影響大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生課堂羽毛球練習(xí)效果的因素研究

摘 要：公共體育課作為大學(xué)生的一門必修課，在增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、豐富學(xué)習(xí)生活、提高體育興趣和終身體育意識(shí)的形成等方面都有著舉足輕重的作用。當(dāng)今大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生羽毛球課正逐漸成為各高校體育選項(xiàng)課的熱門課程之一，但是學(xué)生在羽毛球選項(xiàng)課上的練習(xí)效果卻不盡人意。本文采用文獻(xiàn)資料、問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)等方法進(jìn)行比較和分析，得出當(dāng)今影響大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生課堂羽毛球練習(xí)效果的相關(guān)因素，進(jìn)而給出相關(guān)建議，為提高大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生羽毛球課質(zhì)量提供有益參考。

關(guān)鍵詞：非體育專業(yè)學(xué)生;羽毛球課;練習(xí)效果

中圖分類號(hào)：G847 ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 ：A ? ? 文章編號(hào)：1002-7475（2019）11-053-02

1前言

高校羽毛球選項(xiàng)課從20世紀(jì)80年代開始進(jìn)行改革，全國(guó)大部分高校開始開設(shè)選項(xiàng)課教學(xué)，羽毛球選項(xiàng)課在這種發(fā)展前提下逐漸成為我國(guó)高校選項(xiàng)課里的熱門課程之一。由于羽毛球運(yùn)動(dòng)自身具有趣味性、健身性與觀賞性等特點(diǎn)，加上學(xué)校體育設(shè)施的逐步完善，使越來越多的學(xué)生喜歡上羽毛球運(yùn)動(dòng)，并加入到羽毛球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)中來。但是有部分高校學(xué)生在羽毛球選項(xiàng)課學(xué)習(xí)之前從來沒有進(jìn)行過相關(guān)練習(xí)，另一方面由于學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)、教師專業(yè)程度、教師年齡結(jié)構(gòu)、教學(xué)課時(shí)的安排、教學(xué)內(nèi)容的安排、場(chǎng)地器材等因素，導(dǎo)致高校學(xué)生羽毛球選項(xiàng)課的練習(xí)效果受到一定的影響。因此為了提高高校羽毛球選項(xiàng)課學(xué)生的練習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育鍛煉的長(zhǎng)期興趣，論文以湖南省部分高校為例，對(duì)大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生羽毛球課進(jìn)行研究，希望能對(duì)提高非體育專業(yè)羽毛球課的質(zhì)量提供有益參考。

2研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以湖南省部分高校大學(xué)非體育專業(yè)學(xué)生羽毛球課為研究對(duì)象，隨機(jī)選擇湖南省部分高校中曾經(jīng)選擇過羽毛球選項(xiàng)課與正在進(jìn)行羽毛球選項(xiàng)課學(xué)習(xí)的學(xué)生共計(jì)200人、羽毛球授課教師共計(jì)24人為樣本展開調(diào)查。

2.2 研究方法

本文運(yùn)用了文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。

3結(jié)果與分析

3.1場(chǎng)地因素

3.1.1場(chǎng)地?cái)?shù)量情況

在對(duì)學(xué)校場(chǎng)地滿足度的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，每節(jié)課平均每片場(chǎng)地學(xué)生人數(shù)為4人以下的占10.6%;4—6人的學(xué)生人數(shù)占39.9%;6人以上的學(xué)生人數(shù)占49.5%。羽毛球運(yùn)動(dòng)為隔網(wǎng)對(duì)抗項(xiàng)目，在訓(xùn)練的過程中不同的訓(xùn)練內(nèi)容，每片場(chǎng)地練習(xí)的學(xué)生人數(shù)基本為2—4人，雖然近幾年出現(xiàn)了3人制羽毛球比賽，但那是在運(yùn)動(dòng)員有一定技術(shù)水平的情況下才能進(jìn)行的，而大學(xué)非體育專項(xiàng)的學(xué)生一般基礎(chǔ)水平不高或者為零基礎(chǔ)的學(xué)生，他們?cè)趲蚓毩?xí)的情況下對(duì)球的空間感是很差的，所以揮拍擊球的瞬間極易發(fā)生碰拍或者球拍擊打到人的情況，所以在練習(xí)過程中，每片場(chǎng)地的學(xué)生人數(shù)超過4人以后，學(xué)生的安全得不到保障，在這種情況下，學(xué)生肯定不能專心思考教師所教的技術(shù)動(dòng)作。

