高校體育改革與民族體育項(xiàng)目的發(fā)展分析

曾旭升

摘要：高校體育教學(xué)情況和高校學(xué)生對(duì)民族體育項(xiàng)目的認(rèn)知情況，進(jìn)行分析，提出高校體育改革應(yīng)重視民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。讓學(xué)生接受民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目在高校體育課上學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高校學(xué)生們對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的興趣。運(yùn)用民資體育進(jìn)行教學(xué)和鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)，繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化本文通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方、龍?jiān)匆约盎ヂ?lián)網(wǎng)百度查詢相關(guān)官方網(wǎng)站信息資料。通過對(duì)文獻(xiàn)資料的研讀，采用訪談法、考察調(diào)研法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法以及討論分析法等，對(duì)普通高校體育改革與民族體育項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行研究。在分析傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目的結(jié)果中，武術(shù)項(xiàng)目普遍受到高校體育的重視，且學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，其次是拔河和跳繩，這些以團(tuán)隊(duì)合作為形式的體育項(xiàng)目也十分受到青睞。但是木蘭、秋千、風(fēng)箏、秧歌等項(xiàng)目，往往受到場(chǎng)地、環(huán)境以及學(xué)生自身選擇的影響，出現(xiàn)了所選人數(shù)較少的現(xiàn)象。相關(guān)結(jié)論：人們?cè)絹碓叫枰】担◇w育鍛煉是促進(jìn)健康的最有效方式。隨著高校體育一系列文件的出臺(tái)，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了良好的效果。其中，高校體育的發(fā)展和進(jìn)步是顯而易見的。大到國(guó)家政府和高校領(lǐng)導(dǎo)重視體育事業(yè)的發(fā)展，小到每個(gè)高校都安排體育負(fù)責(zé)人。不論從人力財(cái)力，還是物力方面，都給予高校體育最大的支持。

各高校積極開展體育活動(dòng)，改善學(xué)校體育氛圍，將課堂教學(xué)和戶外訓(xùn)練相結(jié)，使學(xué)生的體育表現(xiàn)能力有所提高，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，最終充分體現(xiàn)德·智·體的整體性。

關(guān)鍵詞：高校;體育改革;民主體育;發(fā)展

一、研究目的

在大學(xué)體育的這個(gè)階段中，高校體育院校的內(nèi)容，在一定程度上影響了大學(xué)生的體育意識(shí)，而民族體育是高校繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)體育的主要方式。在千百年的歷史變遷中，民族體育改革融合了濃厚的文化內(nèi)涵和歷史價(jià)值。高校體育改革要把國(guó)家體育項(xiàng)目納入教學(xué)課程，充分發(fā)揮民族體育的潛力和優(yōu)勢(shì)。豐富高校體育內(nèi)容，以現(xiàn)代教學(xué)理念統(tǒng)一全民體育文化，并且推動(dòng)高校體育教學(xué)改革，促進(jìn)當(dāng)代大學(xué)生健康成長(zhǎng)、綜合素質(zhì)水平以及民族體育和現(xiàn)代體育的全面發(fā)展。國(guó)家體育項(xiàng)目有特定的民族文化背景。隨著歷史的進(jìn)步和時(shí)代的發(fā)展，這些體育項(xiàng)目始終保持其本質(zhì)，成功發(fā)展成為其民族的文化和特色。它是中華民族傳統(tǒng)文化的一部分。高校體育項(xiàng)目的開展不僅豐富了高校的體育內(nèi)容，也為我國(guó)傳統(tǒng)民族體育文化的傳承與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)。民族文化是國(guó)家的寶貴財(cái)富。如果一個(gè)國(guó)家沒有自己的文化遺產(chǎn)和文化特征，那就不是一個(gè)健康的國(guó)家，民族。民族體育的發(fā)展為強(qiáng)身健體，修身養(yǎng)性提供更多有效的方法，對(duì)人的基本修養(yǎng)和心理狀態(tài)具有推動(dòng)作用。人的健康集合了各個(gè)方面的內(nèi)容，修身、養(yǎng)性、健身、調(diào)心等不同方面的綜合體。民族體育項(xiàng)目特別注重的就是人本身的統(tǒng)一性與自然和諧的關(guān)系。就目前高校體育發(fā)展現(xiàn)狀來看，由于高校體育教學(xué)模式的多樣化，高校體育教學(xué)情況以及高校學(xué)生對(duì)民族體育項(xiàng)目的認(rèn)知情況進(jìn)行分析，提出高校體育改革應(yīng)重視民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展。讓學(xué)生接受民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，并且在高校體育課上學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)高校學(xué)生們對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的興趣，運(yùn)用民資體育進(jìn)行教學(xué)和鍛煉，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，同時(shí)對(duì)學(xué)生來說，最為重要的是繼承和發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)體育文化。

