社會主義核心價值觀在初中政治教學中的運用

趙燕

摘要：教育改革的深化推進過程中，初中政治學科教學要充分注重創(chuàng)新模式，為學生提供高效的學習方式，促進學生全面素質(zhì)提升。本文先就初中政治課程教學的問題進行簡要闡述，然后就社會主義核心價值觀的運用措施進行詳細探究，希望能通過社會主義核心價值觀的應(yīng)用研究，對實際政治教學起到積極促進作用。

關(guān)鍵詞：初中政治;社會主義核心價值觀

為提升初中政治課程教學質(zhì)量，教師要及時轉(zhuǎn)變教學觀念，和時代發(fā)展的要求相契合，在課程教學中融入新的知識內(nèi)容。社會主義核心價值觀的科學運用，對豐富政治學科內(nèi)容、為學生帶來新知識新思維有著積極意義。

一、初中政治課程教學的問題

從初中政治課程教學的情況來看，其中還存在著一些問題有待解決，主要體現(xiàn)在幾個重要層面，如教學思想觀念比較滯后，沒有和新課程教學改革發(fā)展要求相契合，會影響課程教學的質(zhì)量，不利于學生高效學習。教學觀念的滯后直接影響了學生學習的積極性，學生被動學習政治知識，會造成效率低下的問題。另外，在政治課程教學過程中沒有趣味化呈現(xiàn)內(nèi)容層面，學生感到枯燥乏味，缺乏對政治知識學習的興趣。

二、社會主義核心價值觀的運用

初中政治課程教學質(zhì)量提升需要注重教學的優(yōu)化，將社會主義核心價值觀在課程教學中科學化運用，有助于提升學生學習的質(zhì)量，以下幾點要加強重視：

（一）教學模式創(chuàng)新，融入社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀在初中政治課程的教學中加以科學化運用，這就需要從教學模式的優(yōu)化創(chuàng)新方面加強重視，只有采取創(chuàng)新化的模式，才能促進學生高效地學習。初中階段的政治課程教學的內(nèi)容理論性比較強，如果采取傳統(tǒng)的僵化教學模式，不利于學生高效化學習，只有創(chuàng)新，以學生為中心展開教學活動，才能真正促進學生積極學習，為學生創(chuàng)設(shè)趣味性的學習氛圍，靈活地融入社會主義核心價值觀，讓學生學習到新的知識內(nèi)容。例如：政治課程教學當中在講述到“世界文化之旅”的內(nèi)容中，讓學生對已知傳統(tǒng)習俗以及節(jié)日進行講述，教師通過多媒體為學生呈現(xiàn)各個國家的文化習俗，以及飲食習慣和歷史文化等，讓學生對不同國家的文化習俗等內(nèi)容有相應(yīng)的了解。通過新的教學方式讓學生對政治知識的學習充滿興趣，然后將社會主義核心價值觀的內(nèi)容融入其中，針對性地實施教學方案，加深學生的學習印象。

（二）教學實踐，內(nèi)化社會主義核心價值觀

初中階段的政治課程教學當中通過實踐教學的方式，讓學生對社會主義核心價值觀知識加以內(nèi)化，讓學生從實踐當中認識到社會主義核心價值觀的重要性，正確地引導(dǎo)學生從中領(lǐng)會社會主義核心價值觀的內(nèi)涵，并促進學生將所學知識在實踐中加以運用，從而實現(xiàn)知行合一的目標，促進學生綜合素質(zhì)提升。

（三）結(jié)合學生特征，深化社會主義核心價值觀

初中階段的學生有著自身鮮明的特征，要充分注重選擇科學有效的方式來促進學生高效化學習政治知識，將社會主義核心價值觀在課堂教學中加以深化。初中生容易在思想觀念上發(fā)生轉(zhuǎn)變，價值迷失現(xiàn)象也比較容易出現(xiàn)，在發(fā)生矛盾的時候難以做出正確的判斷，這就要通過社會主義核心價值觀的深化，讓學生能夠找到自己的方向，帶著學生尋找真理，有助于學生有更多的收獲。實際教學中要注重學生知識學習過程以及體驗，將獲得知識能力培養(yǎng)作為教學重點，結(jié)合學生的特征選擇相適應(yīng)的教學方式，促進學生了解社會主義核心價值觀的真正內(nèi)涵，有助于促進學生學習。

三、結(jié)語

總之，初中作為學生學習知識的黃金期，學生在政治課程知識的學習過程中，也要充分注重學習方法的掌握，提升自身學習能力，幫助學生樹立正確的價值觀，促進學生可持續(xù)學習。

（責編? 張? 欣）

參考文獻：

[1]游玉梅.社會主義核心價值觀下初中政治課教學模式優(yōu)化研究[J].亞太教育，2019（8）.