黃梓萌的“崇德瀹智”

陳且

“瀹”字的智慧

進(jìn)入初中后，第一次踏進(jìn)執(zhí)信中學(xué)的大門時(shí)，“崇德瀹智”的四個(gè)大字便深深吸引了黃梓萌。當(dāng)時(shí)，她還不知道那復(fù)雜又顯得很古老的第三個(gè)字到底讀什么，懷著心中的疑問(wèn)，黃梓萌進(jìn)入了這所古色古香的學(xué)校就讀。

果然，執(zhí)信中學(xué)的語(yǔ)文老師不久便給她們講述了校史和校訓(xùn)，講到校訓(xùn)時(shí)，老師拿起粉筆在黑板上一筆一畫寫了一個(gè)大大的“瀹”字，注上拼音“yuè”，寫下注釋“疏通”，告訴他們這個(gè)字也就是融會(huì)貫通之意，執(zhí)信學(xué)子要有知識(shí)，還要有對(duì)知識(shí)融會(huì)貫通的能力。黃梓萌馬上在筆記本上記下老師所講的內(nèi)容，她也萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到，一個(gè)看著老舊的漢字居然蘊(yùn)含著這么深厚的學(xué)問(wèn)。

放學(xué)路過(guò)校門時(shí)，黃梓萌停下腳步再次望著校訓(xùn)的字眼，這次她有了自己的理解?！俺绲洛恰本褪亲鲆粋€(gè)德才兼?zhèn)涞娜耍鲆粋€(gè)品德高尚的人，“瀹智”就是將知識(shí)與能力融會(huì)貫通，激發(fā)的自己智慧。從此校訓(xùn)這四個(gè)字給她留下了深刻的印象，也成了她求學(xué)和實(shí)踐的導(dǎo)向。

學(xué)與思的融合

夏天的蟲(chóng)鳴伴隨著偶爾幾處試卷翻頁(yè)的聲音，考試已經(jīng)接近尾聲了，看著有些同學(xué)已經(jīng)交卷，黃梓萌心里有些著急了。這張數(shù)學(xué)卷子的最后一題硬生生將她卡住了半個(gè)多小時(shí)，前面的題目她是一氣呵成，很快就做完了還檢查了一遍，就是這最后一道題她絞盡腦汁都想不到一點(diǎn)思路。

“交卷了！”老師看了看手表上的時(shí)間對(duì)大家說(shuō)道，黃梓萌無(wú)奈只好放棄作答了。走出教室，黃梓萌心情有些沉重，倒不是一兩次的考試讓她情緒低落，而是現(xiàn)在接觸的這些壓軸題讓她有些不太適應(yīng)。小學(xué)的數(shù)學(xué)沒(méi)有壓軸題，黃梓萌幾乎是一馬平川地過(guò)來(lái)的，自從有了這些壓軸題，她經(jīng)常有“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”之感，壓軸題成了她面前的一道坎。她又想起近來(lái)語(yǔ)文的“閱讀理解”也漸漸覺(jué)得有些吃力了，有時(shí)居然很難去把握文章的主旨，經(jīng)常是語(yǔ)文考試丟分的“重災(zāi)區(qū)”。難道初中的知識(shí)要顛覆她“學(xué)霸”的地位了嗎？

洗了把臉讓自己清醒后，黃梓萌回到教室翻開(kāi)自己的筆記本，她看到了自己記下的“崇德瀹智”內(nèi)容。回想起老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話，壓軸題考的是一項(xiàng)綜合能力，需要的是知識(shí)的融會(huì)貫通和靈活運(yùn)用的能力。老師說(shuō)的不正是和校訓(xùn)里的“瀹智”表達(dá)的是同一個(gè)意思嗎？

幾天后，試卷發(fā)了下來(lái)，黃梓萌前面沒(méi)有丟分，但是最后一題分?jǐn)?shù)全丟。老師講到最后一題時(shí)，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了“數(shù)形結(jié)合”和“反證法”，大半堂課就用來(lái)講了這道壓軸題。黃梓萌聽(tīng)得一字不漏，不停地跟著老師思考，最后恍然大悟，也認(rèn)識(shí)到了自己數(shù)學(xué)能力還有待提高。這些內(nèi)容單獨(dú)拿出來(lái)考試，黃梓萌信心滿滿，只不過(guò)她沒(méi)有想過(guò)將它們結(jié)合在一起，缺乏思考和融會(huì)，所以才有“雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”之感。經(jīng)過(guò)老師點(diǎn)撥，黃梓萌一下子有了“撥開(kāi)迷霧見(jiàn)青天”的感覺(jué)了。

