淺談初中音樂(lè)教學(xué)方法

羅海鷹

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展，我國(guó)對(duì)音樂(lè)教學(xué)越來(lái)越重視。在新課標(biāo)下，音樂(lè)也是一門非常重要的一門學(xué)科，在國(guó)家的重視下，音樂(lè)如今處于新興發(fā)展之態(tài)，也有著很大的潛力。音樂(lè)在某種程度上不到能提高學(xué)生的情操，還能培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。與此同時(shí)，如今社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才需求量和要求也越來(lái)越高，這也意味著如今需要對(duì)音樂(lè)教師及其教學(xué)方法也有著更高的要求。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè) 教學(xué)方法

在傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)中，有不少教師和學(xué)生對(duì)音樂(lè)這門學(xué)科視為可有可無(wú)的一門學(xué)科，而在如今重視德智體美全面發(fā)展的時(shí)代，音樂(lè)成為從小培養(yǎng)必不可少的教育，家長(zhǎng)和教師對(duì)學(xué)生的音樂(lè)也更加重視。在新課標(biāo)中，教師如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)熱情呢？如何讓學(xué)生通過(guò)音樂(lè)有著一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有欣賞美的能力呢？顯然，這需要教師在新課標(biāo)下打破按部就班的教學(xué)方法，以新穎的教學(xué)去讓學(xué)生體會(huì)音樂(lè)之美。以下則是音樂(lè)教學(xué)多年對(duì)如今該如何教學(xué)的淺談之見(jiàn)。

一、充分利用媒體教學(xué)

在現(xiàn)當(dāng)代的多媒體迅速發(fā)現(xiàn)的時(shí)代，毋庸置疑，教師在教學(xué)中充分利用多媒體至關(guān)重要，特別是對(duì)于音樂(lè)這樣一門需要?jiǎng)痈械囊婚T學(xué)科。傳統(tǒng)教學(xué)中，教師可能只是對(duì)著課本講解，對(duì)于書本知識(shí)的過(guò)分偏重，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)感到無(wú)聊甚至乏味，這也往往讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)欠缺，從而對(duì)學(xué)生今后音樂(lè)學(xué)習(xí)有著劣勢(shì)。因此，教師要擺脫傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)方法，要充分利用如今發(fā)展正盛的多媒體進(jìn)行教學(xué)。

例如：教師在給學(xué)生上課前要有多媒體課件，在多媒體課件中，不僅僅包含課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，還需要教師充分利用多媒體資源，給學(xué)生播放音樂(lè)視頻等，讓學(xué)生去欣賞音樂(lè)美，這顯然很大程度上增添了課堂的氛圍。教師利用多媒體輔助教學(xué)，極大的豐富了課堂形式，也使得學(xué)生感到音樂(lè)的趣味化，讓學(xué)生體會(huì)到音樂(lè)的形式豐富多彩。另外，在新課標(biāo)音樂(lè)教學(xué)中，教師要學(xué)會(huì)在多媒體中注入活力，譬如：在教授學(xué)生樂(lè)器這一節(jié)時(shí)，不僅僅要通過(guò)多媒體向?qū)W生展示各式各類的樂(lè)器，教師也可以通過(guò)多媒體以逼真的方法去彈奏，這會(huì)非常有利的讓學(xué)生對(duì)樂(lè)器有“好感”。不僅僅是教授樂(lè)器時(shí)，在音樂(lè)其他學(xué)習(xí)中，教師都可以通過(guò)多媒體注入活力從而讓學(xué)生更加感興趣。

總之，在如今資源發(fā)達(dá)的環(huán)境下，教師要充分利用多媒體進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)，通過(guò)多媒體的抽象美觀讓學(xué)生感受到音樂(lè)的生意盎然和詩(shī)情多意。同時(shí)，在音樂(lè)教學(xué)中，教師還要通過(guò)向多媒體注入活力從而向?qū)W生傳輸音樂(lè)的重要性和激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情。

二、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)

