如何將時(shí)政融入高中思想政治教學(xué)

王明亮

【摘要】 ?時(shí)政作為高中思想政治教學(xué)內(nèi)容的重要補(bǔ)充，而在今天的高中政治教學(xué)過程中，時(shí)政與高中思想政治教學(xué)脫節(jié)，出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象。只有將時(shí)政融入高中政治教學(xué)中去才符合新課改的要求，才能使高中政治教學(xué)充滿生機(jī)和活力。這需要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用、學(xué)生的主體作用和借助現(xiàn)代信息技術(shù)這一手段。

【關(guān)鍵詞】 ?時(shí)政 高中思想政治教學(xué) 新課改

【中圖分類號(hào)】 ?G633.2 ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 ?A ? 【文章編號(hào)】 ?1992-7711（2019）15-127-01

時(shí)政教育作為高中思想政治教育的重要內(nèi)容，與思想政治教材和高考聯(lián)系越來越緊密，當(dāng)前高中思想政治教學(xué)與時(shí)政教育脫節(jié)，出現(xiàn)“兩張皮”的現(xiàn)象，時(shí)政教育只是就時(shí)政論時(shí)政，純屬是應(yīng)試教學(xué)，學(xué)生和老師都會(huì)感到枯燥乏味，更達(dá)不到時(shí)政教育的目的和效果。而將時(shí)政融入高中政治教學(xué)，兩者會(huì)相互促進(jìn)，相得益彰。時(shí)政找到理論歸宿，思想政治課堂也變得豐富多彩生動(dòng)有趣，同時(shí)增強(qiáng)了思想政治課的時(shí)代感和時(shí)效性。學(xué)生在接受知識(shí)的同時(shí)，也增強(qiáng)了愛國主義和集體主義情感，實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和教育。那么如何才能將時(shí)政融入高中思想政治教學(xué)當(dāng)中呢？我認(rèn)為應(yīng)充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)和多媒體等信息技術(shù)。

首先，將時(shí)政融入高中思想政治教學(xué)，要發(fā)揮思想政治教師的主導(dǎo)作用。將時(shí)政融入高中課堂，需要思想政治教師具備一定的資源整合能力和啟發(fā)誘導(dǎo)能力。

所以作為政治教師要不斷地搜集時(shí)政資料，并進(jìn)行歸納和分類，先將這些時(shí)政分為經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)。然后再具體分類，例如經(jīng)濟(jì)生活類的時(shí)政，可以再分為生活消費(fèi)、生產(chǎn)勞動(dòng)與經(jīng)營、收入與分配和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，這樣才能在教學(xué)中做到信手拈來，更好地運(yùn)用。這也為時(shí)政融入課堂做好了準(zhǔn)備，更方便在思想政治教學(xué)中的具體運(yùn)用。

1. 導(dǎo)入新課引時(shí)政

導(dǎo)入新課是思想政治教學(xué)的重要環(huán)節(jié)之一。好的導(dǎo)入能吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到事半功倍的效果。顯然時(shí)政使教學(xué)具有鮮明的時(shí)代性，能很好的引起學(xué)生的關(guān)注，激發(fā)他們探究的熱情，因此引用時(shí)政導(dǎo)入新課是比較好的。

2. 說明舉例列時(shí)政

盡管新課改后，思想政治教材越來越貼近生活，但畢竟存在一些經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面理論知識(shí)和哲學(xué)道理，可能對(duì)廣大高中生來說有些費(fèi)解。而將抽象的理論具體化，需要具體、鮮活的事例加以說明，而新鮮的時(shí)政信息就是最好的事例。這樣做既能將呆板的理論具體化、生動(dòng)化，又能彌補(bǔ)政治教材信息的滯后性，大大增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如：在講授政治生活中民主監(jiān)督——輿論監(jiān)督時(shí)，可以例舉最近發(fā)生的重慶公安局副局長文強(qiáng)犯罪及其充當(dāng)黑社會(huì)保護(hù)傘案的曝光、云南“躲貓貓”事件以及南京“徐寶寶”事件等，讓學(xué)生深刻理解輿論監(jiān)督透明度高、威力大、時(shí)效快、影響廣的特點(diǎn)，感受網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督的效果。這些時(shí)政新聞將理論與現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來，增強(qiáng)了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，有助于引導(dǎo)學(xué)生理性思考。

