淺談高中英語試卷講評(píng)課的教學(xué)模式

張真真

試卷講評(píng)課是高中英語教學(xué)的重要課型之一，是教學(xué)診斷的一種有效形式，它對(duì)教師日常的教學(xué)有著很好的反饋?zhàn)饔?。教師可以根?jù)試卷講評(píng)課發(fā)現(xiàn)學(xué)生階段性的不足，從而進(jìn)行及時(shí)的糾正、鞏固和訓(xùn)練提高。一堂好的講評(píng)課，不僅要“講”所考的知識(shí)、做題思路和做題技巧，還要“評(píng)”學(xué)生的得分情況、試卷的難易及做題方式的好壞。那么一節(jié)真正意義上的試卷講評(píng)課應(yīng)該是怎樣的呢？下面表達(dá)一下個(gè)人觀點(diǎn)。

學(xué)生方面：考完一套試題，在拿到成績的那一刻，作為學(xué)生，首先要核對(duì)答案，對(duì)照解析，看清自己錯(cuò)了哪些題。在考慮：“哪些題是會(huì)卻做錯(cuò)了？哪些題是的確不會(huì)？哪些單詞、短語、句型等阻礙了自己對(duì)文章的理解導(dǎo)致題目做錯(cuò)？”等問題。這些需要學(xué)生在試卷講評(píng)課前做好充分的準(zhǔn)備，以便課上有針對(duì)性的傾聽、整理。

教師方面：檢測完一套題，老師首先要做的是及時(shí)看答題卡，打印正答率，“趁熱打鐵”才能事半功倍。通過學(xué)生們的得分情況分析試題的難度，通過分析正答率分析學(xué)生哪些知識(shí)存在漏洞。例如：出錯(cuò)人數(shù)較多的題目;出錯(cuò)學(xué)生的英語名次;學(xué)生出錯(cuò)的主要題型等等。對(duì)于老師而言，要提前“知錯(cuò)、糾錯(cuò)、分析問題”。老師還要根據(jù)正答率選擇試卷中哪篇文章要重點(diǎn)講，可以在課前挑選文章中重要的單詞、短語和句型，課上再用多媒體展示給學(xué)生來學(xué)習(xí)鞏固。

二、課中分析

教師要突出試卷講評(píng)重點(diǎn)。英語試卷講評(píng)課要把出錯(cuò)率較高的題目作為講解的重點(diǎn)，幫助學(xué)生們分析出錯(cuò)的原因，找出解題技巧。答對(duì)率較高的題目可以以小組合作的方式解決，如若出現(xiàn)個(gè)別不懂的問題，也可以個(gè)別輔導(dǎo)。例如下面一篇閱讀理解中的原句：It wasn’t until the late 19th century that the image now recognized across the world became really set. ??（para.6）（直到19世紀(jì)后期全世界 認(rèn)定的圣誕老人形象才真的被確定。）這個(gè)句子中講的是“not...until”?句型中對(duì)時(shí)間狀語進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。好多學(xué)生存在盲點(diǎn)，這時(shí)候就需要老師重點(diǎn)講解這個(gè)比較特殊的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)“It is/was+not until（時(shí)間狀語）+that+其它”。試卷講評(píng)課雖不會(huì)面面俱到，但也要突出重男點(diǎn)，“對(duì)癥下藥才能藥到病除”。

試卷講評(píng)與課本知識(shí)相結(jié)合。講評(píng)試卷不能脫離課本而存在，他們之間是相輔相成的，特別是階段性測試。教師要和學(xué)生一起復(fù)習(xí)英語課本上跟本單元試題中相關(guān)的知識(shí)。例如在外研版選修六第一模塊的單元檢測C篇閱讀理解中有這樣一個(gè)句子： Worry about your task at hand and you will be successful in achieving your dreams. （擔(dān)心你手頭上的工作你就會(huì)成功地實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。）此句型的考點(diǎn)為“動(dòng)詞開頭的祈使句+and/or+陳述句（一般將來時(shí)）”而在本模塊的課文中也出現(xiàn)了類似的句型： Talk to a man about himself， and he will speak to you for hours?。ê鸵粋€(gè)人談?wù)撍约?，他?huì)和你說上幾小時(shí)。） 這就要求教師在講評(píng)試卷時(shí)，一定要結(jié)合所學(xué)的課本知識(shí)，讓學(xué)生明確了解試題源于課本，從而提高學(xué)生對(duì)課本知識(shí)的重視程度。

三、課后反思，

學(xué)生反思。老師講完一套試卷之后學(xué)生要把不認(rèn)識(shí)的知識(shí)整理到錯(cuò)題本上，例如單詞整理，要寫清詞性、含義、短語搭配、常用句型以及例句，如果是做題技巧方面的，就需要集中一段時(shí)間去練習(xí)某個(gè)題型，相信堅(jiān)持定會(huì)勝利。

教師反思。如果大多數(shù)學(xué)生做不好某一個(gè)題型或記不牢某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師就要進(jìn)行自我反思：是自己沒有講過？還是只是“灌輸性教學(xué)”，沒有講究方法？老師也要停下腳步，不斷充電，不斷反思才能不斷進(jìn)步。

英語試卷講評(píng)課不能只停留在試題表面，就題論題，要做到重難點(diǎn)突出，知識(shí)遷移，有的放矢。另外教師在試卷講評(píng)課上都要遵循表揚(yáng)優(yōu)秀生，鼓勵(lì)后進(jìn)生的原則。相信每一位有思想、有準(zhǔn)備、肯付出的教師，都會(huì)有成功的試卷講評(píng)課。