奇葩老師在身邊

木果果

嚴(yán)肅不是老師唯一的標(biāo)簽，有這樣一些“奇葩”的老師，他們以鮮明的個(gè)性，特立獨(dú)行的教學(xué)方法，扣開了我們的心扉。

一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課上，在學(xué)習(xí)光的折射時(shí)，需要在黑板上畫圖表示，但又沒(méi)有直尺。只見，朵老師慢悠悠地從衛(wèi)生角拿起一條掃把，徑直走向講臺(tái)。此時(shí)，全班的目光都聚焦在他身上?！鞍?，老師這是要干嗎？”“可能是要掃地吧！”“誰(shuí)知道呢！”我們小聲嘀咕著。

只見朵老師手一揚(yáng)，掃把便貼到了黑板上。沒(méi)想到哇沒(méi)想到，他居然把掃把當(dāng)作直尺來(lái)畫圖，我和我的小伙伴們都驚呆了?。ㄖ旌纭兑粋€(gè)奇葩老師》）

孫老師嗓門兒不大，但很有磁性，吸引人。有時(shí)一句幽默的話，會(huì)讓我們開心一笑，頓開茅塞，心里豁然開朗。他對(duì)于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是良師益友！我與孫老師在課下無(wú)話不說(shuō)。記得在走廊上遇到了孫老師，我開玩笑地說(shuō)：“孫老師，我代表全班同學(xué)向您問(wèn)好。請(qǐng)問(wèn)：晚自習(xí)做些什么事情呢？”孫老師笑著說(shuō)：“瞧你的嘴夠甜的，將來(lái)當(dāng)個(gè)外交官很不錯(cuò)?！蔽衣犃诵睦锾鹈勖鄣模劣谒髞?lái)說(shuō)晚上上晚自習(xí)的事，我倒沒(méi)聽進(jìn)去。我“哦”了一聲，高興地跑進(jìn)了教室。（蒲 鑫《我的數(shù)學(xué)老師》）

他胳膊一抬，將一把“要人命”的手“槍”指向了我，頓時(shí)我感到“世界末日”要來(lái)了。他重重地說(shuō)出了一句犀利又讓人恐懼的話：“你是不是想寫一千六哇？看來(lái)《弟子規(guī)》，你還需要繼續(xù)往下背誦……”我立刻覺得一塊大石頭落下來(lái)，重重地壓在了心窩上。

當(dāng)寫到這里，想想自己的行為，看看考試的成績(jī)，我開始“覺醒”了：弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾……（馮川《自作孽不可活》）