探究初中美術(shù)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

陳雪麗

摘 要：創(chuàng)新能力是在智力發(fā)展基礎(chǔ)上形成的一種綜合能力，創(chuàng)新能力是促進(jìn)社會(huì)、科技等方面進(jìn)步的動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力有助于促進(jìn)社會(huì)、科學(xué)等各領(lǐng)域的快速發(fā)展。初中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)良好的契機(jī)，我們應(yīng)該正視傳統(tǒng)教學(xué)中對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的缺陷，更新教育理念，改善教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

關(guān)鍵詞：初中;美術(shù)教學(xué);創(chuàng)新能力;教育

引言：美術(shù)可泛指創(chuàng)作一定平面或空間，并且具有可視性的藝術(shù)，主要包括繪畫、雕塑設(shè)計(jì)和建筑。美術(shù)不僅可以創(chuàng)作出具有一定觀賞價(jià)值的作品，同時(shí)也可以通過(guò)創(chuàng)作美術(shù)作品而體現(xiàn)作者的思想觀念、情感，也可以通過(guò)作品反應(yīng)相應(yīng)的自然和社會(huì)生活等。初中設(shè)立美術(shù)課程主要作用并非為了培養(yǎng)藝術(shù)家，而是通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)幫助學(xué)生建立一定的美術(shù)基礎(chǔ)，陶冶學(xué)生情操，豐富學(xué)生興趣愛好。而在教學(xué)過(guò)程中，我們也可以充分利用美術(shù)學(xué)習(xí)這樣的課程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力，從而全面提高學(xué)生的綜合能力。

1 傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)思考

早在1904年清政府頒發(fā)的《奏定學(xué)堂章程》中就有將圖畫和手工納入官方教育體系，這是國(guó)內(nèi)最早可考的官方美術(shù)教育記載。時(shí)至今日中小學(xué)生美術(shù)課程已經(jīng)成為一門中小學(xué)生必修課程。盡管中小學(xué)生美術(shù)教育歷史悠久，但長(zhǎng)期以來(lái)，并未得到較為廣泛的重視。尤其到初中后，在應(yīng)試教育制度的影響下，廣大師生均以考試中比分較重的科目為重點(diǎn)攻克對(duì)象，而美術(shù)課程一直不受重視[1]。從課程分布看，國(guó)內(nèi)初中基本每周美術(shù)課2節(jié)，約占所有課程的5%。在這僅有的5%的課程中，通常還有部分學(xué)校將其作為其他常規(guī)科目的自習(xí)時(shí)間。部分學(xué)校雖正常開展美術(shù)教育，其教育方法、內(nèi)容也較為單一，基本以美術(shù)作品欣賞介紹、美術(shù)作畫知識(shí)、簡(jiǎn)單畫作等為教學(xué)內(nèi)容，均以課堂講授為主，形式單調(diào)。另外國(guó)內(nèi)很多學(xué)校尤其是一些偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校，缺乏專業(yè)美術(shù)老師，美術(shù)老師普遍薪資待遇低。從中考各科分?jǐn)?shù)構(gòu)成比來(lái)看，全國(guó)各地幾乎均未將美術(shù)科目列入中考范圍內(nèi)。由此可見，當(dāng)下初中美術(shù)教育在國(guó)內(nèi)普遍不受重視，美術(shù)教育時(shí)間課程安排少、內(nèi)容單一、形式單調(diào)、教育質(zhì)量低，按照此類美術(shù)教育模式發(fā)展，美術(shù)教育將形同虛設(shè)，起不到應(yīng)有的教育效果。要想達(dá)到設(shè)立初中美術(shù)教育的初衷，就必須改善現(xiàn)狀，探索新的教育理念和方法。

2 初中美術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要契機(jī)

