微信在英語翻譯教學(xué)中的應(yīng)用

周雪婷 萬莎莎

【摘要】隨著數(shù)字環(huán)境的發(fā)展，越來越多的學(xué)生通過微信平臺(tái)進(jìn)行英語翻譯學(xué)習(xí)。本文通過探討微信在英語翻譯教學(xué)中起到的積極影響，從而引發(fā)對(duì)于大數(shù)據(jù)背景下的新型教學(xué)方式的思考，旨在為學(xué)生的英語翻譯學(xué)習(xí)創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。微信對(duì)于英語翻譯教學(xué)產(chǎn)生了不可代替的影響，數(shù)字環(huán)境下的翻譯教學(xué)研究具有較大的實(shí)踐意義。

【關(guān)鍵詞】微信;英語;翻譯教學(xué)

【作者簡介】周雪婷（1971-），女，漢族，湖南長沙人，長沙理工大學(xué)外國語學(xué)院，教授，博士，研究方向：外國語言學(xué)及國際教育;萬莎莎，長沙理工大學(xué)外國語學(xué)院。

隨著數(shù)字環(huán)境的出現(xiàn)，微信、QQ、微博等社交網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生群體中盛行。目前，我國英語翻譯教學(xué)仍使用傳統(tǒng)的大班教學(xué)模式，不能滿足學(xué)生個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求。但在數(shù)字化快速發(fā)展的背景下，微信正是人類交流方式的重要改變，可以為翻譯學(xué)習(xí)提供更廣闊的平臺(tái)。

一、微信在英語翻譯教學(xué)中的主要優(yōu)勢

與傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)模式不同，微信作為一種新型的教學(xué)工具，它允許學(xué)生和老師采用音頻、視頻、圖片等多種方式進(jìn)行交流。這種多樣化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境可以為英語教學(xué)帶來豐富的翻譯素材，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)者的興趣和積極性。

1.實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。龐衛(wèi)國（P45-43）認(rèn)為，學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為的參與者，而學(xué)習(xí)和認(rèn)知是一個(gè)自我調(diào)節(jié)過程。如果學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)環(huán)境等方面做出自己的選擇，那么就有充分的學(xué)習(xí)自主性。為了幫助學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)提高翻譯水平，必須在課外安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行翻譯實(shí)踐，并與其他同學(xué)一起主動(dòng)學(xué)習(xí)，才能促使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)提高中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。微信公眾平臺(tái)可以將大量英語翻譯學(xué)習(xí)資料整合并推送給廣大學(xué)生用戶。學(xué)生可以關(guān)注翻譯學(xué)習(xí)公眾號(hào)，定期接收大量英文電影字幕翻譯、名家譯文賞析、翻譯論壇等翻譯學(xué)習(xí)資源。這樣一方面可以提高學(xué)生英語翻譯的基本能力;另一方面可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，使學(xué)生變成學(xué)習(xí)的主體。

2.滿足互動(dòng)性學(xué)習(xí)心理。傳統(tǒng)的英語翻譯教學(xué)缺乏互動(dòng)，課堂上簡單的問答也不能滿足學(xué)習(xí)者互動(dòng)學(xué)習(xí)的需求。而微信提供一種交互式的學(xué)習(xí)方法，其作為一款聊天軟件，讓學(xué)生在不知不覺中進(jìn)入了英語的交流環(huán)境。許多翻譯學(xué)習(xí)群組會(huì)通過每日一譯等日常作業(yè)要求學(xué)生參與實(shí)踐。在微信學(xué)習(xí)小組中，所有參與者都是平等的。教師不再是教學(xué)的核心，而是英語教學(xué)活動(dòng)的組織者和促進(jìn)者。教師以完全平等的方式與學(xué)生進(jìn)行交流，并對(duì)學(xué)生的在線練習(xí)給予即時(shí)評(píng)價(jià)。

這種小組式學(xué)習(xí)可以引導(dǎo)學(xué)生積極地與他人交流。微信群可以是以班級(jí)為單位建立，圍繞某個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)創(chuàng)建學(xué)習(xí)小組。在群組內(nèi)學(xué)生就翻譯實(shí)踐過程中遇到的問題同老師、同學(xué)交流，發(fā)表自己的看法，與教師和其他學(xué)生進(jìn)行在線交流。這樣的方式能及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問題，也加強(qiáng)了師生間的溝通交流。

