淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息網(wǎng)絡(luò)化

劉啟發(fā)

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)，同時(shí)智能時(shí)代的來(lái)臨，為我們現(xiàn)代教育的課程改革有了新的發(fā)展方向和發(fā)展空間。信息技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)成為了教師在教學(xué)中的教學(xué)方法的重要途徑，同時(shí)也為學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的便利，運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，作為新時(shí)代的一線(xiàn)教師，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有機(jī)的融合，是我們面臨的新的一個(gè)課題，也是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。筆者根據(jù)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勑W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的信息網(wǎng)絡(luò)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);信息網(wǎng)絡(luò)

1 運(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要意義

自從網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂之后，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)信息技術(shù)的運(yùn)用表明，在課堂中利用互聯(lián)網(wǎng)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)這一學(xué)科的課改，甚至是所有的學(xué)科的課程改革都是具有重要意義的。

1.1 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引起了教學(xué)方法的革命

一直以來(lái)，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是粉筆加黑板，更先進(jìn)一些的就是加一些掛圖或幻燈片。這些教學(xué)方式存在的缺陷主要是教學(xué)方式的呆板、不活潑，對(duì)現(xiàn)如今學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣無(wú)法有效的調(diào)動(dòng);其次就是教學(xué)手段單一，不能讓學(xué)生從多角度、多維的參與;再有就是由于教學(xué)的內(nèi)容過(guò)于陳舊，無(wú)法與當(dāng)下的潮流相接軌，從而無(wú)法激發(fā)學(xué)生的求知欲望。針對(duì)這些弊端，信息技術(shù)的運(yùn)用，則能有效的去解決這些問(wèn)題。通過(guò)多媒體形象的動(dòng)畫(huà)，有趣的聲音，生動(dòng)的解說(shuō)，直觀(guān)的圖形變換，能很輕易的將學(xué)生引入到學(xué)習(xí)的氣氛當(dāng)中去，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的求知欲望，大大地增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，出提高了課堂效率。由于互聯(lián)網(wǎng)的加入，讓學(xué)生可以看到聽(tīng)到更廣闊的知識(shí)，增大了學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

1.2 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，更適應(yīng)創(chuàng)新教育對(duì)學(xué)生的要求

在以往的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程當(dāng)中，學(xué)習(xí)方法更多的就是課堂筆記加課后練習(xí)及課外輔導(dǎo)資料，這種學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)有一定的作用，但這學(xué)習(xí)方式太過(guò)于機(jī)械，題海戰(zhàn)術(shù)太過(guò)于明顯，就對(duì)于學(xué)生的核心素養(yǎng)的發(fā)展是無(wú)益的。在現(xiàn)如今的智能化時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)的介入對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也是太有改善的，很多學(xué)習(xí)網(wǎng)站上有最新的學(xué)習(xí)資料，微課可以很好的解決在學(xué)習(xí)過(guò)程中的單知識(shí)點(diǎn)的不理解。學(xué)生可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，查閱大量的學(xué)習(xí)資料來(lái)拓寬自己的知識(shí)面。

1.3 運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)改變了傳統(tǒng)的教研方法，有利于教師業(yè)務(wù)水平的提高

在過(guò)去的教師教研活動(dòng)中，空間的局限性太大，總是在學(xué)校內(nèi)部的教師進(jìn)行教研活動(dòng)。在教研活動(dòng)中，內(nèi)容形式也太過(guò)于單一。教師得到的教育教學(xué)的信息也有限。信息技術(shù)的運(yùn)用，可以改變?cè)瓉?lái)的教研活動(dòng)，利用互聯(lián)網(wǎng)，可以達(dá)到同課異構(gòu);利用互聯(lián)網(wǎng)，可以在線(xiàn)直播學(xué)校的教研活動(dòng)，這樣可以達(dá)到片區(qū)學(xué)校的互聯(lián)，異地區(qū)的學(xué)校教師的互聯(lián)。大的提高了教研活動(dòng)的效率，可以及時(shí)的與專(zhuān)家進(jìn)行溝通，有效的提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