二、研究對(duì)象與研究方法

（一）研究對(duì)象

以江蘇省不同等級(jí)不同規(guī)模不同專業(yè)為標(biāo)準(zhǔn)，隨機(jī)選擇了32所開設(shè)民族體育項(xiàng)目的大中專院校為研究對(duì)象，在2016年和2017年選取1000名大學(xué)生進(jìn)行訪談，并對(duì)訪談的信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)分析。

（二）研究方法

研究方法可以通過中國(guó)知網(wǎng)、萬方、龍?jiān)匆约盎ヂ?lián)網(wǎng)百度等途徑，來查詢相關(guān)官方網(wǎng)站信息資料，然后采用訪談法、考察調(diào)研法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法以及討論分析法等，對(duì)普通高校體育改革與民族體育項(xiàng)目的發(fā)展進(jìn)行研究。

三、結(jié)果與分析

（一）開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的情況分析

對(duì)高校的近1000人進(jìn)行同樣問題的訪談，其問題主要是學(xué)校開設(shè)民族體育項(xiàng)目的種類有哪些（N=32）？

對(duì)這個(gè)問題采用分組限定人數(shù)32人進(jìn)行分別統(tǒng)計(jì)，另外還統(tǒng)計(jì)了你在本學(xué)期和上學(xué)期選擇的民族體育項(xiàng)目是哪項(xiàng)？

主要涉及的項(xiàng)目有武術(shù)、拔河等多達(dá)9個(gè)項(xiàng)目的統(tǒng)計(jì)，為了方便研究，將數(shù)據(jù)按照降序排列進(jìn)行列表顯示，如表1所示。

從表1可以看出傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目中，武術(shù)項(xiàng)目普遍受到高校體育的重視，且學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。其次是拔河和跳繩，這些團(tuán)隊(duì)合作的體育項(xiàng)目也十分受到青睞，但是，木蘭、秋千、風(fēng)箏、秧歌等項(xiàng)目所選人數(shù)較少，往往受到場(chǎng)地、環(huán)境以及學(xué)生的影響，所選人數(shù)較少。

從表2可以看出男大學(xué)生的選擇順序?yàn)樘珮O拳、跳繩、秧歌、踢毽、風(fēng)箏;女大學(xué)生的選擇順序?yàn)檠砀?、太極拳、木蘭扇、跳繩、踢毽。

相對(duì)來說，女生選擇秧歌項(xiàng)目人數(shù)比男生明顯增多，高達(dá)77%。除此之外，木蘭項(xiàng)目也受到女生的十分喜歡，高達(dá)65%。在統(tǒng)計(jì)中，我們還發(fā)現(xiàn)，武術(shù)、跳繩、踢毽等活動(dòng)，男生和女生選課人數(shù)幾乎不分上下。說明絕對(duì)數(shù)學(xué)校能夠按照教學(xué)大綱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種課程教授。

其主要的教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容以及學(xué)生滿意度調(diào)查情況分別簡(jiǎn)述如下。

