乘交流之舟 揚友誼之帆

楊浪

作為中法高級別人文交流機制的重要成果，由教育部國際合作與交流司指導，中國大學生體育協(xié)會與法國大學生體育聯(lián)合會主辦，北京師范大學珠海校區(qū)承辦的第五屆中法大學生體育文藝周于10月28日—11月2日在珠海市舉行。法國里昂大學受邀到訪，與中方的太原理工大學、中南大學展開了為期一周的競賽以及人文交流活動。教育部學生體育協(xié)會聯(lián)合秘書處副秘書長、中國大學生體育協(xié)會副主席申震，北京師范大學珠海校區(qū)黨委書記方增泉，法國里昂大學男足代表團團長弗朗索瓦·鮑博，廣東省教育廳體育衛(wèi)生與藝術教育處副調研員董業(yè)權等中法雙方代表出席了29日舉行的開幕式。

方增泉在致辭中指出：“2017年8月，第三屆中法大學生體育文藝周在我校成功舉辦，很高興第五屆中法大學生體育文藝周再次來到北京師范大學珠海校區(qū)，我們將盡最大努力做好本次活動的服務保障工作。相信通過舉辦本次活動，必將為中法大學生搭建起又一座友誼的橋梁，為兩國文化交流與合作貢獻智慧和力量。”申震與方增泉、弗朗索瓦·鮑博、董業(yè)權一同為比賽開球。揭幕戰(zhàn)在里昂大學與太原理工大學之間展開。里昂大學是法國大學生足球聯(lián)賽排名前三的球隊，隊中多名球員效力于職業(yè)俱樂部，球隊也為法甲聯(lián)賽輸送了大批隊員。太原理工大學曾獲得第17屆中國大學生足球聯(lián)賽（CUFL）超級組冠軍，參加過第二屆、第三屆兩屆中德大學生足球四強賽，并贏得第二屆比賽的冠軍。比賽一開場里昂大學就牢牢掌控了場上節(jié)奏，頻繁發(fā)動攻勢，并在上半場第18分鐘和第32分鐘利用運動戰(zhàn)和定位球各打入1個球。太原理工大學則始終迫于對手壓力進行防守，實力得不到充分發(fā)揮，下半場又被對手兩次攻破球門，最終以0∶4落敗。

比賽結束后，在學校國際交流中心舉行了中法大學生文化交流會。北京師范大學珠海校區(qū)吉他社、茶藝社、音樂社、美術社和手語社的學生紛紛登臺展示才藝，并在每段表演完成后邀請兩國隊員進行互動體驗。在書法體驗環(huán)節(jié)，兩國隊員共同書寫“中法”二字，寓意中法兩國友誼長存。交流會的最后，里昂大學隊員一段熱舞《JUMP》點燃了全場氣氛，在一片歡聲笑語中拉近了中法兩國大學生的距離，增進了彼此之間的文化交流。

目光轉向中南大學，雖然隊員們在第2場比賽中表現(xiàn)得更為積極、活躍，但依然未能擺脫和太原理工大學相同的命運，以同樣的比分負于里昂大學。而憑借循環(huán)賽最后一場1∶0小勝太原理工大學，中南大學與里昂大學在決賽中再次會面。為了減少隊員受傷的風險，中南大學隊主教練何偉黎在賽前制定戰(zhàn)術時將上一場的高位逼搶調整為防守反擊。而里昂大學依然延續(xù)了他們犀利的球風和火熱的狀態(tài)，開場不到3分鐘便收獲了首粒入球，最終將全場比分定格在7∶0。賽后何偉黎表示，過早的失球使球隊對戰(zhàn)術的執(zhí)行力下降，也把隊員們的心氣打散了，注意力難以再集中起來，導致最終大比分丟掉了比賽。

經過4場比賽的爭奪，里昂大學最終以全勝的成績奪得冠軍，中南大學與太原理工大學分列亞軍、季軍。單項獎方面，里昂大學12號球員阿米第昂·里里恩與7號球員艾勒·烏爾扎濟·阿米那分別當選最佳球員和最佳射手，該隊主教練拉通·霍曼當選最佳教練員，最佳守門員稱號則由中南大學23號球員李浩獲得。

談到與法國球隊的差距，何偉黎表示：“一方面是我們隊員的傳接球效率不高，拿到球后經常是‘一停、二看、三通過’，無球隊員也要在觀察持球隊員的動作后才開始跑動，對手則不進行過多的調整直接把球傳出，而且下一個點已經有人在那里接應。另一方面，從法國隊每場比賽的表現(xiàn)可以看出他們是真正熱愛足球，在賽場上的每一分鐘都能夠全情投入、全力以赴。反觀我們的一些隊員，在他們身上看不到那種對足球的狂熱之情，在訓練中的投入度和主動性不足，缺少對比賽的專注度，這些都是值得我們向法方深入學習的?！?/p>

活動期間還舉行了中法大學生足球發(fā)展研討會，會議的前半部分首先由中南大學隊主教練何偉黎介紹了中南大學足球隊的發(fā)展歷程，并向與會人員分享了球隊建設與管理的經驗。隨后太原理工大學隊主教練武建文以循環(huán)賽第二場中南大學對陣里昂大學的賽后技術統(tǒng)計為依據(jù)，從體能與技術兩個層面對比賽結果進行了科學、客觀的分析，通過對比球隊整體與球員個體間的各項數(shù)據(jù)，更加直觀地指出了2支球隊所存在的差距。

在交流研討環(huán)節(jié)，雙方圍繞法國如何規(guī)范職業(yè)球員參加大學聯(lián)賽、如何協(xié)調不同專業(yè)的學生在統(tǒng)一時間進行訓練以及怎樣平衡隊員日常訓練與課程學習之間的關系等問題展開熱烈討論。據(jù)弗朗索瓦·鮑博介紹，在法國每個大學都有自己的足球俱樂部，俱樂部等級根據(jù)球員水平可劃分為7個級別?！耙岳锇捍髮W足球俱樂部為例，共有球員300余人，項目涵蓋男子、女子、十一人制和五人制，而不同水平的球員會在不同等級教練的帶領下參加適合自己水平的賽事，以此來保證在該級別的競爭力?！贝送?，法方還就“應更多地關注球員的心理狀況”這一話題向中方提出了自己的建議，拉通·霍曼提出：“對球員心理狀況的關注，體現(xiàn)在我們會在訓練開始前和結束后向他們發(fā)放調查問卷，通過對問卷的填寫可以讓教練員及時掌握球員的狀態(tài)，以便隨時進行調整?！?/p>

本屆中法大學生體育文藝周已經是該項活動走過的第5個年頭，經過5年的深耕細作，在教育部國際合作與交流司的指導下，中國大學生體育協(xié)會與法國大學生體育聯(lián)合會珠聯(lián)璧合，通力合作，已將中法大學生體育文藝周打造成為中法大學生人文交流的主陣地，不僅自身的影響力逐年提升，更為兩國青少年的深入交流營造了良好的氛圍，為兩國在校園足球領域的深度融合注入了可持續(xù)發(fā)展的動力。