中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及對策

楊紫梅

摘要：英語屬于中等職業(yè)教學(xué)的重點科目，影響著學(xué)生未來的職業(yè)發(fā)展，所以英語教學(xué)在眾多學(xué)科中具有十分重要的地位。但是，對主要培養(yǎng)技能型服務(wù)人才的中等職業(yè)學(xué)校來說，其現(xiàn)階段還存在教學(xué)方式單一、教學(xué)內(nèi)容枯燥等問題，導(dǎo)致學(xué)校畢業(yè)生的英語水平無法真正達到社會崗位的要求，這嚴重影響到學(xué)生未來的求職和發(fā)展。因此，本文主要以中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)為例，對存在的問題展開深入的分析，并根據(jù)具體存在的問題，提出相應(yīng)的解決對策及措施，從而不斷改進和完善中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)工作，使得學(xué)生的英語水平得到有效的提升。

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；英語教學(xué)；問題；對策研究

當(dāng)前，世界各國之間的經(jīng)濟和文化往來越來越密切，而英語作為一門國際語言，其重要性日益突出。人們只有具備良好的英語技能，才能提升自身的社會競爭力，從而實現(xiàn)自我的全面發(fā)展。而中等職業(yè)學(xué)校肩負著社會人才培養(yǎng)的重任，更應(yīng)重視英語教學(xué)工作的發(fā)展。然而，在實際教學(xué)過程中，許多中職學(xué)校的英語教學(xué)工作仍然存在許多的不足，英語教學(xué)水平仍然達不到社會崗位的要求。鑒于此背景之下，本文對中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及對策展開研究具有很重要的現(xiàn)實意義。

一、中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題

在中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)過程中，英語教學(xué)一直處于重要的地位。然而，中職學(xué)校的英語教學(xué)水平仍然無法滿足社會的要求，其教學(xué)仍然存在不少問題[1]。我們需要深入的分析和掌握問題的來源，才能采取針對性的解決措施。因此，本文主要從以下幾個方面對中職學(xué)校英語教學(xué)存在的問題展開如下分析：

（一）英語教學(xué)內(nèi)容過于枯燥、缺乏創(chuàng)新的內(nèi)容

雖然英語不是我國的母語，但是在國際交流過程中，英語發(fā)揮著重要的溝通和交流作用。因此，英語已經(jīng)成為了我國各大院校的重點教學(xué)科目。中等職業(yè)學(xué)校也不例外，英語在職業(yè)教學(xué)中所占的比重比較大?？墒?，依據(jù)當(dāng)前中職英語教學(xué)情況來看，許多中職教師所采用的教學(xué)內(nèi)容都來自于課本，缺乏創(chuàng)新的教學(xué)內(nèi)容，同時教學(xué)內(nèi)容缺乏一定的實用性，不能有效地與國際社會的發(fā)展相聯(lián)系。比如，在實際教學(xué)過程中，仍然有很多的教師過于重視英語語法的教學(xué)，而語法屬于英語教學(xué)的難點內(nèi)容，本身比較枯燥和復(fù)雜。然而，對于中職學(xué)生來說，他們的理論學(xué)習(xí)能力有限，很難做到及時地理解和學(xué)習(xí)。另外，學(xué)生將花費大量的時間去學(xué)習(xí)和理解語法，這會減少學(xué)生鍛煉自身口語能力的時間，不利于提升學(xué)生的英語綜合能力?？梢?，當(dāng)前中職英語教學(xué)內(nèi)容還比較的單一和枯燥，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）英語教學(xué)方式單一、缺乏有效地課堂互動

中職學(xué)校主要為社會輸出技能型人才，所以學(xué)生除了學(xué)習(xí)英語等文化課程之外，還需要學(xué)習(xí)更多的專業(yè)技能知識。這就導(dǎo)致很多的教師偏向于技能知識的講授，從而忽視了英語等文化課程的教學(xué)，并始終沿用著傳統(tǒng)的授課方式。由于課程教學(xué)方式較為傳統(tǒng)，導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的興趣和激情，最終影響到學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平。此外，中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)時間有限，所以教師比較重視課本知識的講授，與學(xué)生的交流和互動比較少，這樣不利于學(xué)生鍛煉自身的語感和口語水平。因此，如何改進和創(chuàng)新現(xiàn)有的英語教學(xué)方式，從而實現(xiàn)課堂的有效互動，仍然是教師需要思考和研究的問題。

（三）課后練習(xí)缺乏實踐性、增加學(xué)生的理解難度

英語是一門語言類的學(xué)科，需要學(xué)生課后多加強口語鍛煉，才能有效地提升自身的英語水平。可是，很多教師布置的課后作業(yè)過于死板，主要是一些理論性的習(xí)題，缺乏一定的實踐性。同時，除了課后英語作業(yè)之外，學(xué)生很少有時間接觸英語知識，而英語知識本身具有抽象性、邏輯性等特點，如果學(xué)生沒有參與一定的實踐活動，是很難理解和掌握英語知識的。此外，很多老師都不重視課后的學(xué)習(xí)和互動，沒有為學(xué)生營造良好的課后學(xué)習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致學(xué)生日益疏遠英語學(xué)習(xí)，從而失去英語學(xué)習(xí)的熱情[2]。所以，如何提升課后練習(xí)的實踐性也是老師需要思考的問題。