3. 情境設(shè)置用時(shí)政

在高中政治課堂教學(xué)過程中，情境探究最能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而情境設(shè)置時(shí)用時(shí)政新聞情境則效果會(huì)更突出。首先這些時(shí)政新聞能激發(fā)起學(xué)生的興趣和進(jìn)一步探究的欲望。在教師指導(dǎo)下，學(xué)生在了解這些現(xiàn)象的同時(shí)，能夠更深層次的分析其實(shí)質(zhì)，并且運(yùn)用教材知識(shí)去解釋和說明這些現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良性遷移，達(dá)到學(xué)有所用的教學(xué)目的。學(xué)生通過對(duì)時(shí)政情景的探究，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的良性遷移的同時(shí)，也學(xué)會(huì)了運(yùn)用政治理論分析和解釋一些社會(huì)現(xiàn)象。

而教師在運(yùn)用時(shí)政貫通課堂教學(xué)時(shí)，目的在于引起學(xué)生在知識(shí)和情感上的共鳴，讓學(xué)生積極參與，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以，要真正的將時(shí)政教育融入高中政治課堂教學(xué)中去，重要的是發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

其次，將時(shí)政融入高中思想政治教學(xué)，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。

教師在思想政治課堂教學(xué)中，運(yùn)用時(shí)政要有新聞性和針對(duì)性，抓住學(xué)生的興趣。引用時(shí)政事件還要突出趣味性和實(shí)效性。由于時(shí)政和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系密切，講述起來生動(dòng)形象，故事性強(qiáng)，富于變幻，能緊緊吸引學(xué)生的注意力，引起學(xué)生的共鳴，讓學(xué)生的思維活躍起來，在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下，他們能夠以“主人翁”態(tài)度去大膽表達(dá)自己的看法并能簡(jiǎn)單分析這些現(xiàn)象。

另外，還可以通過開展“時(shí)政專題講座”、“時(shí)政簡(jiǎn)評(píng)”及“時(shí)政探究”等形式，讓學(xué)生去準(zhǔn)備，有意識(shí)地去搜集、整理時(shí)政資料，關(guān)注身邊的變化，開闊他們的視野的同時(shí)培養(yǎng)他們關(guān)心社會(huì)、關(guān)心國家的良好品質(zhì)。同學(xué)們的充分準(zhǔn)備讓高中政治課堂教學(xué)不再乏味和死氣沉沉，也不再是老師一個(gè)人的舞臺(tái)，學(xué)生們興趣盎然，有話要說，有話想說。在教師引導(dǎo)下，積極響應(yīng)，學(xué)生們的舉例更新鮮、更貼近生活，學(xué)生們的見解也更有質(zhì)地，更深刻，探究論述也更能抓住理論要點(diǎn)。

第三，將時(shí)政融入高中思想政治教學(xué)，還要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)這一手段。從搜集和整理時(shí)政信息開始，就需要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，數(shù)字電視獲取相關(guān)信息，并且以文本、圖片、聲音、視頻等形式儲(chǔ)存起來，分類放在電腦里，以備隨時(shí)加以利用，這是時(shí)政信息融入思想政治教學(xué)的前期準(zhǔn)備，而現(xiàn)代課堂教學(xué)中運(yùn)用的多媒體，則為時(shí)政新聞以圖片、資料、視頻等形式的呈現(xiàn)提供平臺(tái)，使時(shí)政信息更好、更便捷地融入教學(xué)，而且增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和參與意識(shí)，也提高了教學(xué)效率。無論是網(wǎng)絡(luò)還是多媒體技術(shù)都是促使時(shí)政信息走近生活，融入政治課堂教學(xué)，發(fā)揮著特殊的作用。

總之，要更好地將時(shí)政融入高中政治教學(xué)，要充分發(fā)揮政治教師的主導(dǎo)作用，以學(xué)生為主體，充分借助現(xiàn)代信息技術(shù)這一手段。這樣才能有效地將時(shí)政融入高中思想政治教學(xué)，這是高中思想政治課的生命源泉，結(jié)合課本內(nèi)容補(bǔ)充大量有時(shí)代氣息的時(shí)政材料，也使紛繁復(fù)雜的時(shí)政現(xiàn)象回歸到理論實(shí)質(zhì)的層面，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增強(qiáng)了教學(xué)的實(shí)效性，使思想政治課永遠(yuǎn)充滿生機(jī)和活力。

[ 參 ?考 ?文 ?獻(xiàn) ]

[1]2017版普通高中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)人民教育出版社2018年02月07日.