3.1.2學(xué)生上課場(chǎng)地是否適合練習(xí)情況

羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)場(chǎng)地的要求比較高，在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認(rèn)為學(xué)校場(chǎng)地不適合練習(xí)的原因大致有：（1）場(chǎng)地地面比較硬，學(xué)生練習(xí)時(shí)身體容易有損傷;（2）場(chǎng)館有風(fēng)，羽毛球的飛行軌跡會(huì)受到影響;（3）場(chǎng)地濕滑，學(xué)生步伐練習(xí)等會(huì)受影響。學(xué)生練習(xí)場(chǎng)地如果達(dá)不到練習(xí)的基本要求，那么教師在選擇教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容時(shí)就會(huì)受到限制，學(xué)生學(xué)習(xí)到的內(nèi)容也會(huì)受到限制，這也是影響學(xué)生練習(xí)效果的一個(gè)因素。

3.2器材因素

羽毛球運(yùn)動(dòng)對(duì)羽毛球及球拍的質(zhì)量要求較高，球拍質(zhì)量的好與壞，直接決定著學(xué)生揮拍的手感和擊球時(shí)的效果，球的質(zhì)量則影響羽毛球飛行的軌跡和落點(diǎn)。在對(duì)羽毛球及球拍的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有66.5%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的羽毛球及球拍數(shù)量不能滿足上課的正常使用，在質(zhì)量方面有51.1%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的羽毛球及球拍質(zhì)量一般，36.7%的學(xué)生認(rèn)為質(zhì)量差，僅僅只有12.3%的學(xué)生認(rèn)為學(xué)校提供的羽毛球及球拍的質(zhì)量比較好。

3.3教師因素分析

3.3.1教學(xué)內(nèi)容

在教學(xué)內(nèi)容安排的相關(guān)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有70.2%的學(xué)生對(duì)所上羽毛球選項(xiàng)課的教學(xué)內(nèi)容安排表示不滿意或者非常不滿意，這些學(xué)生反映，在上課的過程中只有相關(guān)的基礎(chǔ)動(dòng)作教學(xué)，缺少了在實(shí)戰(zhàn)過程中規(guī)則、戰(zhàn)術(shù)類的相關(guān)教學(xué)，所以導(dǎo)致很多學(xué)生在上完相關(guān)課程之后卻發(fā)現(xiàn)自己還是不懂怎么打。

3.3.2 教學(xué)課時(shí)

在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有60 %以上的學(xué)生認(rèn)為本校每周羽毛球選項(xiàng)課開課次數(shù)過少。如今高校羽毛球選項(xiàng)課每周開課次數(shù)基本為每個(gè)星期一節(jié)課，有的課次還會(huì)因?yàn)榧倨诨蛘咂渌蚨⒄`，每周一節(jié)課按不耽誤課程的情況下一個(gè)學(xué)期也就十六次左右的課程，十六次課程學(xué)生能真正學(xué)到的知識(shí)是很少的，可能有的學(xué)生才剛剛學(xué)會(huì)部分動(dòng)作，課程就已經(jīng)結(jié)束了，學(xué)習(xí)效果很難得到提高，這樣就會(huì)形成一種惡性循環(huán)。

3.3.3 師資力量

教師專業(yè)水平不足，在羽毛球教學(xué)中，要求教師能夠科學(xué)合理地講解、示范羽毛球練習(xí)，非專業(yè)教師在羽毛球教學(xué)中對(duì)教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容的把握肯定是不及專業(yè)教師的，那么學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中自然較難掌握到直接、有效的練習(xí)方法，學(xué)生的練習(xí)效果就會(huì)受到較大的影響。羽毛球運(yùn)動(dòng)教學(xué)需要教師進(jìn)行示范，然而由于授課對(duì)象為非羽毛球?qū)I(yè)的學(xué)生，他們基礎(chǔ)水平相對(duì)較低，教師對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)自然需要更多的時(shí)間和精力。從授課教師年齡結(jié)構(gòu)情況來看，青年教師授課人數(shù)所占比例較少，青年教師是學(xué)校的后備力量，雖然青年教師缺乏實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是有很強(qiáng)的創(chuàng)新與實(shí)踐精神，這對(duì)教育教學(xué)有積極作用，因此高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)青年教師隊(duì)伍的建設(shè)與培養(yǎng)。

