探討德育教學中存在的問題與對策

摘 要：對于中學生來說，德育教育是非常重要的一項內容，雖然其與文化科目在內容和考查方式上存在顯著差異，但是德育教學會直接影響到學生價值觀念的形成，并對其日常行為規(guī)范起到重要的作用，各個學校都應該加強對德育教育的重視。對于中職學生來說，他們與普通的高中學生在基礎知識掌握情況和學習觀念上存在一定的差異，實施德育教育是非常有必要的。本文結合中職學生德育課教學的現狀和問題，對其策略進行分析。

關鍵詞：中職學校;德育教學;問題與對策

德育課是各個學校需要開設的課程之一，這門課程的開展會對學生的價值觀念形成產生重要影響，也會間接影響學生文化科目學習質量和學習態(tài)度。在中職學校的德育課開展過程中，由于教師觀念、學生學習態(tài)度等諸多方面的影響，使教學過程中有很多問題存在，對該問題進行研究與分析，了解其根源，并最終采取相對應的措施進行解決是非常有必要的。在具體的研究過程中，針對具體的問題，采取有效的措施是提高教學質量的關鍵，可以幫助中職教師確定德育課開展的具體方式，提高教育質量。

1.轉變應試實用觀念

教師的觀念是教師實施具體教學設計教學方法、制定教學目標的重要影響因素，在中職德育課程的開展過程中，教師的觀念也會直接影響教學實施情況。根據不同教師在德育課程開展過程中的設計，通過必要的觀念創(chuàng)新來轉變應試教育下教師過于重視學生基礎科目知識的情況，可以大大提高中職學校的德育課程教學質量。目前中職教師的教學觀念主要有兩種，一是受到應試教育體系的影響，過于重視學生的文化科目學習，對于中職學生來說，文化科目基礎比較薄弱，加強這方面內容的教學、提高學生的基礎知識掌握情況也是非常重要的。第二種是受到實用觀念的影響，這也符合中職教學的基本目標，中職教育是要將學生培養(yǎng)成為具備專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)與職業(yè)能力的人才，重視實用是提高學生專業(yè)知識的重要標準。但是在德育課程的開展過程中，教師的這兩種觀念都會對德育課程的開展造成不良的影響。由于德育課程與學生的應試和實用之間沒有直接聯系，就會導致很多教師忽視了德育教育的重要性。為了保證中職教學過程中德育教育的有序開展，教師應該及時轉變自身的教學理念，認識到德育教育的重要性。

2.開發(fā)教學資料

由于德育教育不同于文化科目知識的教學，豐富學生對于德育標準的要求，通過必要的案例來進行解釋非常有必要。在具體的教學過程中，教學資料的運用會對具體的教學實施效果產生影響，教師應該選擇豐富的教學質量與教學內容。在教學資料的開發(fā)方面，教師首先要立足于德育教育的基本內容，選擇與之相匹配的教學資料，在教學資料的形式上應該盡量豐富化，除了以文字性的資料，講解給學生必要的基礎內容之外，還要通過必要的視頻、動畫或音頻來豐富學生的學習內容，給予學生多種感官刺激。雖然德育課配備有專門的教材，但是教材內容往往比較單一，受到這一形式的局限，往往以文字或圖片為主，沒有更加生動的內容。德育教育不僅要講解給學生基礎的道德規(guī)范，還要結合社會熱點化問題，來增進學生的認識，幫助學生了解自己在日常生活過程中的基本行為標準，教師可以利用互聯網廣泛搜集有效的教學資料，供學生參考，讓學生進一步深化德育要求的認識。

3.豐富教學形式

在德育教學過程中，教師應該不斷豐富教學形式，這不僅有助于提高學生的學習興趣，還可以增進學生對于德育要求本身的理解，更好的踐行到日常生活中。在德育課程教學過程中，立足于中職學生的興趣特點和學習態(tài)度，在課堂知識講解過程中，除了由教師講解為主，還可以加入互動討論與探究的環(huán)節(jié)，鼓勵學生進行發(fā)言，發(fā)表自己的觀點和看法。除了通過課內教學來讓學生認識必要的道德行為規(guī)范標準之外，還可以組織課外實踐活動，這對中職學生來說是非常有效的教學措施。在戶外實踐的過程中，結合德育要求的重要內容，學生能夠將之與自己的日常生活相聯系，不僅僅會增進自身的認識，在以后的生活和學習過程中出現類似情境、類似問題時，也可以將自己所學知識進行實際運用，不斷約束自我的言行。在組織課外實踐的過程中，教師也可以結合學生的專業(yè)課知識，將德育課的教學與專業(yè)知識教學相結合，真正發(fā)揮課外實踐對于提高學生學習質量的作用。

結語：教師是德育課程開展的主要負責人，教師的觀念會對學生的學習以及具體教學活動的開展產生直接影響，更會影響具體的教學質量。在德育課的開展過程中，教師首先要轉變自身的觀念，作為一名中職教師，不僅要認識到提高學生專業(yè)課能力的重要性，更要通過必要的德育課程開展，讓學生了解與德育規(guī)范相關的內容，使學生能夠在該階段的學習過程中形成良好的道德觀念和意識，并且在以后從事工作的過程中有嚴謹和踏實的態(tài)度。

參考文獻

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[2]王靜.淺談中職學校德育課實踐教學分析及對策[J].文化創(chuàng)新比較研究，2017（16）：67-68.

作者簡介：姓名：王彥麗。1980年9月。性別，女。民族，漢。籍貫，山西省長治市。學歷：本科。單位：長治市第一職業(yè)高級中學。職稱，講師。研究方向：中職德育