智慧圖書館背景下高校圖書館館員的定位及發(fā)展研究

羅玲

摘要：我國(guó)逐漸邁入大數(shù)據(jù)時(shí)代，智慧圖書館已成為高校圖書館發(fā)展的必然趨勢(shì)。在此背景下，傳統(tǒng)的高校圖書館管理方式已被淘汰。高校圖書館應(yīng)響應(yīng)當(dāng)下數(shù)據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)原有的管理方式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，注重圖書館館員的定位以及數(shù)字化建設(shè)，使高校圖書館得到發(fā)展，為讀者提供更為優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，從而發(fā)揮智慧圖書館的價(jià)值。鑒于此，本文闡述智慧圖書館背景下圖書館館員定位，研究智慧圖書館背景下高校圖書館館員發(fā)展策略，為廣大高校圖書館館員管理工作提供幫助。

關(guān)鍵詞：智慧圖書館;高校;圖書館館員;定位及發(fā)展

隨著我國(guó)信息技術(shù)飛快發(fā)展以及用戶需求不斷增強(qiáng)，高校圖書館已從傳統(tǒng)咚}書館轉(zhuǎn)變?yōu)橐苿?dòng)圖書館。而“智慧圖書館”的興起，為高校圖書館的改革發(fā)展提供了巨大的幫助，智慧圖書館是不受空間限制的，但同時(shí)也能被切實(shí)的感知的一種概念?？v觀高校圖書館的未來發(fā)展，離不開圖書館館員，在如今智慧圖書館背景下，應(yīng)重新對(duì)圖書館館員進(jìn)行定位，讓圖書館館員形成正確的工作思想，提高其工作能力，培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的圖書館館員，從而推動(dòng)高校圖書館的發(fā)展。

一、智慧圖書館背景下圖書館館員定位

（一）成為知識(shí)增值服務(wù)的提供者

高校圖書館的服務(wù)中心主要以學(xué)生為主，隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生對(duì)于信息的需求越來越大，嵌人式學(xué)科館員、參考館員等角色油然而生，專業(yè)化的服務(wù)方式彌補(bǔ)了傳統(tǒng)圖書館的服務(wù)格局，一定程度上提高了高校圖書館的服務(wù)質(zhì)量，使高校圖書館能夠進(jìn)行轉(zhuǎn)型。智慧圖書館有著海量的數(shù)據(jù)處理系統(tǒng)，能夠使高校圖書館館員將知識(shí)應(yīng)用到日常工作中，以專業(yè)的態(tài)度了解學(xué)生的需求，幫助學(xué)生掌握知識(shí)、創(chuàng)新知識(shí)，成為學(xué)生知識(shí)增值服務(wù)的提供者，從而為用戶提供更加專業(yè)、更加精準(zhǔn)、更加智能的服務(wù)。

（二）成為行業(yè)服務(wù)平臺(tái)的合作者

信息環(huán)境的不斷變化，使得高校圖書館面臨著新的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一種機(jī)遇，能夠幫助高校圖書館開辟出新的天地。文獻(xiàn)傳遞、館際互借以及開放獲取等多種方式，可以達(dá)到資源共享、模糊場(chǎng)館界限等作用，使其成為淺顯的合作關(guān)系。智慧圖書館的出現(xiàn)，能夠有效整合高校圖書館的內(nèi)部消息，構(gòu)建出智能化的服務(wù)平臺(tái)，使合作方式上得到創(chuàng)新與發(fā)展，增強(qiáng)自身的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，從而提高自身的行業(yè)能力。

二、智慧圖書館背景下高校圖書館館員發(fā)展策略

（一）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

高校圖書館館員的業(yè)務(wù)能力以及個(gè)人素質(zhì)，都是實(shí)現(xiàn)高校圖書館改革的重要因素。在高校智慧圖書館背景下，圖書館館員應(yīng)提高自身的能力以及素質(zhì)，養(yǎng)成良好的個(gè)人修養(yǎng)。而自主學(xué)習(xí)作為提高館員能力的重要方式，需要館員將自身作為學(xué)習(xí)主體，在學(xué)習(xí)中擁有一定的積極性、主動(dòng)性以及創(chuàng)造性。高校應(yīng)為圖書館館員提供良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)館員積極進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過開展相關(guān)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)、交流研討會(huì)、學(xué)術(shù)研究等活動(dòng)，拓展館員的知識(shí)面，使館員具備一定的學(xué)術(shù)研究能力，從而提升高校圖書館的綜合服務(wù)能力。同時(shí)，館員應(yīng)具備一定的危機(jī)意識(shí)，掌握智能設(shè)備以及智能技術(shù)的使用辦法，使自身形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu)以及學(xué)習(xí)模式，為今后的圖書館服務(wù)工作打下良好基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建優(yōu)良合作團(tuán)隊(duì)

高校圖書館館員的主要職責(zé)是全面促進(jìn)圖書館的發(fā)展，為學(xué)生以及教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使他們可以在圖書館學(xué)習(xí)中獲取知識(shí)。但是，高校圖書館館員的學(xué)習(xí)背景、知識(shí)結(jié)構(gòu)以及專業(yè)方向都各不相同，在服務(wù)上也缺少一定的針對(duì)性，使得偶爾會(huì)出現(xiàn)專業(yè)知識(shí)較弱的現(xiàn)象。因此，創(chuàng)建出優(yōu)良協(xié)作、互相合作的團(tuán)隊(duì)對(duì)于高校圖書館的未來發(fā)展是至關(guān)重要的。高校首先應(yīng)構(gòu)建圖書館內(nèi)部學(xué)習(xí)體系，使館員之間形成互幫互助的關(guān)系，讓館員之間相互學(xué)習(xí)、交流經(jīng)驗(yàn)，從而提高圖書館館員的知識(shí)技能，大幅度提升團(tuán)隊(duì)的服務(wù)能力。另外，高校圖書館館員應(yīng)加強(qiáng)與其他高校圖書館館員之間的聯(lián)系，正確的認(rèn)知自身水平，明確本校圖書館的優(yōu)勢(shì)以及不足之處，不斷改進(jìn)自身的服務(wù)方法，增強(qiáng)學(xué)生的服務(wù)體驗(yàn)，從而推動(dòng)高校圖書館的發(fā)展。所謂智慧圖書館，是指人的智慧應(yīng)用到圖書館中，高校構(gòu)建出優(yōu)良的合作團(tuán)隊(duì)，能夠充分激發(fā)出館員的個(gè)人潛能，增強(qiáng)本校圖書館的凝聚力以及創(chuàng)造力，從而加快高校圖書館的轉(zhuǎn)型以及發(fā)展。

總而言之，高校建設(shè)智慧圖書館，能夠使圖書館的環(huán)境發(fā)生改變，充分顯現(xiàn)出高校圖書館的價(jià)值。因此，智慧圖書館背景下的高校圖書館館員，需不斷更新自身的思維方式，敢于承擔(dān)多種角色，從而順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，使其成為高水平、高素質(zhì)的高校圖書館館員，圓滿實(shí)現(xiàn)多元化角色的轉(zhuǎn)變，為高校圖書館的米來發(fā)展提前做好準(zhǔn)備工作。同時(shí)，高校應(yīng)正確對(duì)圖書館館員進(jìn)行定位，幫助其找到自身的價(jià)值，激發(fā)出圖書館館員的無限潛能，使得高校圖書館能夠在智慧圖書館背景下獲得良好發(fā)展。

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