淺談中小學(xué)信息技術(shù)教育中的安全教育

肖瑞娟

隨著互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的普及，廣大中小學(xué)生獲取信息的方式越來(lái)越多。但是，由于中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，很容易在獲取信息的同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)的信息大潮中迷失了正確的發(fā)展方向。本文針對(duì)中小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科教師，從四個(gè)方面介紹了如何幫助學(xué)生正確、科學(xué)、安全地使用計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)，具有很強(qiáng)的操作性。

一、掌握學(xué)情，有的放矢

開(kāi)學(xué)初，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次信息技術(shù)方面的問(wèn)卷調(diào)查，調(diào)查學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)及安全知識(shí)的認(rèn)知程度。利用開(kāi)學(xué)初期的一節(jié)課或兩節(jié)課時(shí)間與學(xué)生探討：人們利用計(jì)算機(jī)能干什么事情？我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行信息技術(shù)的學(xué)習(xí)？通過(guò)信息技術(shù)這門課程，你想學(xué)習(xí)哪些知識(shí)和技能？你認(rèn)為應(yīng)如何上好信息技術(shù)課？對(duì)這些問(wèn)題的探討，使學(xué)生們重新審視無(wú)處不在的信息技術(shù)，重新認(rèn)識(shí)對(duì)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)作用。而后教師可以調(diào)查一下學(xué)生的其他興趣愛(ài)好，比如繪畫、寫作、計(jì)算、音樂(lè)等，并且根據(jù)他們的愛(ài)好進(jìn)行信息技術(shù)學(xué)習(xí)分組。俗話說(shuō)，知已知彼，百戰(zhàn)不殆。只有對(duì)學(xué)生先做了解，才能在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中有針對(duì)性地進(jìn)行信息安全方面的引導(dǎo)和教育。尤其是對(duì)于那些在信息安全方面問(wèn)題比較嚴(yán)重的學(xué)生，可以考慮多方面進(jìn)行干預(yù)和引導(dǎo)。在接下來(lái)的教學(xué)過(guò)程中，教師除了向?qū)W生教授信息技術(shù)教材的基本內(nèi)容之外，還可以針對(duì)不同的興趣小組，結(jié)合信息技術(shù)知識(shí)，設(shè)置不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并安排他們完成相應(yīng)的任務(wù)。比如，對(duì)于喜歡繪畫設(shè)計(jì)的興趣小組學(xué)生，教師可以根據(jù)其所處的年齡段，向興趣小組學(xué)生介紹相應(yīng)的繪圖軟件操作，并推薦繪圖設(shè)計(jì)相關(guān)網(wǎng)站。引導(dǎo)學(xué)生接觸到相關(guān)知識(shí)后，教師的教學(xué)指導(dǎo)工作最好能與學(xué)生的興趣點(diǎn)和認(rèn)知點(diǎn)同步，因人而異、因時(shí)制宜，指引學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和提高。需要說(shuō)明的是，這里的內(nèi)容不宜太大太多，應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平相一致。當(dāng)然，這里對(duì)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)要求比較高，教師要關(guān)注到班級(jí)里每一個(gè)興趣小組，甚至每一名學(xué)生的知識(shí)發(fā)展情況，有時(shí)甚至還需要計(jì)算機(jī)學(xué)科教師和興趣小組對(duì)應(yīng)的學(xué)科教師聯(lián)合起來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，真正做到對(duì)癥下藥、因材施教。這樣一路做下來(lái)，學(xué)生的時(shí)間和精力被有意義的內(nèi)容占用和吸引住了，自然也較少出現(xiàn)沉迷網(wǎng)絡(luò)方面的問(wèn)題。

二、科學(xué)引導(dǎo)，綠色上網(wǎng)

在開(kāi)學(xué)之初，教師還要利用一節(jié)課的時(shí)間讓學(xué)生講述身邊聽(tīng)到或看到的青少年由于沉迷網(wǎng)絡(luò)而受到巨大傷害的真實(shí)故事，從而引導(dǎo)他們思考“上網(wǎng)該做些什么，不該做些什么”“怎樣看待網(wǎng)絡(luò)游戲”等問(wèn)題。教師平時(shí)可以收集一些真實(shí)的案例作為素材，用一些震撼性的事件或圖片視頻展示給學(xué)生，從而在學(xué)生的腦海里對(duì)瀏覽不良網(wǎng)站所造成的巨大危害或網(wǎng)絡(luò)違法犯罪行為所造成的嚴(yán)重后果留下深刻的印象，使他們自覺(jué)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，或其他有損于自己身心健康的網(wǎng)站和網(wǎng)絡(luò)信息。在教學(xué)過(guò)程中，教師要積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀，多向?qū)W生推薦一些專業(yè)的綠色的網(wǎng)站，保證孩子們?cè)诰W(wǎng)上既獲取了知識(shí)，又避免不良信息的毒害和侵蝕。要適時(shí)地在學(xué)生中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育，構(gòu)建規(guī)范的網(wǎng)絡(luò)倫理;要對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制教育，防止網(wǎng)絡(luò)犯罪。并且結(jié)合具體的案例進(jìn)行分析說(shuō)明，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)世界存在的虛擬性、游戲性和危險(xiǎn)性。使學(xué)生知悉，哪些網(wǎng)站是可以上的，哪些是不宜上的;讓學(xué)生明白，在網(wǎng)絡(luò)上，哪些行為是可以做的，哪些行為是禁止的。幫助學(xué)生樹(shù)立健康的上網(wǎng)意識(shí)，保持對(duì)待網(wǎng)絡(luò)的正確心態(tài)。

