綠色化學理念在高中化學實驗教學中的應用研究

歐觀霞

【摘要】 ?隨著人們生活水平的不斷增長，環(huán)保意識在人們的腦海中已經(jīng)越來越顯現(xiàn)，而在高中化學實驗教學中所用的綠色化學這一理念已經(jīng)越來越重要。將綠色化學理念融入到高中化學實驗室的教學過程中，不僅可以增強高中生的環(huán)保意識，還可以培養(yǎng)高中生對于綠色化學的開發(fā)和研究的能力，這對于促進我國教育事業(yè)的進步是有重大影響的。下面便闡述了綠色化學理念的含義，然后講述了在高中化學實驗教學中滲透綠色化學理念的措施研究。

【關(guān)鍵詞】 ?綠色化學理念 高中化學 實驗教學 應用研究

【中圖分類號】 ?G633.8 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】 ?A ? 【文章編號】 ?1992-7711（2019）12-072-01

引言

其實，綠色化學理念指的就是協(xié)調(diào)人和自然之間的關(guān)系，幫助兩者共同發(fā)展的理念，在高中化學實驗教學中滲透這種理念是因為在新課改后提出的新的要求。為了改善目前我國的生態(tài)環(huán)境，科學家們要控制污染的源頭，人民要從自己的日常生活，老師要從教學方面等來對污染物質(zhì)進行抵制。在高中化學實驗教學的過程中，經(jīng)常會制造出一些堿性廢棄液體或者含有金屬離子的廢棄液體，如果處理不當?shù)脑?，會對生態(tài)環(huán)境造成惡劣的影響。而在高中化學實驗室中滲透綠色化學理念是可以適當?shù)母纳七@個局面的。

一、在高中化學實驗室滲透綠色化學理念的意義

第一，綠色化學理念是在順應新課改后的要求而運用到高中化學實驗室中的。在目前素質(zhì)教育和人文教學理念不斷深入人心的環(huán)境中，對于高中化學的要求也越來越高，要求其可以環(huán)保、綠色的進行實驗操作。在傳統(tǒng)的高中化學實驗室的課堂上，老師的一些教學理念存在著一些問題，許多的化學理論都是在實驗中總結(jié)出來的，在原來的課堂上，老師更加重視的是學生進行化學實驗的結(jié)果，對于過程的重視程度不夠，這也是因為我國高中的化學設(shè)備比較落后，各種條件跟不上時代，就導致在進行化學實驗的時候一些化學液體的泄露可能會對老師和學生身體造成一定的傷害，這是不符合人文理念的。

第二，綠色化學理念是現(xiàn)在長遠發(fā)展的角度上提出的，它符合人們對于可持續(xù)發(fā)展的觀念。在傳統(tǒng)的化學實驗教室中，老師和學生在使用化學物質(zhì)、操作實驗儀器和處理化學殘存物的時候都存在一些問題。化學實驗的廢棄物如果不按照科學的方法進行處理的話會造成污染土壤、空氣、水等問題，隨著時間的流逝，環(huán)境污染就會越來越嚴重。但是，將綠色化學理念引進高中的化學實驗室，就會降低實驗廢棄物的危害，在選擇實驗設(shè)備的時候也要選擇安全的，最為重要的是在綠色化學理念的指導下，老師對于化學實驗的廢棄物的處理方式更加科學。因此，將綠色化學理念滲透到高中化學實驗室中，是一條利人利民的有效途徑。

二、將綠色化學理念滲透到高中化學實驗室教學中的研究方案

（一）將綠色化學理念滲透到高中化學的教學內(nèi)容中

因為在高中化學實驗室進行實驗操作的時候會觸碰到很多危害環(huán)境的物質(zhì)，因此，老師在教學過程中要滲透綠色化學理念，讓保護環(huán)境的觀念深入學生的內(nèi)心，并且要和實際生活相結(jié)合，這樣可以幫助學生理解化學知識的運用，也培養(yǎng)了學生的保護環(huán)境的意識。

例如，在學習高中一年級化學的《二氧化硫的性質(zhì)》這堂課的時候，老師就可以使用多媒體在課堂上為學生創(chuàng)設(shè)出具體的情境進行教學，因為二氧化硫是必須的化工原料，也是大氣污染的食品危害的源頭。老師可以在課堂上提問學生：“不法商販是怎樣將劣質(zhì)大米變白發(fā)亮來從中獲取暴利呢？”“怎樣正確的運用二氧化硫來進行辨別好壞，保護自己的人身安全呢？”通過這樣的方法可以將綠色化學理念和化學教學內(nèi)容很好的整合到一起，在學生思考的過程中，不僅對于二氧化硫的知識點加深了印象，還提高了自己的環(huán)境保護的意識。

（二）化學試劑的代替來踐行綠色化學理念

在進行化學實驗的時候，首先要選擇實驗用品，然后再選擇要使用的化學藥劑，在開始實驗之前要將一切都準備好。硫酸在化學實驗中運用的很多，但是硫酸擁有很強的腐蝕性和污染性，尤其是在進行化學實驗過后，和其他的化學試劑進行反應以后會出現(xiàn)一種對環(huán)境造成嚴重污染的物質(zhì)。因此，在實驗準備階段，可以選擇一中危害性小的化學試劑來替代硫酸。

例如，在化學實驗室進行和乙烯相關(guān)的實驗時，就可以使用氧化鋁來代替硫酸，這樣不僅會達到試驗的目的，而且還可以減小對環(huán)境造成的危害。老師可以告訴學生用氧化鋁代替硫酸的目的是什么，這樣可以讓學生了解到這個實驗中可以使用危害小的氧化鋁進行實驗，并且也可以發(fā)到教學效果，這是符合綠色化學理念的。

（三）在化學實驗教學上使用多媒體技術(shù)

在高中化學實驗室教學中可以選擇性的運用多媒體技術(shù)，但是，只有一些實驗可以使用多媒體技術(shù)，在課本中講述的一些科普性質(zhì)的實驗是為了讓學生更快、更深刻的記住化學變化而設(shè)計的，其中有一些化學變化一不小心會危害到性命。為了對學生的安全負責任，老師可以使用多媒體將可能會危害到學生安全的化學變化通過投影等在學生的面前進行呈現(xiàn)，這樣可以有效的避免了學生觸碰到這些物質(zhì)。例如，一些化學物品的燃點比較低，發(fā)生一點摩擦就會發(fā)生化學變化。如，硫磺、鋅粉等。

結(jié)束語

綜上所述，綠色化學理念在高中化學實驗教學中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。在高中化學實驗教學中，滲透綠色化學理念不僅能夠使化學實驗對環(huán)境的負面影響降到最低，還能在培養(yǎng)學生操作能力的同時，提高學生的環(huán)保意識。因此，廣大高中教師應將綠色化學理念融入化學實驗教學中，不斷改進教學方法，不斷創(chuàng)新教學思想，將綠色化學理念貫穿于化學教學的始終。

[ 參 ?考 ?文 ?獻 ]

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