（二）教學(xué)實(shí)踐

1.民族體育傳統(tǒng)項(xiàng)目的設(shè)置

根據(jù)普通體育課程計(jì)劃和大學(xué)生素質(zhì)教育課程計(jì)劃，設(shè)置武術(shù)、踢毽、木蘭劍、木蘭扇等體育項(xiàng)目，讓二年級(jí)學(xué)生自由選擇。在一年級(jí)基礎(chǔ)體育課中，分別增加秋千、風(fēng)箏、跳繩、拔河等內(nèi)容。此外，增加了（民族體育學(xué)）科目，主要以民族傳統(tǒng)體育理論為主，其內(nèi)容包括中華民族傳統(tǒng)體育的起源與產(chǎn)生、近代民族傳統(tǒng)體育的繼承與發(fā)展、現(xiàn)代民族傳統(tǒng)體育的創(chuàng)新與發(fā)展、民族傳統(tǒng)體育的功能與展望等幾部分。

2.教學(xué)實(shí)踐

通過教學(xué)實(shí)踐，2016級(jí)、2017級(jí)的學(xué)生對(duì)開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的滿意度見表3。

從表3中可以看出大學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目滿意度均在80%以上，不滿意度為0。

（三）分析與討論

1.高校開展民族體育項(xiàng)目的意義和作用

民族體育活動(dòng)很簡(jiǎn)單，如太極拳，木蘭球迷等。完成這一套行動(dòng)并不需要太多的體力和能量。同時(shí)，這些項(xiàng)目配備了音樂，動(dòng)作和行動(dòng)之間的協(xié)調(diào)聯(lián)系以及行動(dòng)。造型可以給人一種美感，具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感。

高校開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不僅使學(xué)生身心健康，而且豐富了學(xué)生的課余文化生活。例如，假期或放學(xué)后，組織學(xué)生排練太極或木蘭劍，進(jìn)行校際比賽和表演，不僅具有觀賞價(jià)值，還能促進(jìn)學(xué)校之間的交流。

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目依托高校體育教育，發(fā)揚(yáng)他們的偉大業(yè)績(jī)，大學(xué)體育教育通過灌輸國(guó)家體育項(xiàng)目，激發(fā)學(xué)生的積極性。兩者相輔相成。在高校體育教學(xué)中，建立了民族傳統(tǒng)項(xiàng)目的選修課，學(xué)生主動(dòng)接受教育，積極把握運(yùn)動(dòng)，今后很容易走上社會(huì)，履行義務(wù)為社區(qū)體育的發(fā)展。大學(xué)生每年都要開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。大多數(shù)學(xué)生可以利用暑假將他們所學(xué)的知識(shí)傳播給社會(huì)。

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的啟動(dòng)將推動(dòng)全民健身計(jì)劃的實(shí)施。全民健身計(jì)劃旨在動(dòng)員和組織公民積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高人民素質(zhì)。全民健身的主要目標(biāo)是青少年和兒童。高校體育的特殊使命，就是要培養(yǎng)德才兼?zhèn)?，身體素質(zhì)好的專業(yè)人才。民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富，形式多樣，將吸引大批大學(xué)生參加。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣，愛好和參與體育活動(dòng)的意識(shí)，將直接影響學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后參加體育活動(dòng)的習(xí)慣，直接影響他們的健康。

2.高校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的主要內(nèi)容體系

在高校體育教學(xué)中，建立了民族傳統(tǒng)體育選項(xiàng)課。其主要內(nèi)容是根據(jù)學(xué)生的愛好和當(dāng)?shù)亓?xí)俗選擇一些項(xiàng)目。例如：太極系列有簡(jiǎn)單的太極，太極劍，太極推;木蘭系列木蘭拳，木蘭劍，木蘭扇，木蘭雙圈;此外，還有八段勁，五禽戲，龍舞，秧歌，跳繩，拔河，毽球，風(fēng)箏，龍舟賽等。高校結(jié)合自己的實(shí)際情況，如教師情況，周邊環(huán)境等，建立項(xiàng)目，形成自己的體系，為社區(qū)體育服務(wù)和實(shí)施全民健身計(jì)劃提供人員保障。