“興趣是最好的老師”在新時(shí)代下更加凸顯，大多數(shù)學(xué)生往往是根據(jù)興趣去選擇自己學(xué)習(xí)的課外“興趣班”，諸如：繪畫班、吉他班、古箏班等等。在文化多元化的時(shí)代，音樂(lè)至關(guān)重要，教師也要極大的培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情，才能讓學(xué)生在音樂(lè)方面有所造就。那么，教師在新課標(biāo)下的教學(xué)中，該如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)呢？

例如：在音樂(lè)課上讓學(xué)生多接觸樂(lè)器，通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生找到一種自己真正喜愛(ài)并且感興趣的樂(lè)器。另外，有某種事物感興趣也不是一下子就能發(fā)覺(jué)的，這也需要教師的不斷激發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)也不是一蹴而就的，也不僅僅局限于課堂，在周末或者課外也可以組織帶學(xué)生去參觀表演等，從而讓學(xué)生感受到音樂(lè)帶來(lái)的美感與震撼。同時(shí)，音樂(lè)教師在教學(xué)過(guò)程中，還可以設(shè)置一系列問(wèn)題讓學(xué)生去思考，從而激發(fā)學(xué)生的興趣：例如在教唱國(guó)歌時(shí)可以讓學(xué)生思考哪些節(jié)奏旋律可以體現(xiàn)濃濃的愛(ài)過(guò)熱情等，這也能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，一定程度上，也是音樂(lè)綜合素質(zhì)的提高。

贊可夫認(rèn)為：興趣是開(kāi)發(fā)智力的催化劑，實(shí)踐也證明，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有濃厚興趣就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。沒(méi)有興趣就更別談思維的創(chuàng)造性。所以教師在音樂(lè)的教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣。教師在培養(yǎng)音樂(lè)人才上起著決定性作用，因此，教師有著培養(yǎng)學(xué)生興趣的教學(xué)方法顯得尤其重要，要努力發(fā)現(xiàn)、研究、探索去找到合適的教學(xué)方法，從而要有效地去激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知興趣和音樂(lè)靈感。

三、注重和學(xué)生課堂互動(dòng)

在音樂(lè)教學(xué)方法的探索中，課堂是教學(xué)的主要陣地，因此，教師在教學(xué)中要充分利用課堂，不但要注重課堂的效率，更要注重和學(xué)生在課堂上的互動(dòng)，從而讓學(xué)生在課堂上有效率有興趣的去學(xué)習(xí)，教師教學(xué)時(shí)該如何做到課堂的互動(dòng)呢？

例如：給學(xué)生布置的課外作業(yè)可以是讓學(xué)生課后準(zhǔn)備，在上課前十分鐘自己表演，可以是唱首擅長(zhǎng)的歌曲，可以是演奏一小段戲曲等等，讓學(xué)生課上表演顯然不僅僅提高了學(xué)生上課的效率，還讓學(xué)生在課后也對(duì)音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且，最重要的是這很大的提高了課堂的互動(dòng)效果。課堂上的互動(dòng)也是對(duì)師生關(guān)系的加強(qiáng)與改善，這也打破了傳統(tǒng)師生之間嚴(yán)肅的氛圍，注重課堂互動(dòng)也會(huì)讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)，感到不那么的拘束。

教師在音樂(lè)教學(xué)中，要打破傳統(tǒng)教學(xué)氛圍，要注重課堂上與學(xué)生的互動(dòng)效果，讓師生關(guān)系變得更加和諧，也會(huì)讓學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中更加歡樂(lè)與飽含激情。

總之，在初中學(xué)生中，音樂(lè)是讓學(xué)生身心放松，讓學(xué)生德智體美綜合發(fā)展，讓學(xué)生綜合素質(zhì)提高的一門至關(guān)重要的學(xué)科，這則需要音樂(lè)教師在教學(xué)中注重教學(xué)方法和策略去提高學(xué)生的音樂(lè)水平。而利用多媒體教學(xué)，找到合適的方法提高學(xué)生的興趣和對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)以及注重課堂上的互動(dòng)是音樂(lè)教學(xué)中重要的教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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