3.4學(xué)生自身因素分析

大部分學(xué)生在大學(xué)羽毛球選項(xiàng)課開始之前沒有一定的基礎(chǔ)，部分學(xué)生甚至對(duì)羽毛球相關(guān)的基本知識(shí)都不了解，在對(duì)學(xué)生選課動(dòng)機(jī)的相關(guān)調(diào)查中了解到，有12.2%的學(xué)生希望通過羽毛球選項(xiàng)課學(xué)習(xí)到羽毛球?qū)嵱玫募寄?34.6%的學(xué)生是因?yàn)樽约簜€(gè)人興趣而選擇羽毛球選項(xiàng)課;16.5%的學(xué)生希望通過羽毛球選項(xiàng)課達(dá)到強(qiáng)身健體的目的;15.4%的學(xué)生則是希望通過羽毛球運(yùn)動(dòng)緩解學(xué)習(xí)產(chǎn)生的壓力;16%的學(xué)生則是單純地感覺羽毛球選項(xiàng)課可以更容易地得到學(xué)分。但是部分學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)卻值得人們?nèi)ニ伎迹热纭耙撰@取學(xué)分”和“其他”這兩類學(xué)生人數(shù)占到了 ? ? ? ? 21.3%，這樣的學(xué)生不僅會(huì)影響教師的教學(xué)心態(tài)，還會(huì)對(duì)其他同學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一些負(fù)面影響。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

4.1.1調(diào)查結(jié)果表明，高校有一部分學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)有較好的認(rèn)識(shí)，但很多學(xué)生接觸這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的時(shí)間比較晚，基本是在大學(xué)之后才開始接觸和了解這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，這也從側(cè)面反映出羽毛球運(yùn)動(dòng)在我國(guó)中小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的推廣與普及程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4.1.2除少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不夠端正之外，其余大部分學(xué)生的選課動(dòng)機(jī)都是比較積極樂觀的。

4.1.3青年教師人數(shù)過少;教師與學(xué)生的比例存在嚴(yán)重失衡;專業(yè)教師人數(shù)過少，這都是師資力量方面存在的一些問題。

4.1.4高校開課次數(shù)、場(chǎng)地、器材方面存在比較大的問題，學(xué)生上課的課時(shí)比較少，場(chǎng)地器材的數(shù)量及質(zhì)量均不能滿足教學(xué)與練習(xí)的需要。

4.1.5教師在對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的安排方面也需進(jìn)行調(diào)整，以滿足教學(xué)的最終目的。

4.2建議

4.2.1加強(qiáng)羽毛球課程在中小學(xué)體育課程中的開展，并大力組織羽毛球比賽及相關(guān)活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)的興趣，豐富學(xué)生對(duì)羽毛球運(yùn)動(dòng)相關(guān)知識(shí)的了解。

4.2.2將師生互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系作為基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)過程應(yīng)以學(xué)生為主體，教師進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地進(jìn)行羽毛球?qū)W習(xí)。教學(xué)中應(yīng)當(dāng)充分體現(xiàn)羽毛球運(yùn)動(dòng)的趣味性、靈活性等特點(diǎn)。在教學(xué)過程中還可以將考核與教學(xué)相結(jié)合，每節(jié)課進(jìn)行適當(dāng)?shù)目己?，使教師能及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且及時(shí)有效地對(duì)學(xué)生做出正確的引導(dǎo)，這樣不僅能減少學(xué)生在期末為應(yīng)付考試而出現(xiàn)的問題，也能提高羽毛球課堂教學(xué)的緊湊性，使教學(xué)與考核緊密結(jié)合。

4.2.3在師資力量薄弱方面，高校可以通過引進(jìn)專業(yè)羽毛球運(yùn)動(dòng)員來進(jìn)行指導(dǎo)，選擇技能水平過硬的學(xué)生在羽毛球選項(xiàng)課上進(jìn)行示范或者教學(xué)，經(jīng)常組織羽毛球教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)并經(jīng)常進(jìn)行考核評(píng)比，進(jìn)而提高教師隊(duì)伍的專業(yè)水平。

4.2.4高校應(yīng)增加羽毛球選項(xiàng)課的上課時(shí)間，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的上課次數(shù)。羽毛球運(yùn)動(dòng)重要的是技術(shù)動(dòng)作的重復(fù)練習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間過少達(dá)不到很好的練習(xí)效果。

4.2.5學(xué)校應(yīng)加大對(duì)羽毛球場(chǎng)館的建設(shè)與羽毛球相關(guān)器材購(gòu)置的資金投入，建設(shè)有利于教學(xué)及練習(xí)的羽毛球場(chǎng)館。首先要保證學(xué)生練習(xí)器材的數(shù)量，其次要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的羽毛球及球拍，使羽毛球器材完全滿足教師教學(xué)及學(xué)生練習(xí)的需求。

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作者簡(jiǎn)介：

劉溢淵（1995.08—），男，湖南省桃源縣，研究方向：體育教學(xué)。