三、家校共管，健康上網(wǎng)

學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境主要有兩個(gè)：一是家庭，二是學(xué)校。中小學(xué)生，特別是小學(xué)生，在家的時(shí)間還是相對(duì)較長(zhǎng)的。不同的家庭，對(duì)電腦和網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)知程度是不一樣的，對(duì)信息技術(shù)安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平不盡相同，這必定會(huì)造成家長(zhǎng)對(duì)孩子使用電腦的態(tài)度和看法不同。受教育水平高的家長(zhǎng)，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)比較理性，既不視之為洪水猛獸，又不放任孩子使用電腦。他們會(huì)科學(xué)引導(dǎo)孩子接觸電腦，并會(huì)根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)和興趣愛(ài)好有層次地教孩子一些相關(guān)知識(shí)和技能。曾經(jīng)有這樣一個(gè)家長(zhǎng)，他發(fā)現(xiàn)每次在家利用計(jì)算機(jī)工作時(shí)，3歲多大的孩子會(huì)很專注地在旁邊觀察。時(shí)間長(zhǎng)了，有一次孩子竟在旁邊提醒他一個(gè)操作錯(cuò)誤。他覺(jué)得很驚奇，就問(wèn)了孩子幾個(gè)相關(guān)問(wèn)題，誰(shuí)知孩子都回答上來(lái)了。從此他就有意識(shí)地給孩子傳授一些計(jì)算機(jī)高級(jí)應(yīng)用以及編程和設(shè)計(jì)等知識(shí)，后來(lái)孩子長(zhǎng)大后選擇了計(jì)算機(jī)作為自己的終生事業(yè)，并且做得有聲有色。這是一個(gè)成功的例子，家長(zhǎng)對(duì)孩子及時(shí)正確引導(dǎo)，真正體現(xiàn)了“因材施教”的教育思想。家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)引導(dǎo)不當(dāng)?shù)那樾沃饕袃煞N：一種是嚴(yán)格禁止型的家長(zhǎng)，視計(jì)算機(jī)為洪水猛獸，千方百計(jì)對(duì)孩子進(jìn)行隔離堵截。這樣家庭里生長(zhǎng)的孩子，對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)也大不相同。有的孩子也視計(jì)算機(jī)為洪水猛獸，避而遠(yuǎn)之。這樣雖然暫時(shí)是安全的，但從學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)看，則有因噎廢食、得不償失之嫌。與之相反，有的孩子則有著強(qiáng)烈的好奇心，不讓干的事情偏偏想去探個(gè)究竟。結(jié)果在使用電腦和上網(wǎng)的問(wèn)題上，孩子要么和家長(zhǎng)躲貓貓，要么和家長(zhǎng)對(duì)著干，家長(zhǎng)教育簡(jiǎn)單粗暴，親子關(guān)系搞得很僵，甚至有些孩子因此叛逆尋短見(jiàn)，釀成家庭悲劇。

四、加強(qiáng)防范，安全上網(wǎng)

互聯(lián)網(wǎng)世界也和現(xiàn)實(shí)世界一樣，存在各種風(fēng)險(xiǎn)和陷阱。關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往，比爾·蓋茨曾說(shuō)：“你甚至不知道和你交流的對(duì)方是一條坐在計(jì)算機(jī)前會(huì)敲擊鍵盤的狗?！敝行W(xué)生由于心智不全，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息缺乏正確的判斷能力，具有偏聽(tīng)偏信的特點(diǎn)。因此，教師要利用案例教育學(xué)生科學(xué)上網(wǎng)，不在網(wǎng)絡(luò)上透露個(gè)人真實(shí)信息，不與陌生人交流個(gè)人及家庭情況，防止網(wǎng)絡(luò)詐騙，保護(hù)自身隱私及財(cái)產(chǎn)安全。對(duì)中小學(xué)生而言，當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)上盛行的詐騙方式主要有：一是以網(wǎng)絡(luò)銷售游戲幣、裝備等虛擬物品實(shí)施詐騙;二是以查閱成績(jī)、下載作業(yè)等名義發(fā)送含有木馬鏈接的短信實(shí)施詐騙等詐騙形式等，這類詐騙大多與中小學(xué)生日常生活息息相關(guān)，容易引起學(xué)生的注意和興趣，進(jìn)而上當(dāng)受騙。教師應(yīng)該讓學(xué)生提高警惕性，結(jié)合發(fā)生在學(xué)生中間的真實(shí)案例警示和告誡學(xué)生：一是世上沒(méi)有免費(fèi)的午餐，各種免費(fèi)信息不可輕易收取，未知鏈接不可輕易點(diǎn)開(kāi);二是不要在網(wǎng)上進(jìn)行各種金錢交易，如有必要，應(yīng)當(dāng)由家長(zhǎng)陪同，以免產(chǎn)生不必要的損失;三是一旦遇到問(wèn)題不要慌張，及時(shí)告知家長(zhǎng)和教師，妥善解決，確保自身利益不受侵害。另外，信息技術(shù)教師還應(yīng)該讓學(xué)生養(yǎng)成定期清理垃圾、查殺病毒的好習(xí)慣，使計(jì)算機(jī)處于良好的工作狀態(tài)?？傊?，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的信息安全觀，信息技術(shù)教師起著不可或缺的作用。我們應(yīng)該在工作中多動(dòng)腦筋，千方百計(jì)地讓更多的學(xué)生正確使用計(jì)算機(jī)和上網(wǎng)，妥善處理好學(xué)習(xí)和上網(wǎng)的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)綠色上網(wǎng)、健康上網(wǎng)、安全上網(wǎng)。