對(duì)室內(nèi)手繪效果圖的表現(xiàn)技法探討

陳彥瑤

摘 要：手繪效果圖表現(xiàn)技法是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中一門(mén)必修的課程。因?yàn)樗梢詮囊曈X(jué)語(yǔ)言的角度，來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)師的情感因素，同時(shí)手繪過(guò)程也是設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)理念的表達(dá)。本文重點(diǎn)探討的問(wèn)題除了包括效果圖的精準(zhǔn)手繪之外，同時(shí)還包括對(duì)教學(xué)方法的研究。為了逐步創(chuàng)新教學(xué)方式，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)手繪效果圖表現(xiàn)技法的改革，提升學(xué)生的表現(xiàn)技法。

關(guān)鍵詞：手繪效果圖；表現(xiàn)技法；設(shè)計(jì)；教學(xué)

引言

作為手繪效果圖表現(xiàn)技法靈魂的體現(xiàn)，設(shè)計(jì)在實(shí)際應(yīng)用中可通過(guò)電腦輔助設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，但是，只有手繪才能夠體現(xiàn)設(shè)計(jì)者的初衷，所以設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)意圖仍舊體現(xiàn)在設(shè)計(jì)者的手繪中，這種表現(xiàn)形式不僅形象而且具有直觀特征。21世紀(jì)是計(jì)算機(jī)的時(shí)代，人們已經(jīng)普遍使用電腦以及相關(guān)軟件，而學(xué)校中的學(xué)生更是軟件設(shè)計(jì)的追捧者，相對(duì)于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)生也不例外，但是就實(shí)際情況來(lái)看，計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)并不能很好地體現(xiàn)手繪設(shè)計(jì)思維的訓(xùn)練和表達(dá)，也就是說(shuō)計(jì)算機(jī)的作用只體現(xiàn)在畫(huà)圖方面，它無(wú)法準(zhǔn)確展現(xiàn)工程技術(shù)方面的語(yǔ)言，設(shè)計(jì)者甚至是業(yè)主所要體現(xiàn)的設(shè)計(jì)意圖無(wú)法呈現(xiàn)出來(lái)，因此可能會(huì)使裝修施工出現(xiàn)缺失。手繪在設(shè)計(jì)立意中表現(xiàn)出來(lái)的不僅是真實(shí)性和科學(xué)性，同時(shí)更重要的是它的藝術(shù)性。

1、手繪效果圖表現(xiàn)技法的意義和作用

從作用的角度來(lái)分析，手繪效果圖表現(xiàn)技法的開(kāi)展除了能教給學(xué)生基本的設(shè)計(jì)表現(xiàn)手法之外，同時(shí)還可以在一定程度上幫助學(xué)生們理解并深化設(shè)計(jì)，從總體上對(duì)他們的設(shè)計(jì)能力進(jìn)行提升。效果圖是設(shè)計(jì)師和非專業(yè)人員之間的溝通橋梁，對(duì)決策起到一定的作用，這也是手繪效果圖表現(xiàn)手法意義的體現(xiàn)，同時(shí)也是教育界對(duì)此重視的原因。它一方面能直接有效地表達(dá)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)意圖，同時(shí)它還是對(duì)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)水準(zhǔn)進(jìn)行判斷的直接依據(jù)。所以，在教學(xué)中我們有必要開(kāi)展理論方面的學(xué)習(xí)，從教學(xué)實(shí)際需求出發(fā)，促進(jìn)手繪效果圖表現(xiàn)手法教學(xué)效果的提升。再有就是對(duì)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的實(shí)踐給予重視，對(duì)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行完善，這些做法都體現(xiàn)著一定的現(xiàn)實(shí)意義。

2、學(xué)習(xí)手繪效果圖表現(xiàn)技法的方法

從功能和藝術(shù)的角度來(lái)看，手繪效果圖是寫(xiě)實(shí)的繪畫(huà)手法，而空間結(jié)構(gòu)和造型形態(tài)可表現(xiàn)在室外建筑方面，也可體現(xiàn)在室內(nèi)裝修方面。合理的知識(shí)體系是優(yōu)秀手繪作品得以呈現(xiàn)的基礎(chǔ)，因?yàn)閮?yōu)秀的手繪作品不僅在體現(xiàn)透視和結(jié)構(gòu)方面，同時(shí)還體現(xiàn)在明暗與色調(diào)的選擇方面等。對(duì)設(shè)計(jì)的空間表現(xiàn)體現(xiàn)在透視方面，要體現(xiàn)空間感，要給人視覺(jué)方面的沖擊，只有熟悉透視規(guī)律，才會(huì)表現(xiàn)出設(shè)計(jì)的合理性，體現(xiàn)其準(zhǔn)確性和嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)造型、色彩和質(zhì)感的重視，應(yīng)該是手繪效果圖的重點(diǎn)體現(xiàn)，另外還應(yīng)該注意設(shè)計(jì)思路和構(gòu)圖布局。

