民辦高校思想政治教育實踐與創(chuàng)新研究

摘 要：本論文以西京學院為例，通過對思想政治教育工作開展的現(xiàn)狀，存在問題的分析，找出適合當下大學生特點的思想政治教育方法——綜合素質(zhì)評價教育，通過綜合素質(zhì)評價教育的開展，讓學生在理想信念、愛國主義、道德、誠信、社會責任教育等思想政治教育方面取得良好的效果。

關(guān)鍵詞：思想政治教育;綜合素質(zhì)評價教育;西京學院

一、思想政治教育工作研究背景

《高校思想政治工作質(zhì)量提升工程實施綱要》中指出的高校思想政治工作質(zhì)量提升工程的基本任務(wù)之一是扎實推動實踐育人。堅持理論教育與實踐養(yǎng)成相結(jié)合，整合各類實踐資源，強化項目管理，豐富實踐內(nèi)容，創(chuàng)新實踐形式，拓展實踐平臺，完善支持機制，教育引導師生在親身參與中增強實踐能力、樹立家國情懷。在這個大背景下，西京學院也倡導實踐育人，提出綜合素質(zhì)評價教育，從實際出發(fā)，符合學生的個性特點，深受學生喜歡，大大提高了思想政治教育工作的效果。

二、思想政治教育工作的現(xiàn)狀

思想政治教育是高校德育教育的重要環(huán)節(jié)，對大學生人格的塑造和價值觀的形成具有不可替代的作用，大學生是我國現(xiàn)代化建設(shè)的重要力量，是實現(xiàn)偉大復興中國夢的踐行者。隨著中國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國際地位的提高，科技的飛速發(fā)展，信息化的運行，青年學生的思想政治教育既要與時俱進，又要適應(yīng)00后學生的個性特點，這就對高校的思想政治教育工作提出了更高的要求。目前，我校思想政治教育開展情況是政治理論課枯燥乏味，學生不喜歡聽，輔導員開展思想政治工作的方法層次不齊，社會環(huán)境的影響，導致學生的思想政治教育大打折扣。

三、西京學院思想政治教育實踐與創(chuàng)新

針對以上思想政治教育工作的現(xiàn)狀分析和學生的發(fā)展情況，西京學院，在思想政治教育工作中大膽創(chuàng)新，提出綜合素質(zhì)評價教育，并把它納入學分考核體系，目前來說綜合素質(zhì)評價教育考核分為四個模塊。

1.綜合素質(zhì)評價教育的介紹

綜合素質(zhì)評價教育是針對新生進入大學后對其進行生活、學習、處事等方面的教育以及讓他正確認識白己，積極參與各種活動、學習、社會實踐等，為學生們成人成才提供平臺。內(nèi)容涵蓋校史、專業(yè)、校紀校規(guī)、安全、學習方法、第二課堂、心理健康、創(chuàng)業(yè)、入黨入團等方面教育。所有參與活動都有具體分值考核，有機構(gòu)認定，并且納入學分系統(tǒng)，總分值為10學分。

2.綜合素質(zhì)評價教育的內(nèi)容

（1）思想道德素質(zhì)教育模塊。

本模塊主要以案例報告等形式實行，學?？梢远ㄆ谘垏鴥?nèi)外在思想道德方面有突出貢獻的代表。如“感動中國”的道德模范，十九大代表、優(yōu)秀黨員、見義勇為青年等，用他們的真實案例，用他們的社會實踐，來引領(lǐng)在校大學生的發(fā)展，采取這種方式，學生不用面對課本上枯燥的文字，增強教育的趣味性。

（2）科學文化素質(zhì)模塊。

科學文化素質(zhì)主要以校園藝術(shù)節(jié)，專業(yè)課程實踐、讀書心得等形勢進行開展，這培養(yǎng)了學生的自學能力與審美能力，在校園藝術(shù)節(jié)的舉辦中，學生通過自主表演節(jié)目等方式，提升了同學們的審美能力和藝術(shù)情操。在專業(yè)課程實踐的過程中，培養(yǎng)了學生自主探索的能力，真正理論聯(lián)系實際。在讀書心得交流活動中，交流思想，閱讀經(jīng)典名著，領(lǐng)略中外文化的魅力，提升文化素養(yǎng)。

（3）身心健康教育模塊。

本模塊的活動主要以身和心兩方面為主。在身體素質(zhì)方面，高等院校應(yīng)舉辦各種體育比賽、如籃球賽、運動會、足球賽等，增強學生的身體素質(zhì)，;有更多的精力投入學習。在心理健康教育方面。傳統(tǒng)的填鴨式的心理課程應(yīng)該被逐步替代，可以采用“心理沙龍”、“心理情景劇”等模式，讓學生參與到具體的心理案例中，通過真實的案例模擬，讓學生明白自己心理上存在的問題，對癥下藥。

（4）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模塊。

在這個“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的時代，對學生創(chuàng)業(yè)指導與服務(wù)，是高校教育過程中非常重要的一步，學?？梢圆捎谩皠?chuàng)業(yè)大咖”進學校、創(chuàng)業(yè)經(jīng)典案例剖析等實踐活動，培育學生的創(chuàng)新能力與創(chuàng)業(yè)思維，進行項目幫扶等措施，輔助學生創(chuàng)業(yè)。

四、思想政治實踐教育的成效

通過西京學院綜合素質(zhì)實踐教育的實施，學生的思想政治覺悟有了很大提高，人文素質(zhì)不斷增強，提交入黨申請書的學生不斷增加，很多學生積極參加西京學院黨課學習，認真完成思想?yún)R報，有一部分學生光榮的加入了中國光產(chǎn)黨，這足以表明現(xiàn)代大學生的思想政治教育水平在在穩(wěn)步上升。

學生的社會責任意識也不斷增強，積極參加社會實踐與公益活動，好人好事不斷涌現(xiàn)，西京學院行健書院璞玉班張一兵同學在渭南市區(qū)拾金不昧，令人感動。西京學院創(chuàng)業(yè)書院的陳勝同學參加了造血干細胞捐獻活動，并成功配型，以上兩位同學的事跡值得贊賞，這也是西京學院長期重視思想政治實踐教育的結(jié)果。

學生的學習積極性不斷提高，學習成績顯著。在思想政治教育的深入推進下，潛移默化的影響到了學生的學習效果，近年來有百余名本科生考取碩士研究生，這些成績的取得與西京學院的“以德樹人”理念是緊密結(jié)合的，密不可分。

總之隨著高等教育改革的不斷深入，思想政治實踐教學已經(jīng)在高等學院特別是應(yīng)用型本科和高職院校中初見成效，本文通過分析西京學院思想政治實踐教學取得的成果，論述了實踐教學的可行性，但實踐教學也存在著一些需要改進的地方，如場地較少，學生參與度有待提高等問題，需要高等教育工作者在以后的教學中加以改進。

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作者簡介：李娜（1973-），女，漢族，甘肅正寧人，碩士，西京學院，講師，輔導員，研究方向：學生的思想政治交友