讓思想品德課在快樂中度過

吳佳澤

摘要：思想品德課是一門思想性、知識性、趣味性較強(qiáng)的學(xué)科，是規(guī)范在校初中學(xué)生思想品德的重要途徑。然而，在實際教學(xué)過程中，由于思想品德課理論知識比較多，加上教師上課的教學(xué)方式不夠新穎多變，導(dǎo)致許多學(xué)生對思想品德課產(chǎn)生厭倦，因此快樂教學(xué)擺在我們教師面前。

關(guān)鍵詞：思想品德課;快樂教學(xué);教學(xué)方式

一、建立一種民主平等和諧的師生關(guān)系營造11快樂的教學(xué)氣氛

不妨設(shè)想一下，專制、高壓、充滿火藥味或冷冰冰的、唯命是從的課堂氣氛，會不會有“快樂”的教學(xué)？所以教師必須勇于拋棄陳舊、迂腐的傳統(tǒng)觀念，放下唯我獨尊的架子，不要害怕學(xué)生“造反”，來挑戰(zhàn)你的權(quán)威。讓學(xué)生知道“三人行，必有我?guī)煛钡牡览?，教師也有不如學(xué)生的地方。師生之間是平等民主和諧的，有什么獨到的見解可以大膽的在課堂上發(fā)表，教師在上課時每節(jié)課應(yīng)留有時間讓學(xué)生提出問題討論問題，教師總結(jié)學(xué)生提出及討論的問題，充分肯定學(xué)生，使學(xué)生有成就感，同時也應(yīng)指出學(xué)生不足的地方?？偠灾?，教師和學(xué)生之間平等的教學(xué)才能快樂起來。

二、精選新鮮的事例

我上課每節(jié)課都有新聞播報，新聞播報都選取新鮮、有趣的事例。教師在進(jìn)行國情教育時要選取新鮮的、代表性的事例來吸引學(xué)生的眼光，提高學(xué)生的興趣。教材中每課時都有事例，學(xué)生在預(yù)習(xí)課本時都已看過了，教師上課再用，學(xué)生就失去新鮮感。如果教師能結(jié)合教材內(nèi)容精心選擇一些新穎的案例，精心設(shè)計和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析，啟迪學(xué)生思考，效果會更好。這就需要我們教師經(jīng)常關(guān)注電視、網(wǎng)絡(luò)及時捕捉典型事例來充實我們的課堂。如國家最近發(fā)生的重要新聞、有非常大的影響力的事件;我們身邊發(fā)生的具有代表性的事情。

三、構(gòu)建快樂’‘的教學(xué)方式使學(xué)生樂在學(xué)中。積極倡導(dǎo)自主合作、探究的學(xué)習(xí)方式;讓師生在這種學(xué)習(xí)方式中建立良好的合作關(guān)系

1.教師要創(chuàng)設(shè)“快樂”的教學(xué)情景

“快樂”教學(xué)的基本方法新課標(biāo)明確指出教師的教學(xué)任務(wù)就是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生投人到豐富多彩的充滿活力的課堂教學(xué)活動中去，從中體驗并獲得做人的基本道理，真正使學(xué)生在情感、能力知識等方面獲得全面發(fā)展。如在思想品德課中讓學(xué)生演小品、拍錄像、講故事，使學(xué)生在課堂中“快樂”起來，并能很好地學(xué)到課本知識。在上人教版《禮儀展風(fēng)采》這課時，我設(shè)計了一個活動：上課前，教師和幾位學(xué)生在校園內(nèi)拍了學(xué)生儀容儀表的錄像，上課時把錄像放出來讓學(xué)生看，讓學(xué)生指出這段錄像中哪些學(xué)生的儀容儀表是端莊的，哪些學(xué)生的儀容儀表是不端莊的，教師要對儀容儀表端莊的加以肯定，對那些儀表不端莊的馬上指出來，要求學(xué)生對照自己，舉止、穿著等都要端莊，注意禮儀禮節(jié)，這樣就把課本中的知識點聯(lián)系起來，學(xué)生學(xué)到了課本知識，并用課本知識解決了實際問題，樂意改正自己的不良行為。

