英美文學在高中英語教學中的滲透探究

李奇隆

◆摘? 要：高中英語作為英語教學中極為重要的一個階段，對于學生之后的個人成長和發(fā)展有著不可忽視的作用，但是，在當前的高中英語教學中，卻出現(xiàn)了較多的問題，嚴重的阻礙了高中英語教學的開展，其中最為顯著和突出的就是英美文學在高中英語教學中難以得到有效的滲透。因此，本文就高中英語教學為研究方向，對英美文學在高中英語教學中的滲透進行了詳細的闡述。

◆關鍵詞：英美文學;高中英語教學;滲透

英美文學在高中英語教學中的滲透，對于高中英語教學的開展能夠提供較為顯著的幫助，然而，受到一系列因素的影響，在實際的滲透過程中卻遇到諸多的阻礙，如何對這一系列的阻礙進行有效的解決，成為了當前社會中較為廣泛關注的話題，是高中英語教師迫在眉睫，勢在必行的工作。

一、在英語聽力教學中滲透英美文學

要想在當前的高中英語教學中，對英美文學進行有效的滲透，首先，教師就必需要在英語聽力教學中滲透英美文學。在當前的高中英語學習中，大多數(shù)的學生英語成績都較為不理想，對英語學習的興趣較為低下，即使部分學生的英語學習成績較為優(yōu)異，但是卻難以在實際生活中進行應用，只是在考試中擁有一個較為優(yōu)秀的成績，而之所以會出現(xiàn)這種情況，最為主要的原因就是高中英語教師在教學過程中，忽視了英美文化的滲透，只是簡單的將一些有關于英語的語法和構造傳授給學生，進而導致學生難以對其擁有一個深入的理解和掌握，無法產(chǎn)生對英語的學習興趣。所以，高中英語教師在實際的課堂教學中，應該要對英美文化的滲透給予較高的重視和關注，積極地將其融入到高中英語教學的各個方面。

例如，在針對高中英語聽力教學時，教師就可以選取一些有關于學習內容的英語電影和視頻叫學生進行觀看欣賞，以此來激發(fā)學生的學習興趣，使得學生的英語語感得到一定程度的培養(yǎng)，而且還能夠幫助學生了解英美文化，可謂是一舉多得。但是，教師在選擇電影和視頻時，一定要注意，要選擇具有正能量的視頻和電影叫學生進行觀看，在英美文化中充實了一些色情和暴力的內容，教師在教學過程中，一定要做到認真、嚴格、仔細的篩選，只有這樣才能夠真正的發(fā)揮出英美文化的作用，促進高中英語聽力教學的開展。如教師可以選擇一些英美著名文學作品所改編的電影叫學生進行觀看或者是選擇一些名人傳記所改編的電影、采訪視頻、自傳音頻等，通過這種名人名作使得學生對英美文化進行了解，而且還能夠在電影視頻欣賞過程中，緩解學生的學習壓力，釋放自身的內心，提高自身的聽力水平。

二、在口語教學中滲透英美文學

其次，還要在口語教學中滲透英美文學。高中英語教師在實際的教學過程中，不僅僅要在聽力教學中對英美文學進行滲透，還要在口語教學中對英美文學進行融入，做到全方位的結合，促進高中英語課堂教學效率的提升。

例如，在課堂教學中，大多數(shù)學生都聽過或者是看過電影版的《阿甘正傳》，教師就可以借助這一點作為英美文學滲透的切入口，引入原著對學生進行教學。如，教師可以選擇作品中一些具有深刻含義的經(jīng)典語句，傳授給學生，叫學生在實際的英語口語對話交流中進行應用，提升學生的口語對話能力，避免在高中英語教學中出現(xiàn)啞巴英語的現(xiàn)象，豐富學生的英語知識詞匯儲備。如“Life was like a box of chocolatea，you never know what youre gonna get”等。除了《阿甘正傳》以外，教師可以選擇一些其余的英美文學作品中的語句，對學生進行傳授，如《老人與海》也是學生較為熟知的文學作品之一，教師也可以選擇其中的一些語句讓學生進行記憶，并且，教師在引入該文學作品時，可以先讓學生進行一段時間的閱讀，在學生閱讀完成以后，叫學生自己選擇認為經(jīng)典的語句在課堂教學中進行闡述，這樣既可以提升學生的英語閱讀水平還能夠促進英美文學的滲透。同時，教師可以將學生分為不同的小組，選擇作品中的一些對話片段，叫學生分別扮演不同的角色進行對話，提高學生的英語口語能力。

三、在閱讀教學中滲透英美文學

最后，教師還要在閱讀教學中滲透英美文學。除了上述的兩種滲透以外，在高中英語閱讀教學中對英美文學進行滲透也是極為重要的一部分，是不可忽視的。換句話說，如若高中英語教師在閱讀教學中忽視了對英美文學的滲透，那么英美文化與高中英語教學融入就會出現(xiàn)較為嚴重的問題。因此，高中英語教師一定不能夠忽視閱讀教學與英美文學的融合。

例如，高中英語在教學到與英美文學作品相關的內容時，就可以適當?shù)倪M行補充，引入相關的文學作品對學生進行講解，如創(chuàng)作背景、作品大致內容等等，通過這一系列的補充講解，來促進英美文學作品在高中英語教學中的滲透。而且學生在聽取教師的補充講解以后，對于相關的文學作品會產(chǎn)生一定程度的興趣，主動地在課下對該文學作品進行閱讀和了解，進而在潛移默化中幫助學生養(yǎng)成一個良好的英語閱讀興趣。

四、總結

在高中英語教學中，教師通過對學生滲透英美文學知識，可以加深學生對英美國家文化的認知，讓學生更好地理解英美國家的思維方式，這對學生學習英語有極大的幫助。同時英語教師在英語教學中進行英美文學的滲透，還可以促進學生跨文化意識的提升，有利于高中生的綜合發(fā)展。綜上所述，本文通過對當前英美文學在高中英語教學滲透中所存在的問題進行分析和探索，對如何有效的促進英美文學在高中英語教學中的滲透進行了詳細的闡述，以供廣大的相關教育工作者進行參考和借鑒，希望可以起到一定程度的幫助。

參考文獻

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