以人為本，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展

祁彩紅

新課程下的班級(jí)管理管理要“以人為本，營造和諧的人際關(guān)系，依靠人的情感交流來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動(dòng)力，促進(jìn)班級(jí)和諧發(fā)展，使學(xué)生得到最完善的發(fā)展。下面結(jié)合自己的工作實(shí)踐談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。

一、構(gòu)建和諧的班主任和學(xué)生關(guān)系

和諧班級(jí)的生存與發(fā)展，學(xué)生是根本。班主任首先要以和諧的理念和方法激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。

（1）班主任師要善于傾聽學(xué)生心聲，采用一些合理性建議。為每個(gè)學(xué)生的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件。

（2）堅(jiān)持剛性制度約束與人性化的人文管理的和諧統(tǒng)一。在堅(jiān)持原則的基礎(chǔ)上進(jìn)行人性化管理。學(xué)生心情愉悅，主人翁意識(shí)增強(qiáng)，就會(huì)自覺地把自己和班級(jí)的發(fā)展緊密地結(jié)合在一起。

（3）多為存在實(shí)際困難的學(xué)生考慮，為他們解決一些實(shí)際問題。

（4）用一些獎(jiǎng)勵(lì)制度來代替處罰制度可能會(huì)收到更好的效果。

二、以教師為本，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系

和諧的師生關(guān)系營造和諧人文環(huán)境、創(chuàng)建文明班級(jí)的中心環(huán)節(jié)。中學(xué)生的思想比較單純，處于世界觀形成時(shí)期，因此在處理師生間問題上，教師應(yīng)處于主導(dǎo)地位。如老師能把握師生關(guān)系的尺度，師生間的隔閡就會(huì)減少或消失。所以教師應(yīng)努力做到以幾個(gè)方面：

（1）要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，在改進(jìn)教學(xué)方法上下功夫。教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動(dòng)過程，因此，運(yùn)用學(xué)生容易接受的教學(xué)方法，是建立和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵。這就要求教師要從思想上去重視學(xué)生，從行動(dòng)上去研究學(xué)生。

（2）建立亦師亦友的新穎的師生關(guān)系。教師必須熱愛自己的學(xué)生，視學(xué)生為自己的朋友，經(jīng)常跟學(xué)生交換自己的看法，了解他們的思想動(dòng)態(tài)。教師不僅是傳道者，更是學(xué)生的知心朋友。

（3）經(jīng)常表揚(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生。老師的表揚(yáng)或批評(píng)往往會(huì)給學(xué)生造成很大的影響，在學(xué)生的內(nèi)心起著重要的作用，也許直接左右著師生的感情。因此，學(xué)生在各方面稍有進(jìn)步時(shí)，就要及時(shí)地、公開地給予表揚(yáng)，讓他感到成功的喜悅，讓他們樹立一種成功的心理定勢，使他感覺到老師在關(guān)心著他，從而融洽師生關(guān)系，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（4）建立師生間平等的人格關(guān)系。教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的雙向活動(dòng)，也是師生之間通過活動(dòng)進(jìn)行情感、興趣、能力的心理交流。愛是建立和諧師生關(guān)系的橋梁，只有師生關(guān)系處在關(guān)愛，平等的和諧氛圍之中，學(xué)生才能直言面對(duì)教師，大膽地投入到學(xué)習(xí)之中，去體驗(yàn)、去完成教學(xué)任務(wù)。所謂“尊人者，人尊之”，師生間平等的人格關(guān)系的建立必將推動(dòng)著師生關(guān)系的發(fā)展，徹底消除師生間的隔閡，從而促進(jìn)和諧師生關(guān)系的建立。

三、以學(xué)生為本，構(gòu)建和諧的生生關(guān)系

學(xué)生是教育的主體。和諧的生生關(guān)系是順利完成教育教學(xué)工作的重要前提和重要保障，是營造校園和諧人文環(huán)境的重要環(huán)節(jié)。能否構(gòu)建和諧的生生關(guān)系，直接影響教育教學(xué)工作的實(shí)際效果和預(yù)期目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。為此應(yīng)做好以下幾方面工作：

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主管理，建設(shè)和諧班集體。學(xué)生干部要采取學(xué)生自主競選的方式產(chǎn)生，實(shí)行任期輪換制，激發(fā)其競爭意識(shí)和民主參與意識(shí)。通過設(shè)立文明監(jiān)督崗，開展“一幫一”、“值日班長”等活動(dòng)，讓學(xué)生把自己的行為置于學(xué)校和班級(jí)同學(xué)的監(jiān)督下，使學(xué)生在各種活動(dòng)中認(rèn)識(shí)自我，在管理中調(diào)節(jié)自我，在學(xué)習(xí)生活中完善自我，養(yǎng)成寬容、謙和地對(duì)待他人，和諧地對(duì)待自然和社會(huì)的人格素養(yǎng)，形成友愛誠信、和諧奮進(jìn)的班集體，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。

（2）把思想培育放在第一位。面對(duì)新的社會(huì)形勢，我們必須始終把德育工作放在首位，對(duì)學(xué)生進(jìn)行豐富多彩的思想品德教育，將德育融入到教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。并不斷優(yōu)化育人環(huán)境，抓學(xué)風(fēng)，廣泛開展創(chuàng)文明班級(jí)活動(dòng)。大力開展形式多樣的課外活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐能力。

（3）創(chuàng)建安全、健康發(fā)展的環(huán)境。樹立“以生為本，安全第一”的思想，注重安全和心理健康教育，消除各種安全隱患，杜絕校園暴力，確保學(xué)生的人身安全。對(duì)“問題學(xué)生”耐心幫教，針對(duì)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，讓學(xué)生以平和的心態(tài)學(xué)習(xí)和生活。同時(shí)，教師要優(yōu)化自己的情感，以健康的情感去感染、教育、鞭策和激勵(lì)學(xué)生，與學(xué)生平等、友好地相處，化解生生之間、師生之間的矛盾與摩擦，創(chuàng)建安全穩(wěn)定、健康和諧的成長環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的積極心態(tài)、堅(jiān)強(qiáng)意志和健康人格，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展。