二、解決中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)問題的有關(guān)對策

在上述分析中，我們知道現(xiàn)階段中職學(xué)校英語教學(xué)工作仍然存在不少的問題，如果教師沒有及時地意識到這些問題，勢必會影響英語教學(xué)的效率和質(zhì)量。那么我們該采取怎樣的措施才能有效地解決英語教學(xué)中存在的問題呢？下面筆者主要從以下幾個方面發(fā)表自己的一些意見：

（一）實時更新教學(xué)內(nèi)容，提升教學(xué)內(nèi)容的豐富性

中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)工作與普通中學(xué)存在一些不同，它比較重視學(xué)生的技能教學(xué)，使得學(xué)生能夠快速地適應(yīng)社會崗位。同時，當(dāng)前社會發(fā)展比較快，教師也應(yīng)該加入一些社會教學(xué)內(nèi)容，以實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的與時俱進，才能有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如說，在講解一些英語詞匯、句式等內(nèi)容時，老師可以結(jié)合多媒體等教學(xué)設(shè)備，加入一些圖片、視頻等教學(xué)內(nèi)容，從而將抽象的知識轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蟮挠耙晞赢?，有助于提升課程教學(xué)內(nèi)容的豐富性，也有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，近些年社會就業(yè)競爭壓力較大，而中職畢業(yè)生將面臨著這些外部的競爭壓力。因此，中職教師也應(yīng)該有意識地加入一些職業(yè)發(fā)展規(guī)劃內(nèi)容，并向?qū)W生說明學(xué)習(xí)英語知識的意義和作用，從而增強學(xué)生們的社會競爭意識和能力，這樣有助于學(xué)生盡快適應(yīng)未來的社會競爭環(huán)境。

（二）重視課堂的交流和互動，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

在實際教學(xué)過程中，老師適當(dāng)增加課堂交流和互動的頻率，可以有效地提升課堂的教學(xué)氛圍，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。同時，學(xué)生之間進行適當(dāng)?shù)慕涣骱突?，還可以改進自己的學(xué)習(xí)問題，對提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力起到很好的幫助作用。例如，老師可以利用課前的時間，組織相關(guān)的口語交流。學(xué)生們可以利用上節(jié)課所學(xué)的詞匯以及例句進行交流和互動，以提升對詞句的熟悉度。另外，老師還可以利用小組合作學(xué)習(xí)方式，要求學(xué)生們以小組形式進行學(xué)習(xí)，這樣也有助于增加學(xué)生之間的互動和交流，以及時地交流學(xué)習(xí)的想法和意見[3]。比如說，在閱讀相關(guān)的英語閱讀內(nèi)容時，學(xué)生們可以組成一個小組，對文章的內(nèi)容進行整體的分析，并互相分享自己獲知的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而提升學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。

（三）結(jié)合學(xué)校實際情況，積極營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境

在上述分析中，有許多的老師都是通過布置課后作業(yè)的形式來檢查學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況。學(xué)生完成作業(yè)之后，很少有時間和機會再次接觸英語知識，從而導(dǎo)致學(xué)生很快地遺忘所學(xué)的內(nèi)容，這樣不利于學(xué)生提升英語學(xué)習(xí)能力。因此，除了課堂教學(xué)之外，老師及學(xué)校還應(yīng)該積極營造良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使得學(xué)生能夠有更多的機會接觸到英語。比如說，在教室、學(xué)校操場或者學(xué)生的宿舍等地方創(chuàng)設(shè)一些英語學(xué)習(xí)環(huán)境，如舉辦相關(guān)的英語知識游戲或者口語交流比賽等內(nèi)容，只要學(xué)生有時間，都可以參與其中的游戲或者比賽內(nèi)容，從而讓學(xué)生有機會參與到更多的英語學(xué)習(xí)活動，這對提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣起到重要的幫助作用。

三、結(jié)語

綜上所述，在中職英語教學(xué)過程中，教師的教學(xué)內(nèi)容及方式存在或多或少的問題。但是，只要教師能夠及時地發(fā)掘問題的根源，并積極地采取應(yīng)對措施，不斷總結(jié)教訓(xùn)和經(jīng)驗，一定可以改進和完善英語教學(xué)工作，最終提升中職英語教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻：

[1]馬成雄.影響中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)的因素及有效課堂教學(xué)策略[J].課程教育研究， 2014，19（33）：114-115.

[2]王生亮.中等職業(yè)學(xué)校英語課教學(xué)中面臨的困惑及對策探討[J].教育教學(xué)論壇， 2013，29（42）：87-88.

[3]劉潔.中等職業(yè)學(xué)校英語教學(xué)中存在的問題及解決方法[J].青年時代， 2016，23（17）：165-165.應(yīng)用