“聽話”論

邵偉

記得小時候，聽到最多的三個字就是“聽話啊”。在家里要聽家長的話，出門要聽大人的話，在學(xué)校要聽老師的話。闖了禍，頂了嘴之后，大人最愛說的一句就是“這孩子怎么這么不聽話！”似乎人在童年最大的美德就是聽話。凡是大人所說的一切“語重心長”的話，你都一定要聽，聽了才能是家長心目中的乖孩子、老師心目中的好學(xué)生，否則你便是“淘氣包”“差生”，長大后不會有出息。現(xiàn)在我們長大了，這樣的話雖然不時常聽到，但總有不少這樣那樣無形的條條框框在約束我們，其作用也不亞于“聽話啊”三個字了。

然而我不禁要問，我們?yōu)槭裁匆犜?，不聽又會怎么樣？難道就真的一事無成嗎？固然，家長、老師都是比我們年長的人，他們的生活閱歷自然是比我們豐富的，他們對事情的看法雖然是比我們成熟的，但這并不代表他們永遠是對的。我們年幼時，很多事都不懂，確實需要大人的指點，但我們長大了，有了自己對事情的看法，再以聽話與不聽話作為衡量好壞的標(biāo)準(zhǔn)，就未免有些讓人難以接受了，因為“聽話”意味著無條件地恭順服從，意味著放棄自己的想法意見。試想一個從小到大，從來都只聽大人的話而不自己動腦思考的“乖孩子”，他的思維方式是別人的，他的腦子里全是別人的思想，這樣的一個人，能指望他在學(xué)術(shù)上有所突破和創(chuàng)新嗎？若是世界上都是這樣的人，我們的世界又如何發(fā)展？

所以我們既要聽話，但更要有自己的辨別和理解。我們應(yīng)該沖破各種各樣的條條框框，不受約束，獨立思考，充分發(fā)展自己的思維和個性。大人說的話有對的，也有不對的。即便是對的，也只是從他們所處的角度來看，換到我們的角度，也許就變成不對或不全對，我們應(yīng)該用自己的知識去辨別，去理解。對知識也是一樣，不要盲目相信所有的知識，要有自己的思考和研究。如果這世界上人人都盲從長輩，又哪里來的“胡服騎射”？如果每個人都對別人的知識深信不疑，哥白尼又如何發(fā)現(xiàn)“日心說”？如果一個人不聽話便一事無成，那么輟學(xué)的比爾·蓋茨又怎么會創(chuàng)建微軟帝國？古人說過，“學(xué)貴質(zhì)疑”，說的就是這個道理。

當(dāng)然，不聽話不代表不尊重長輩，相反，正因為尊重長輩，我們才應(yīng)該對他們的話認真思考。正因為尊重知識，我們才加以創(chuàng)造性地研究。只有自己辨別，自己理解，才能有真正的收獲，才能為人類文明做出貢獻，才是對長輩、老師最好的尊重。

點評

這篇作文論點鮮明，層次清晰，語言明快，論點歸結(jié)為兩點：一是不能以聽話與否判定是非曲直;二是鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性研究精神。文章分兩個層次，第一層談“不盲從”，第二層說“有質(zhì)疑”。中間過渡自然。古人說：“學(xué)貴有疑，大疑則大進?！币驗檎胬硎遣粩喟l(fā)展的，不是一成不變的，人的認識也不能抱殘守缺，所以敢于質(zhì)疑，是一個人才智的體現(xiàn)。文章循著這一思路，娓娓道來，順理成章。