科目的學(xué)習(xí)；班干部認真負責(zé)，班級學(xué)習(xí)氛圍就好；家長負責(zé)盡職，孩子學(xué)習(xí)態(tài)度就不差。這就說明了：在初中階段，要做好班級教育工作，不僅班主任要認真負責(zé)，更要培養(yǎng)班干部和家長責(zé)任意識，力爭做到三位一體相一致。作為繼任班主任，學(xué)生對你的了解就從你成為班主任的第一天開始，你認真，學(xué)生便更認真。班干部是班主任管理班級的得力助手，開學(xué)初，便要下意識的培養(yǎng)班干部的責(zé)任意識和班級榮譽感，認真協(xié)助老師管理班級。在家長這塊內(nèi)容上，班主任可以借助家長會、家訪、電話聯(lián)系等方式進行溝通交流，明確家校合作的目的，制定合理的家校合作制度，攜手共促孩子健康成長。接班初，班級作業(yè)的完成情況一直是大問題，為了有效解決該問題，在家長會上與各位家長達成共識，實施作業(yè)檢查制度，家長每天晚上在家檢查并通過微信及時反饋孩子的作業(yè)完成情況。這一制度地實施，無形中培養(yǎng)了家長以身作則的意識，為學(xué)生樹立了一個認真負責(zé)任的家長形象，同時，也有效地解決了班級作業(yè)完成問題。當(dāng)老師-班干部—家長能夠有效合作時，班級的成長便是指日可待的。

四、少批多揚，以柔克剛，靜待花開：有效接班的助力

教育家夏丐尊曾說：教育不能沒有感情，沒有愛的教育，就是如同池塘里沒有水一樣，不稱其為池塘，沒有感情，沒有愛，也就沒有教育。愛是教育的出發(fā)點，也是一個班主任應(yīng)該具備的最基本品質(zhì)。作為繼任班主任，更加要用自己的言行詮釋這一點，讓學(xué)生感受自己的愛與用心，進而獲取學(xué)生的認可。有愛心的班主任要學(xué)會包容孩子、欣賞孩子、表揚孩子、肯定孩子。每一個孩子都是可塑之才，當(dāng)班主任能夠給予他肯定、鼓勵、支持時，在無形中他們便會努力朝著優(yōu)秀的方向前進。八二班迎來第一次月考前，曾跟學(xué)生說：500分的總分無法達到200分，將要受到班級的批評。出乎意料地是班級里竟有一個蠻機靈的孩子只考了108分，嚴重影響了自己和班級。在他原以為要被批評的緊張氛圍中，本人將他叫出教室，幫他分析了現(xiàn)狀與危機，并給予他肯定、鼓勵后，事后竟發(fā)現(xiàn)他不僅沒有以前調(diào)皮，放學(xué)后能夠堅持在教室學(xué)習(xí)到清校，第二次月考時校排名竟提升了35名。這一成績的取得不僅是對他自身能力和付出的肯定，也極大地鼓舞地增強了自信心，從不敢正眼看老師到見到老師主動問好，從不敢回答問題到主動舉手發(fā)現(xiàn)?？梢?，有時候換種教育理念，采用柔軟地方式解決問題或許更能讓學(xué)生感受老師的用心，也更能激發(fā)學(xué)生內(nèi)在不服輸?shù)钠焚|(zhì)。

總而言之，繼任班主任在中途接班時，要學(xué)會充分發(fā)揮身邊的各種有效資源，營建家長、班主任、班干部的統(tǒng)一戰(zhàn)線。同時，自己要學(xué)會用眼觀察、用耳聆聽、用心感受、用嘴肯定、用手鼓勵、用行表率，在獲取學(xué)生認可的同時，引領(lǐng)班級朝著積極向上發(fā)展。

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