2 網(wǎng)絡(luò)信息化數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施步驟

就如何利用信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)于小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，讓它能發(fā)揮巨大的益。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我和我同事們研討中得出一種運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的新的數(shù)學(xué)教學(xué)模式：

（1）布置課題。課任教師先要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行部析，根據(jù)所教的內(nèi)容總結(jié)出多個(gè)典型的課題，將這些課題分門(mén)別類(lèi)的布置給學(xué)生，并對(duì)他們提出指導(dǎo)性的意見(jiàn)。

（2）分組研討。學(xué)生根據(jù)教師所布置的課題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，對(duì)小組中每個(gè)學(xué)生布置相應(yīng)的任務(wù)，對(duì)課題中涉及的問(wèn)題，學(xué)生可以利用多種渠道進(jìn)行收集資料，教師指導(dǎo)小組長(zhǎng)對(duì)學(xué)生收集的資料進(jìn)行歸類(lèi)、匯總。

（3）學(xué)習(xí)交流。在課堂上，針對(duì)課題，各組介紹本組的研討情況，闡述本組的觀(guān)點(diǎn)，其他小組學(xué)生參與評(píng)價(jià)，對(duì)一些知識(shí)點(diǎn)的真?zhèn)涡?、合理性進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，教師一一點(diǎn)評(píng)。學(xué)生可以通過(guò)PPT來(lái)展示小組的課題成果，讓他們真正體會(huì)，學(xué)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)帶來(lái)的成就感。

3 運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)要根據(jù)學(xué)校和學(xué)生自身的條件水平，不能加重學(xué)生的課外作業(yè)為前提。因?yàn)閷W(xué)校的發(fā)展水平不一樣，若沒(méi)有條件的學(xué)校的教師可以加強(qiáng)自身的信息技術(shù)處理水平，為今后的信息網(wǎng)絡(luò)化做準(zhǔn)備。

（2）運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)要對(duì)學(xué)校信息技術(shù)課程提出新的要求，信息網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)是依托與信息技術(shù)的，學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的操作水平要有一定的基礎(chǔ)，因此，學(xué)校的信息技術(shù)課要開(kāi)足，上出效果，這樣學(xué)生對(duì)運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化就有技術(shù)的支撐。

（3）運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)要樹(shù)學(xué)生在上網(wǎng)時(shí)進(jìn)行教育，嚴(yán)格按照《青少年文明網(wǎng)絡(luò)公絡(luò)》的條款進(jìn)行規(guī)范上網(wǎng)，要做到目的明確，任務(wù)清晰，不得操作與課題無(wú)關(guān)的網(wǎng)絡(luò)信息。學(xué)生家長(zhǎng)適當(dāng)可以參與進(jìn)行監(jiān)督。

（4）運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)要以學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜索數(shù)學(xué)課題有關(guān)的資源進(jìn)行指導(dǎo)，給定一些數(shù)學(xué)網(wǎng)有關(guān)的網(wǎng)站。比如百度網(wǎng)站，小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)，中小學(xué)學(xué)科網(wǎng)，21世紀(jì)教育網(wǎng)等，指導(dǎo)學(xué)生如何對(duì)資料進(jìn)行整理匯總。

（5）運(yùn)用信息網(wǎng)絡(luò)化時(shí)設(shè)置的課題大小要適當(dāng)，課題的知識(shí)點(diǎn)一定要精準(zhǔn)，課題探究小組內(nèi)分工要明確，要讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，要多鼓勵(lì)。

4 結(jié)束語(yǔ)

總之，網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)是一個(gè)全新的課題，做為一線(xiàn)的教師，一定要做一個(gè)教學(xué)有心人，把現(xiàn)代的信息技術(shù)運(yùn)用到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中，為新時(shí)代培養(yǎng)高素養(yǎng)的學(xué)生，同時(shí)，也讓自已成為新時(shí)代的新教師。

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