回家后黃梓萌立馬購(gòu)買了一套《中考?jí)狠S題》，她要練習(xí)最難的題激發(fā)自己思考，促進(jìn)知識(shí)的融合貫通。放下手機(jī)，她立馬又想到了“舉一反三”，數(shù)學(xué)需要思考和知識(shí)融合，難道語(yǔ)文就不需要嗎？想到這里她又買了一套《閱讀之星》練習(xí)冊(cè)，專攻閱讀，并配備了筆記本。

筆記本是黃梓萌的寶貝，里面不僅有老師的講課重點(diǎn)，還有她自己的思考痕跡，黃梓萌每門科目都配備有筆記本。有的同學(xué)不愛(ài)做筆記，便對(duì)黃梓萌說(shuō)：“上課聽(tīng)懂就行了，記筆記多麻煩啊?！秉S梓萌卻不以為然，告誡那些同學(xué)記筆記不是浪費(fèi)時(shí)間的“無(wú)用功”，是記錄學(xué)習(xí)和思考的載體。三年來(lái)，厚厚的筆記本記載了黃梓萌學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，也見(jiàn)證了她日漸深入思考的痕跡。

文藝和生活的貫通

黃梓萌中考總分767分，同學(xué)們羨慕她的分?jǐn)?shù)的同時(shí)，也不太明白為什么黃梓萌總是能保持很好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其實(shí)，她并不是一開(kāi)始就有對(duì)學(xué)習(xí)有很高的熱情，她的成績(jī)一直不錯(cuò)但是也談不上喜歡學(xué)習(xí)，直到她學(xué)會(huì)了把學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系在一起。

周末放假回家的路上，黃梓萌會(huì)習(xí)慣性地拿出一本小冊(cè)子背誦幾句古詩(shī)詞，這既是學(xué)習(xí)任務(wù)也是愛(ài)好。對(duì)零碎的“垃圾時(shí)間”，黃梓萌都會(huì)好好利用起來(lái)，決不任它偷偷溜走。走出校門雖然是繁華喧囂的街市，書籍卻能給她另一個(gè)寧?kù)o的世界。翻開(kāi)小冊(cè)子下一頁(yè)，是杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，黃梓萌便開(kāi)始背誦起來(lái)，杜甫是她最喜愛(ài)和崇敬的詩(shī)人。背著背著，她不禁有些投入，詩(shī)中的意境也慢慢浮現(xiàn)出來(lái)，聲音也高了起來(lái)，路上的行人有時(shí)投來(lái)詫異的目光，她也不會(huì)在意。

回到家后，黃梓萌便開(kāi)始練習(xí)小提琴了，每個(gè)周末她都會(huì)花四五個(gè)小時(shí)練習(xí)小提琴。悠揚(yáng)的琴聲從練習(xí)室飄過(guò)來(lái)，她目光放松，音樂(lè)在指尖緩緩流淌，此刻練習(xí)的是《德沃夏克交響曲》，也是不久前她在全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)中獲得一等獎(jiǎng)的表演曲目。練完小提琴后，黃梓萌只覺(jué)得心情舒暢，精神振奮。

睡覺(jué)前，黃梓萌習(xí)慣性地拿起了一堆書上最上面的一本，是《三國(guó)演義》，睡前閱讀是黃梓萌雷打不動(dòng)的習(xí)慣。夜?jié)u漸深了，她才不舍地將書放下睡去。這便是黃梓萌普通的周末，也是很充實(shí)的一天。

“瀹智”，不僅僅是學(xué)習(xí)要懂得融會(huì)貫通，生活也需要和學(xué)習(xí)、愛(ài)好、審美等結(jié)合才能更加充實(shí)，通過(guò)閱讀文學(xué)書籍和練習(xí)音樂(lè)，黃梓萌始終保持著熱愛(ài)學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度，也提高了她的審美能力。

“我想過(guò)做一名作家，但是后來(lái)發(fā)現(xiàn)不一定非要當(dāng)作家，只要能始終保持對(duì)寫作的熱愛(ài)就是我最大的目標(biāo)?！闭劦轿磥?lái)時(shí)黃梓萌這樣說(shuō)道。一句古樸的校訓(xùn)蘊(yùn)含了大智慧，在“崇德瀹智”的指引下，相信這位執(zhí)信才女能一路春光。