2.1物體結(jié)構(gòu)框架的體現(xiàn)要符合透視規(guī)律，明暗以及質(zhì)感色彩的表現(xiàn)要體現(xiàn)藝術(shù)性，并且要把這些體現(xiàn)在空間表現(xiàn)圖中，只有這樣設(shè)計(jì)者的設(shè)計(jì)意圖才會(huì)得以體現(xiàn)。透視表現(xiàn)是繪制造型應(yīng)該注意的關(guān)鍵，如果要想充分表達(dá)立體感，就不能單純的運(yùn)用單線來(lái)設(shè)計(jì)，同時(shí)還要準(zhǔn)確處理明暗關(guān)系。在手繪效果圖的表現(xiàn)過(guò)程中，可依據(jù)設(shè)計(jì)效果的需求概括或簡(jiǎn)化素描要求，包括最典型的對(duì)三大面和五大調(diào)的運(yùn)用。

2.2簡(jiǎn)潔、概括和生動(dòng)應(yīng)該是人們對(duì)效果圖中色彩的要求，應(yīng)避免運(yùn)用復(fù)雜的色彩。運(yùn)用有色紙作為底色，能在很大程度上對(duì)色彩效應(yīng)圖的藝術(shù)效果進(jìn)行提升。但在運(yùn)用過(guò)程中要注意以下問(wèn)題：色彩是否均勻，涂色時(shí)間是否合理，還有就是色彩是否統(tǒng)一，是否體現(xiàn)趣味性。不同的材質(zhì)會(huì)給人不同的質(zhì)感，同時(shí)不同的運(yùn)筆方式也會(huì)體現(xiàn)在不同的表面材質(zhì)上。例如涂色筆要體現(xiàn)速度，向一個(gè)方向運(yùn)筆，這是對(duì)于表面肌理不顯著的材質(zhì)的運(yùn)筆方式的要求。同時(shí)要運(yùn)用變化的筆觸體現(xiàn)暗部涂色，表現(xiàn)冷暖色彩的不同。

3、在實(shí)際教學(xué)中，分析手繪效果圖所存在的問(wèn)題及解決辦法

當(dāng)前，部分高校教師在手繪效果圖表現(xiàn)技法課程教學(xué)過(guò)程中通常只重視教，而學(xué)生也只是被動(dòng)學(xué)習(xí)。對(duì)于手繪技法的掌握應(yīng)該是手繪效果圖教學(xué)的重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中要隨時(shí)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，運(yùn)用因材施教的手法，對(duì)不同的學(xué)生采用與之相適應(yīng)的教學(xué)手段。例如對(duì)于想象力和創(chuàng)造力豐富的孩子，教師要加強(qiáng)對(duì)他們?cè)O(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)，而不是簡(jiǎn)單的臨摹，要從促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性入手，運(yùn)用有效手段提升手繪效果圖表現(xiàn)技法的教學(xué)。

現(xiàn)如今的教學(xué)，單純的知識(shí)傳遞已經(jīng)不符合時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)應(yīng)該是教學(xué)的重點(diǎn)。相對(duì)于手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)來(lái)說(shuō)，在實(shí)踐中對(duì)理論進(jìn)行運(yùn)用，這是教學(xué)方法的新探索，只有教師擁有很強(qiáng)的超前意識(shí)，才能在很大程度上擴(kuò)展教學(xué)所需的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法的多樣化。

在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施中，情感活動(dòng)的體現(xiàn)應(yīng)該存在于師生之間或者是生生之間，恰當(dāng)教學(xué)情境的設(shè)計(jì)，需要師生共同情感的投入，只有這樣，才可能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行調(diào)動(dòng)，讓學(xué)生主動(dòng)積極的參與到教學(xué)過(guò)程中。

訓(xùn)練學(xué)生的實(shí)踐能力，并將其目的滲透在手繪效果圖表現(xiàn)技法課程的教學(xué)中，充分利用課堂的有效時(shí)間，并將學(xué)生學(xué)習(xí)擴(kuò)展到課堂之外，例如通過(guò)對(duì)材料市場(chǎng)的調(diào)研，讓學(xué)生充分了解材料的性能，學(xué)會(huì)色調(diào)之間的搭配，掌握工藝方面的制作與設(shè)計(jì)，學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中，能清楚的認(rèn)識(shí)到對(duì)于手繪的表達(dá)，實(shí)踐操作起著非常重要的作用，這樣的教學(xué)不僅能提升學(xué)生學(xué)習(xí)手繪表現(xiàn)技法的積極性，同時(shí)還能在很大程度上提升學(xué)生的表達(dá)能力。

結(jié)論

就目前現(xiàn)狀來(lái)分析，表達(dá)設(shè)計(jì)方案的最直接手段就是對(duì)手繪效果圖的使用，它不僅搭建了設(shè)計(jì)師和客戶進(jìn)行溝通的橋梁，同時(shí)也是體現(xiàn)設(shè)計(jì)師基本技能的主要手段。學(xué)生知識(shí)面的擴(kuò)大需要的是不斷地學(xué)習(xí)和提升，將創(chuàng)新用于手繪技法的研究中。手繪表現(xiàn)能力的提升，不僅需要刻苦學(xué)習(xí)和不斷創(chuàng)新，同時(shí)還要認(rèn)真研究設(shè)計(jì)領(lǐng)域新發(fā)展，使自己處于設(shè)計(jì)行業(yè)的最前沿。

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