能力培養(yǎng)，表達(dá)提升

鐘文麗

摘 要：語(yǔ)言是傳遞信息、表達(dá)情感的重要途徑之一。幼兒階段是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、形成語(yǔ)言體系的關(guān)鍵階段。因此，幼兒教師應(yīng)當(dāng)身體力行，引導(dǎo)學(xué)生多說(shuō)、多表達(dá)，為他們以后的學(xué)習(xí)和生活奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本文簡(jiǎn)單闡述了幼兒階段培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性，重點(diǎn)從創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境、采用豐富的教學(xué)方法兩方面討論了幼兒教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)有效途徑，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；語(yǔ)言表達(dá)能力；培養(yǎng)

引言

幼兒階段是培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要階段。幼兒教師通過(guò)一系列活動(dòng)來(lái)開(kāi)展生動(dòng)形、多樣性、開(kāi)放性的課堂教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)到他們參與到課堂內(nèi)容中，使學(xué)生在課堂中了解生活中的各種事物和現(xiàn)象，從而推進(jìn)身心全面發(fā)展。語(yǔ)言是人與人之間展開(kāi)交流的重要手段，擁有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力對(duì)一個(gè)人的發(fā)展起著決定性的作用[1]。幼兒時(shí)期以發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力為重點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生多聽(tīng)、多學(xué)習(xí)、多理解，使他們能夠組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的看法和思想，從而進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。以下就是筆者就此的分析和論述。

一、幼兒階段培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力的重要性

幼兒階段是培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵時(shí)期。幼兒喜歡模仿、思考和學(xué)習(xí)，但是匱乏的語(yǔ)言體系和知識(shí)會(huì)阻礙他們表達(dá)內(nèi)心的想法，所以要特別注意幼兒階段對(duì)語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言知識(shí)的提升。良好的語(yǔ)言表達(dá)能力為幼兒以后掌握書(shū)面知識(shí)、理解課本內(nèi)容打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒期的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)會(huì)促進(jìn)幼兒智能的提升，有利于增強(qiáng)他們對(duì)事物的分辨能力和自主學(xué)習(xí)能力。語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的學(xué)生往往思想靈活、性格明朗豁達(dá)，善于與他人溝通，相反語(yǔ)言表達(dá)能力弱的學(xué)生思維發(fā)展受限、性格內(nèi)向，害怕與他人溝通，這就影響了他們身心全面發(fā)展。所以，幼兒階段培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力能促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)，使他們具備活躍的思維和積極向上的生活態(tài)度。

二、幼兒教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)有效途徑

（一）創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)環(huán)境

幼兒園是一個(gè)集體生活和學(xué)習(xí)的樂(lè)園，剛踏入幼兒園的學(xué)生往往不適應(yīng)這樣的環(huán)境，很難融入其中，很少與他人溝通。尤其是獨(dú)生子女，在家庭里他們總是獨(dú)自玩耍，沒(méi)有同齡的小伙伴，這時(shí)教師就要引導(dǎo)學(xué)生多交流，參加集體活動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)幼兒的喜好和需求創(chuàng)設(shè)輕松活躍的環(huán)境，積極引導(dǎo)學(xué)生，為他們提供交流的條件，拉近師生距離，減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)和焦慮不安[2]。教師可以通過(guò)開(kāi)展游戲引導(dǎo)學(xué)生參與到集體中，例如：滑坡游戲，教師準(zhǔn)備幾輛玩具汽車，先帶領(lǐng)學(xué)生一起搭建斜坡，斜坡前面畫(huà)一條線作為重點(diǎn)，把學(xué)生分為兩組進(jìn)行比賽，每個(gè)小組擬定小組名和口號(hào)，學(xué)生自行討論，表達(dá)各自的想法。比賽過(guò)程中交流討論怎樣才能使汽車過(guò)線，統(tǒng)計(jì)每個(gè)小組汽車過(guò)線的數(shù)量，過(guò)線最多的學(xué)生贏得比賽，教師給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。通過(guò)這樣一個(gè)小游戲，鼓勵(lì)學(xué)生以積極愉快的情緒與他人合作，表達(dá)出自己內(nèi)心的想法，鍛煉他們的思維和的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（二）采用豐富的教學(xué)方法

1.開(kāi)展課堂游戲

幼兒都有著好奇心強(qiáng)且模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)，教師可以根據(jù)這一特點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)。例如，喜歡動(dòng)物是孩子的天性，在帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)動(dòng)物、植物的教學(xué)過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己見(jiàn)過(guò)的動(dòng)植物，見(jiàn)過(guò)的植物都是什么顏色的，什么樣子，并說(shuō)出它們有什么樣的特點(diǎn)。學(xué)生可以用肢體語(yǔ)言模仿一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物，讓同學(xué)們猜一猜，哪一位學(xué)生模仿得最像會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)。教師組織好此次活動(dòng)，利用模仿的游戲形式使學(xué)生在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)樂(lè)趣，并且學(xué)習(xí)到新知識(shí)。

2.組織歌唱比賽

音樂(lè)可以使人放松心情，身心愉悅，尤其是對(duì)幼兒學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們對(duì)音樂(lè)的興趣更加的濃厚。在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力時(shí)，教師可以通過(guò)音樂(lè)來(lái)提升學(xué)生的記憶力和理解力。例如，教師可以組織唱歌比賽，把學(xué)生分為小組形式，帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)唱歌，學(xué)生們積極表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的才能，最為突出的學(xué)生選為小組的領(lǐng)唱者。通過(guò)唱歌比賽不僅可以使學(xué)生心情舒暢、情緒高漲，還能夠使學(xué)生積極表達(dá)自己，進(jìn)一步提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力[3]。

3. 故事與動(dòng)畫(huà)相結(jié)合

每個(gè)小孩子都喜歡聽(tīng)故事，以故事作為切入點(diǎn)，可以很好地吸引學(xué)生的注意力，也能夠豐富他們的想象力，進(jìn)一步促進(jìn)提升語(yǔ)言表達(dá)能力。在幼兒教育時(shí)教師可以合理利用多媒體設(shè)備為學(xué)生搜集富有吸引力的故事，幫助學(xué)生積累詞匯知識(shí)，引導(dǎo)他們用語(yǔ)言表達(dá)內(nèi)心的想法。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，幼兒教育中語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)對(duì)提升幼兒的智能、增強(qiáng)他們的交流能力有著至關(guān)重要的作用。為了讓幼兒們擁有一個(gè)豐富多彩、充滿趣味的童年，教師要積極主動(dòng)地引導(dǎo)、培養(yǎng)、鍛煉他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。筆者認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)合理科學(xué)地采用多元化的方法進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給他們創(chuàng)造一片可以展現(xiàn)豐富想象的天地，使他們體會(huì)到語(yǔ)言獨(dú)特的魅力，從而提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 李慧. 探析幼兒教育中的語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)[J]. 赤子（上中旬），2016（19）：225.

[2] 何桂金. 幼兒教育中幼兒基本能力培養(yǎng)策略[J]. 開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，38（04）：219-220.

[3] 趙海霞. 淺議小班幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)[J]. 學(xué)周刊，2018（36）：155-156.