人本理念融于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐與思考

【摘要】新課程改革實(shí)施的過(guò)程中，要求初中英語(yǔ)教師在開(kāi)展英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)時(shí)，必須積極地進(jìn)行傳統(tǒng)英語(yǔ)教育教學(xué)理念的創(chuàng)新和升級(jí)，將人本理念融入英語(yǔ)教學(xué)中，推動(dòng)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量和效果的穩(wěn)步提升。所以，初中英語(yǔ)教師必須嚴(yán)格地按照新課程改革實(shí)施的要求，研究和探討人本理念在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中融入的方法和策略，充分尊重學(xué)生在教育教學(xué)中的主體地位，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。文章主要是就人本理念融于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐與思考進(jìn)行了分析與探討。

【關(guān)鍵詞】人本理念;初中英語(yǔ);必要性

【作者簡(jiǎn)介】安剎那（1975.07-），女，遼寧沈陽(yáng)人，遼寧省沈陽(yáng)市第五十中學(xué)，中學(xué)一級(jí)教師。

一、人本理念融情于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的必要性

初中英語(yǔ)教師在運(yùn)用人本理念開(kāi)展英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須對(duì)以下幾方面的問(wèn)題予以充分的重視：首先，人本理念與初中英語(yǔ)教育教學(xué)的緊密融合，對(duì)于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的發(fā)展有著極大的推動(dòng)作用。其次，人本理念融于初中英語(yǔ)教學(xué)后，不僅充分體現(xiàn)出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的穩(wěn)步提高。再次，教師合理運(yùn)用人本理念幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)綜合素養(yǎng)的有效提升。最后，人本理念被融入初中英語(yǔ)教育教學(xué)中，不僅有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的弊端，同時(shí)也為初中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展注入了新的活力。所以，初中英語(yǔ)教師在應(yīng)用人本理念時(shí)，必須按照現(xiàn)階段人本理念在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中應(yīng)用的實(shí)踐現(xiàn)狀，然后制定切實(shí)可行的措施推動(dòng)人本理念在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用。

二、人本理念融情于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐

1.課堂教學(xué)中凸顯學(xué)生主體地位。人本理念融入初中英語(yǔ)課堂教學(xué)時(shí)，必須凸顯出學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，才能使學(xué)生真正地融入課堂教學(xué)的氛圍中。根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的要求，教師應(yīng)該在積極引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，要求學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)英語(yǔ)知識(shí)。比如，在進(jìn)行What did you do last weekend？ 這節(jié)課的教學(xué)時(shí)，因?yàn)檎n堂教學(xué)開(kāi)始前，教師已經(jīng)按照教學(xué)內(nèi)容的要求，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。所以教師在課堂教學(xué)時(shí)，就可以要求學(xué)生在這種輕松愉快的氛圍中談?wù)撟约涸谏蟼€(gè)周末做了哪些事情。比如，有的學(xué)生說(shuō)上周跟爸爸媽媽去戶外燒烤了，有的學(xué)生說(shuō)上周末和朋友一起騎自行車逛公園了，還有的學(xué)生說(shuō)自己在家里幫父母打掃衛(wèi)生了等。然后教師再將學(xué)生說(shuō)的這些一一的列舉出來(lái)，并將其翻譯為英語(yǔ)。經(jīng)過(guò)這樣的過(guò)程，學(xué)生不僅感受到了教師的尊重，同時(shí)教師運(yùn)用的這種教學(xué)方法也體現(xiàn)出了學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體地位，促進(jìn)了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和水平的有效提升。

2.重視課堂上師生平等互動(dòng)交流。教師在課堂教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該通過(guò)與學(xué)生互動(dòng)交流的方式，了解和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，以便于及時(shí)地調(diào)整和優(yōu)化備課的方向，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。這就要求，教師在與學(xué)生互動(dòng)交流時(shí)，必須放下自己的身段，營(yíng)造和諧的氛圍，使學(xué)生真正地感受到教師的關(guān)愛(ài)，學(xué)生才能從內(nèi)心深處愿意與教師親近和交流?；?dòng)交流不但可以是師生之間，同時(shí)學(xué)生之間也可以通過(guò)互動(dòng)交流的方式，交流英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。為了促進(jìn)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果的穩(wěn)步提高，教師還可以采取幫助學(xué)生建立互動(dòng)合作小組的方式，按照學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，將學(xué)生合理氛圍若干個(gè)小組，以便于學(xué)生在相互交流的過(guò)程中共同提高。英語(yǔ)作為一種世界通用語(yǔ)言，只有通過(guò)相互的交流和學(xué)習(xí)，才能體現(xiàn)出其作為交流工具的作用。這就說(shuō)明，學(xué)生只有在暢所欲言的交流過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，才能體現(xiàn)出人本主義理念在初中英語(yǔ)教育教學(xué)中的積極作用。

3.學(xué)生表演，模擬場(chǎng)景。教師在英語(yǔ)課堂教學(xué)中幫助學(xué)生打開(kāi)思維，將自主學(xué)習(xí)權(quán)交給學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的有效提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，則可以通過(guò)借助教材中出現(xiàn)的句型和對(duì)話的方式，進(jìn)行自由表演。由于在這種教學(xué)氛圍中，學(xué)生在課堂教學(xué)中擁有了充分的話語(yǔ)權(quán)，所以采用這種教學(xué)模式取得的教學(xué)效果與傳統(tǒng)課堂教學(xué)中以教師為絕對(duì)主導(dǎo)的教學(xué)模式下取得的教學(xué)效果之間存在著天壤之別。新課程改革要求，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須教為前提，突出學(xué)生的學(xué)。將學(xué)生從以往的被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)探究，激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的有效提升。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的課堂實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，在這種學(xué)習(xí)模式下，因?yàn)閷W(xué)生真正地感受到了來(lái)自教師的尊重，所以其求知的欲望也被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的全面提升。

4.注重課后的作業(yè)融入情感評(píng)價(jià)。作業(yè)作為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，其主要發(fā)揮著反映學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要作用。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生作業(yè)的評(píng)語(yǔ)不僅體現(xiàn)出了其對(duì)于學(xué)生的關(guān)注度，同時(shí)也是一種人文關(guān)懷的表現(xiàn)。雖然教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言不會(huì)很多，但是必須表現(xiàn)出足夠的真誠(chéng)和激勵(lì)，才能達(dá)到激勵(lì)和鼓舞學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，人本理念與初中英語(yǔ)教育教學(xué)的緊密融合，是推動(dòng)初中英語(yǔ)教育教學(xué)發(fā)展最重要的途徑之一。所以，教師必須根據(jù)新課程改革的要求，加強(qiáng)自身對(duì)于人本理念的認(rèn)識(shí)，并以此為基礎(chǔ)制定科學(xué)合理的對(duì)策，解決現(xiàn)階段人本理念與初中英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，發(fā)揮出人本理念在初中英語(yǔ)教學(xué)中的積極作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]王洪崢.人本理念融情于初中英語(yǔ)教育教學(xué)的實(shí)踐研究[J].課程教育研究，2019，13：110.