3.增強(qiáng)口譯練習(xí)。一般的口譯課堂中，教師都會(huì)安排學(xué)生進(jìn)行隨堂口譯練習(xí)，但由于班級(jí)人數(shù)和課時(shí)的限制，課堂上很難讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)進(jìn)行演練與展示。微信的錄播功能則在一定程度上能解決這個(gè)問題。學(xué)習(xí)完每單元的口譯課程之后，教師可以有針對(duì)性的布置相關(guān)話題口譯任務(wù)，學(xué)生則圍繞這個(gè)任務(wù)2～3人一組進(jìn)行交替?zhèn)髯g練習(xí)，并將對(duì)話內(nèi)容錄制成音頻或小視頻，上傳到班級(jí)微信群里。學(xué)生之間可以相互評(píng)價(jià)，教師則可以挑選一些有代表性的示例在課堂上播放，并進(jìn)行分析指導(dǎo)。這種靈活的方式可以讓每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口譯的積極性，同時(shí)有助于減輕口譯過程中的緊張感。

4.借助微信的私信功能及時(shí)解疑。學(xué)生可以將自己的譯文、翻譯對(duì)比報(bào)告和名家譯文賞析，通過微信的私信功能向教師或同學(xué)詢問，這樣可以消除面對(duì)面交流的焦慮。此外，學(xué)生也可以就學(xué)習(xí)、生活中的一些困惑向教師尋求指導(dǎo)與幫助。這種學(xué)習(xí)方式，既能將翻譯練習(xí)擴(kuò)展到課外，并及時(shí)為學(xué)生答疑解惑，也能增進(jìn)師生間的了解，從而有助于學(xué)生提高翻譯學(xué)習(xí)效率。好的翻譯是需要多遍修改和打磨的，而將微信這一新型社交平臺(tái)運(yùn)用到學(xué)生的翻譯學(xué)習(xí)中，可以拓展課外答疑的時(shí)間和空間，成為中學(xué)生英語課堂學(xué)習(xí)的一種強(qiáng)有效的補(bǔ)充。

二、關(guān)于微信輔助英語翻譯學(xué)習(xí)的思考

1.對(duì)學(xué)生的要求。能否發(fā)揮微信對(duì)翻譯教學(xué)的輔助作用，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力尤為重要。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格控制自己的微信行為，主動(dòng)參與教師設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，高質(zhì)量地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并能自覺利用拓展資源學(xué)習(xí)。這樣才能逐步提高自己的英語能力，才能有效促進(jìn)英語學(xué)習(xí)。2.對(duì)教師的要求。基于微信的學(xué)習(xí)對(duì)英語教師提出了較高的要求。教師必須有扎實(shí)的翻譯專業(yè)知識(shí)和豐富的翻譯語料庫，這樣才能在推送資源、答疑解惑時(shí)發(fā)揮應(yīng)有的作用。同時(shí)，基于微信的學(xué)習(xí)要求教師具備基本的信息技術(shù)能力，熟練掌握微信的基本操作，也需要教師花費(fèi)更多的課外時(shí)間與精力去支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。3.對(duì)信息技術(shù)的要求。網(wǎng)絡(luò)連接的便捷性是微信學(xué)習(xí)的必要條件，信息技術(shù)的提升對(duì)于微信平臺(tái)下的英語翻譯教學(xué)至關(guān)重要。因此，學(xué)校、家庭和社會(huì)要在課堂內(nèi)外給學(xué)生提供更加便利的移動(dòng)或無線網(wǎng)絡(luò)支持。與此同時(shí)，教師和家長需要對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊?guī)范和引導(dǎo)，杜絕不良行為的產(chǎn)生。

三、結(jié)束語

總之，在微信支持下的英語翻譯教學(xué)是一種全新的翻譯教學(xué)方式。在教師和學(xué)生雙方或多方的信息交流互動(dòng)中，將微信作為英語翻譯學(xué)習(xí)的輔助工具，這在一定程度上提高了翻譯教學(xué)的效率。但目前這種數(shù)字化的教學(xué)方式仍然存在不少問題，例如如何提高學(xué)生在課堂外積極學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，如何對(duì)教師微信教學(xué)進(jìn)行考評(píng)，如何設(shè)計(jì)微信群組翻譯實(shí)踐活動(dòng)等，這些問題都亟待解決，歡迎廣大讀者進(jìn)一步研究與探索。

參考文獻(xiàn)：

[1]龐維國.自主學(xué)習(xí)理論的新進(jìn)展[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)（教育科學(xué)版），1999（3）：45-47.