2.列舉“快樂”的教學(xué)案例

政治課本中有許多的知識點需要舉例說明才能讓學(xué)生理解明自。我們在保證合適的前提下盡量選取有趣而能發(fā)人深省的案例，往往一個有趣的案例就能引起學(xué)生強(qiáng)烈關(guān)注并進(jìn)行積極思考，濃厚興趣是學(xué)生進(jìn)行主動有效學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力。如人教版八年級上冊第十課《誠信做人到永遠(yuǎn)》這課的教學(xué)時，我選用著名童話故事《木偶奇遇記》里主人公皮諾丘因為經(jīng)常撒謊而鼻子變長的搞笑故事為素材搞活課堂，從而引發(fā)學(xué)生對誠信問題的深思，感悟誠信的重要性。又如在上八年級第八課《競爭合作求雙贏》這課時，我用新的《烏龜與兔子賽跑》的新故事講述課本內(nèi)容，說明我們在競爭時也要互相合作才能取得共贏，這樣學(xué)生對課本內(nèi)容就能更好地理解和掌握。

3.借助現(xiàn)代化的多媒體教學(xué)手段刺激學(xué)生的“快樂”神經(jīng)

現(xiàn)代化的教學(xué)手段為我們的教學(xué)增添了亮朋的色彩，它能做到圖文并茂，影音俱全，給予學(xué)生極大的感覺刺激，能收到意想不到的良好效果。同時，我們也可以借助這種現(xiàn)代化教學(xué)手段進(jìn)行“快樂”教學(xué)。同樣是《誠信做人到永遠(yuǎn)》這課的教學(xué)，可先借助多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生欣賞趙本山的著名小品《賣拐》，快樂的小品馬上會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并投人到本課焦點話題“誠信”的討論上來。總之，在創(chuàng)建“快樂”的教學(xué)方式時，要根據(jù)課本內(nèi)容而定，才能讓學(xué)生樂在其中。

4.讓學(xué)生樂意動手收集資料

這也是快樂教學(xué)的一個環(huán)節(jié)。如在上七年級上冊第九課的《身邊的侵害與保護(hù)》這課時，讓學(xué)生收集QQ交友不慎、警惕性不高，受到人身傷害或財產(chǎn)損失的案例，并在課堂上講述出來，教師對學(xué)生搜集的案例進(jìn)行分類、分析，指出受害人上當(dāng)受騙的實質(zhì)，教育學(xué)生要懂得自我保護(hù)，這樣通過學(xué)生收集的資料講述課本內(nèi)容，學(xué)生樂意接受并切記課本內(nèi)容，提高了學(xué)生自我保護(hù)的能力。

5.讓學(xué)生參與課堂問題設(shè)計

讓學(xué)生參與課堂問題設(shè)計是學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵的一步，也是學(xué)生樂學(xué)的重要環(huán)節(jié)。課本知識具有連貫性，教師要求學(xué)生去發(fā)現(xiàn)鏈接點，設(shè)計課堂問題。如我在上七年級上冊的第八、九課后，我對學(xué)生提出學(xué)習(xí)了這兩課后，你能設(shè)計出有關(guān)問題嗎？學(xué)生表示樂意設(shè)計問題，他們設(shè)計的問題有：①在我們身邊有哪些不良誘惑？要抵制不良誘惑有哪些方法？②面對各種侵害，我們應(yīng)如何學(xué)會自我保護(hù)？等等，讓學(xué)生參與課堂問題設(shè)計，使學(xué)生樂意地、主動地學(xué)習(xí)，把課本知識學(xué)深學(xué)透，提高了學(xué)習(xí)的積極性。教師對學(xué)生這種表示樂意設(shè)計問題的樂學(xué)精神要加以激勵性的評價，使學(xué)生從中看到自己的創(chuàng)造大賦，從而使學(xué)習(xí)興趣得到加強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生更進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。

作為思想品德課的教師，要充分挖掘思想品德課教學(xué)中的“快樂”因素，讓學(xué)生在樂中學(xué)，能做到事半功倍的效果。實踐證明，在充滿歡聲笑語的課堂中更能激起學(xué)生的求知欲望和保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)造力，讓學(xué)生在“快樂”課堂中學(xué)有所得、學(xué)有所獲。

參考文獻(xiàn)

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