教師如何促進(jìn)學(xué)生有效發(fā)展

王成

摘 要：在現(xiàn)代新技術(shù)、新環(huán)境、新理念下，如何才能教育好學(xué)生。而學(xué)生的發(fā)展是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，成為健康合格的建設(shè)者和接班人。以人為本就是為學(xué)生的一生著想考慮學(xué)生的終身發(fā)展。因而如何教育好每一個(gè)學(xué)生，如何使每一位學(xué)生均衡發(fā)展，使其成為對(duì)社會(huì)有用的人才。本文結(jié)合筆者多年的實(shí)際教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題，淺談以下幾點(diǎn)自己的看法。

關(guān)鍵詞：教育教學(xué);有效發(fā)展;核心素養(yǎng)

我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，堅(jiān)持以人為本，就是要在實(shí)際工作中貫徹和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，樹(shù)立以人為本的觀念，確立以學(xué)生為本的思想意識(shí)，促進(jìn)和激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)

在各科課程標(biāo)準(zhǔn)中基本都確立以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主的素養(yǎng)目標(biāo)，教育應(yīng)著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，不僅僅是智育，還包括核心素養(yǎng)等的全面發(fā)展。教師要讓自己的人格魅力感染學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。要想學(xué)生好學(xué)，教師自己要學(xué)而不厭;要想學(xué)生有遠(yuǎn)大的理想，教師必須志存高遠(yuǎn)。只有高尚的人格與知識(shí)淵博的教師才能培養(yǎng)出具有具有高尚人格和學(xué)識(shí)淵博的學(xué)生。在實(shí)際教學(xué)中，教師的工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)風(fēng)格、談吐等學(xué)生都會(huì)模仿。因此教師在實(shí)際教育教學(xué)中，要運(yùn)用更多的人文學(xué)科的理論知識(shí)來(lái)觀察，分析和解決大量的日常、社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，弘揚(yáng)理性。時(shí)時(shí)處處對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)學(xué)生要寬容大度。要求學(xué)生做到的自己首先要做到，真正用自己的人格魅力去感染學(xué)生。

二、教師的職業(yè)道德與教學(xué)智慧對(duì)學(xué)生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)

教師的職業(yè)道德是對(duì)教師的基本要求，包括“依法執(zhí)教”“愛(ài)崗敬業(yè)”“熱愛(ài)學(xué)生”“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)”“團(tuán)結(jié)協(xié)作”“尊重家長(zhǎng)”“廉潔從教”“為人師表”等八項(xiàng)要求。教師職業(yè)道德突出了教師工作的職業(yè)特征。教師職業(yè)道德主要作為一種行為規(guī)范發(fā)揮作用，督促教師履行職責(zé)，約束教師的言行舉止。正是在這種情況下，教師才能在教育活動(dòng)中負(fù)責(zé)，和諧，自主的共同精神引領(lǐng)下，在教育活動(dòng)中感受著工作的充實(shí)，體驗(yàn)著師生之間的關(guān)懷與熱情，才能引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，即尊重學(xué)生的個(gè)性，又能讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際教學(xué)中的以學(xué)生為本的教學(xué)環(huán)境。所以教師的職業(yè)道德不僅是規(guī)范教師的教學(xué)行為，同樣也影響著學(xué)生，使他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中，體會(huì)職業(yè)道德和法律的威嚴(yán)。

教師在面臨復(fù)雜教學(xué)環(huán)境中要表現(xiàn)出一種敏感，迅速準(zhǔn)確的判斷能力。因?yàn)樵趯?shí)際教學(xué)中，教學(xué)具有復(fù)雜性、情境性、實(shí)踐性，而教師的智慧是教師一種完美的個(gè)性，是教師個(gè)人應(yīng)變能力與實(shí)現(xiàn)問(wèn)題撞擊時(shí)逬發(fā)的閃光點(diǎn)。它沒(méi)有最好，只有更好。

三、在新課程理念下，要進(jìn)行教學(xué)的創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新的意識(shí)，只有具有創(chuàng)新意識(shí)的教師才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。

在創(chuàng)新意識(shí)的指導(dǎo)下，學(xué)生才有可能產(chǎn)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新觀念和意識(shí)，才能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)從而發(fā)揮自己的聰明才智進(jìn)行學(xué)習(xí)。不同的學(xué)科教學(xué)中都具有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難和困惑時(shí)，教師要善于引導(dǎo)和啟發(fā)，激勵(lì)學(xué)生在遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)該具有創(chuàng)新的欲望和創(chuàng)新志向。創(chuàng)新可以說(shuō)是學(xué)生在克服困惑時(shí)的一種內(nèi)在動(dòng)機(jī)。各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)都提出了“敢于創(chuàng)新”，“勇于創(chuàng)新”，這些都能激發(fā)學(xué)生具有較好的自信心，敢說(shuō)敢問(wèn)，敢做敢為，勇于質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，這是學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)創(chuàng)新產(chǎn)生的先決條件。

創(chuàng)新意識(shí)具有開(kāi)拓精神，既不墨守成規(guī)，也不保守固執(zhí)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中要對(duì)原有知識(shí)產(chǎn)生懷疑，才能提出科學(xué)問(wèn)題。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有具有了創(chuàng)新意識(shí)才能敢于質(zhì)疑，勇于質(zhì)疑，才能使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

四、教師富有特色的教學(xué)過(guò)程與方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)上能得到事半功倍的效果。

教師首先應(yīng)有一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)，突出教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)。在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，教材只是為了達(dá)到課程目標(biāo)而使用的教學(xué)材料，并不是課程的全部。在教學(xué)過(guò)程中，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，由原來(lái)用教材教學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐o扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知和發(fā)展水平和心理特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充，刪除和調(diào)整，促使學(xué)生積極主動(dòng)地建構(gòu)學(xué)科知識(shí)，形成科學(xué)思想在學(xué)習(xí)時(shí)才能對(duì)知識(shí)進(jìn)行有效地取舍，從而全面實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法不僅使教學(xué)的過(guò)程緊湊完美，而且容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。課堂教學(xué)中教師針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容，以問(wèn)題為導(dǎo)向，從不同角度以適當(dāng)?shù)姆绞教岢鰡?wèn)題，然后利用啟發(fā)，引導(dǎo)等方式引領(lǐng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，注意問(wèn)題的反饋、及時(shí)調(diào)節(jié)，才能調(diào)動(dòng)課堂的積極性使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。另外，在課堂上要形成自己的教學(xué)方式與方法，注重學(xué)生自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)的應(yīng)用，強(qiáng)化探究思想，在探究中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中，結(jié)合日常生活與工業(yè)生產(chǎn)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的實(shí)效性。而且根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，特別是多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)。

五、評(píng)價(jià)是為了改進(jìn)和完善教學(xué)過(guò)程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。隨著新課程的不斷深入，新課程對(duì)學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)也賦予了新含義、新思路、新范疇。通過(guò)評(píng)價(jià)能全面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

現(xiàn)代教育需要一種科學(xué)的創(chuàng)新的教育方式，才能培養(yǎng)出合格的人才。教師只有不斷地提高自己的核心素養(yǎng)，師德水平業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能教育好每一個(gè)學(xué)生。教師應(yīng)從專業(yè)水平和教育智慧的高度反思自己的教學(xué)行為，并運(yùn)用于教育教學(xué)的全過(guò)程，才能不斷提高自己的教育教學(xué)水平，從而促進(jìn)學(xué)生質(zhì)量體系的全面發(fā)展，成為健康合格的建設(shè)者和接班人。

參考文獻(xiàn)

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