美術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)上也是在不停的進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，每一件美術(shù)作品都體現(xiàn)了學(xué)生的思想、意識(shí)和情感。美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們可以充分利用這一學(xué)科的特殊性，激勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)揮其創(chuàng)新精神。當(dāng)下我國(guó)初中學(xué)科設(shè)置較多，各學(xué)科學(xué)習(xí)壓力較大，美術(shù)課程幾乎在全國(guó)各地均未納入中考范圍，其學(xué)習(xí)氛圍相對(duì)較為輕松，因此適合在此類課程教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。另外，初中學(xué)生年齡處于青春期階段，再此階段學(xué)生身體、思想和情感都處于快速發(fā)展階段，開始逐漸認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)中的人、事以及自然規(guī)律，在此階段學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力通常是異常豐富的，也更容易在此階段激和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。因此初中美術(shù)教學(xué)在學(xué)生年齡時(shí)機(jī)上、課程內(nèi)容上都十分適合培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要契機(jī)[2]。

3 如何在初中美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

3.1 改變教育思維

我國(guó)在過(guò)去幾千年的封建思想束縛下，青少年的創(chuàng)新能力一直不被重視，甚至在過(guò)去特殊的歷史背景下還會(huì)被扼殺。但隨著社會(huì)的發(fā)展，思想的解放，人民逐漸認(rèn)識(shí)到青少年創(chuàng)新精神對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性，并逐漸注重培養(yǎng)廣大青少年的創(chuàng)新能力。但當(dāng)下我國(guó)的傳統(tǒng)教育模式，仍然注重“口傳心授”的理念，主要以課堂講授為主要教育方法。這種傳統(tǒng)的教育方法，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[3]。要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，就必須要打破傳統(tǒng)的教學(xué)思維的束縛，主動(dòng)探尋能更好培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的新教育理念和方法。

3.2 注重興趣培養(yǎng)

創(chuàng)新精神離不開興趣愛好，要求學(xué)生具有較高的創(chuàng)新能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好。而美術(shù)學(xué)習(xí)，觀賞性強(qiáng)、創(chuàng)造性多、教學(xué)范圍寬廣、適應(yīng)多種教學(xué)方法，更容易引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，絕大多數(shù)學(xué)生從小就對(duì)美術(shù)具有興趣[4]。在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮這一優(yōu)勢(shì)，展現(xiàn)美術(shù)的天生吸引力，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持興趣。

3.3 改善教學(xué)方法

傳統(tǒng)的初中美術(shù)教學(xué)方法以老師講解美術(shù)名作、口授美術(shù)創(chuàng)作方法以及演示等作為美術(shù)教學(xué)方法，授課地點(diǎn)主要在教室內(nèi)或美術(shù)室內(nèi)。這種單一、枯燥的教學(xué)模式，通常容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，更不利于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新。美術(shù)學(xué)習(xí)范圍廣、內(nèi)容多，更加適合多種教學(xué)模式，比如美術(shù)館實(shí)地參觀、觀摩他人美術(shù)創(chuàng)作過(guò)程、室內(nèi)外寫生，指導(dǎo)學(xué)生如何在生活中發(fā)現(xiàn)美，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作。

3.4 改變教學(xué)評(píng)價(jià)方法

傳統(tǒng)的美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)方式均是以專業(yè)審美眼光和客觀事實(shí)規(guī)律評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作品。這種教學(xué)評(píng)價(jià)方式通?？梢院芎每陀^地評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)，但忽略了學(xué)生的自主創(chuàng)新能力[5]。我們可以讓學(xué)生自行介紹所創(chuàng)作的作品所要表達(dá)的意義、思想和情感，并給予充分的鼓勵(lì)，由大家共同進(jìn)行評(píng)價(jià)，以此保護(hù)和支持學(xué)生的創(chuàng)新精神。

4 結(jié)束語(yǔ)

初中美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的一個(gè)重要階段。我們應(yīng)該深刻認(rèn)識(shí)到提高學(xué)生創(chuàng)新能力的重要性，并深刻反省傳統(tǒng)教育模式帶來(lái)的弊端，轉(zhuǎn)變教育觀念以全面提高學(xué)生綜合能力為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生的各方面專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力、審美能力等方面的培養(yǎng)，為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)更多更加符合社會(huì)需求的優(yōu)秀人才。

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