3.高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)國(guó)家體育項(xiàng)目的轉(zhuǎn)化和發(fā)展

高校改變體育教學(xué)的“指揮式”活動(dòng)是“選擇性”活動(dòng)，即學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇適合其個(gè)人特點(diǎn)的活動(dòng)和方法，以便給予充分的發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)和發(fā)展自覺鍛煉習(xí)慣中的主要作用。這就要求從事體育管理工作的高校人員在選擇傳統(tǒng)民族體育運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)采取舍棄的方法。要改革和創(chuàng)新一些適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的項(xiàng)目。傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目與大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的有機(jī)結(jié)合，有機(jī)地為社區(qū)服務(wù)，促進(jìn)了中國(guó)優(yōu)秀民族體育項(xiàng)目的發(fā)展。

四、結(jié)論和建議

（一）結(jié)論

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目將在高校體育教學(xué)中占有重要地位。是大學(xué)生開展全民優(yōu)秀體育文化教育的重要手段。針對(duì)性和選擇性的國(guó)家體育項(xiàng)目是高校體育教學(xué)內(nèi)容體系改革的重要內(nèi)容。

隨著未來社會(huì)的多元化發(fā)展，高校重視并加強(qiáng)民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生掌握鍛煉的方法，培養(yǎng)自覺鍛煉的習(xí)慣，有利于繼承和發(fā)展傳統(tǒng)民族工程文化。

（二）建議

1.更新觀點(diǎn)

首先，傳統(tǒng)民族體育的內(nèi)涵非常豐富，不僅僅是“太極拳，長(zhǎng)拳，健身氣功”。其次，在高校體育教學(xué)中，要大膽改革，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，在繼承學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行改革創(chuàng)新，使學(xué)生真正掌握和運(yùn)用技能的國(guó)家體育。

2.師資隊(duì)伍建設(shè)

在高校體育教學(xué)中，傳統(tǒng)民族體育的選擇要求教師精通傳統(tǒng)民族體育。主要關(guān)注教師的領(lǐng)導(dǎo)教師也可以通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式加強(qiáng)教師之間的專業(yè)技能交流，以便在大學(xué)里開發(fā)出更多適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課程。同時(shí)，在組織管理上，要組建“老，中，青”教師隊(duì)伍，結(jié)合傳統(tǒng)民族體育的合理教學(xué)。

3.設(shè)施和設(shè)備

開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的教學(xué)需要有一定的場(chǎng)地和設(shè)備，這就要求高校加大財(cái)政投入，重視和支持學(xué)校體育工作。

4.傳播民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的方式

首先，利用課堂教學(xué)，形成學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)民族體育的學(xué)習(xí)感，同時(shí)學(xué)生可以在課堂上學(xué)習(xí)更多的學(xué)習(xí)方式。利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行審查和改進(jìn)。充分發(fā)揮大學(xué)生的優(yōu)勢(shì)，為社會(huì)服務(wù)，為人民服務(wù)。通過社區(qū)的“表演”形式，通過“實(shí)踐活動(dòng)”向社區(qū)進(jìn)行。這樣，全國(guó)優(yōu)秀體育文化就能滲透到社會(huì)的各個(gè)角落，造福于人民。

人們?cè)絹碓叫枰】?。體育鍛煉是促進(jìn)健康的最有效方式。隨著高校體育一系列文件的出臺(tái)，中國(guó)體育產(chǎn)業(yè)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，取得了良好的效果。其中，高校體育的發(fā)展和進(jìn)步是顯而易見。大到國(guó)家政府和高校領(lǐng)導(dǎo)重視體育事業(yè)的發(fā)展，小到每個(gè)高校都安排體育負(fù)責(zé)人。不論從人力財(cái)力，還是物力方面，都給予高校體育最大的支持。改善學(xué)校體育氛圍，通過課堂教學(xué)和戶外訓(xùn)練相結(jié)，使學(xué)生的體育表現(xiàn)能力有所提高，從而增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，最終充分體現(xiàn)德·智·體的整體性。

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