“理”與“情”在小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)中的表現(xiàn)

郭小艷

摘要：在當(dāng)前我國(guó)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的要求和新課改的形勢(shì)下，對(duì)學(xué)生的授課不僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)，也要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。語(yǔ)文學(xué)科是小學(xué)學(xué)習(xí)中極其重要的學(xué)科，因?yàn)樾W(xué)語(yǔ)文包含的知識(shí)面比較廣，所以把"理"與"情"帶入到小學(xué)語(yǔ)文中，對(duì)培養(yǎng)小學(xué)生的良好思想品德可以起到良好的效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;德語(yǔ)教學(xué);情趣與理趣

引言

新課改的實(shí)行給小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)提供了新的方向，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的德育教學(xué)提出了更高的要求。小學(xué)語(yǔ)文是小學(xué)生打基礎(chǔ)的課程，對(duì)學(xué)生的心智發(fā)展和將來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)有著很大的關(guān)聯(lián)，學(xué)生的情趣和理趣與學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)息息相關(guān)。語(yǔ)文有著人文性的特點(diǎn)，老師應(yīng)該在教學(xué)中向?qū)W生打開(kāi)語(yǔ)文的窗戶，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)也學(xué)會(huì)做人的道理，所以老師要在"理"與"情"上下功夫，培養(yǎng)學(xué)生積極健康的心理，把德育教學(xué)落到實(shí)處。

1 德育教育在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

德育教育在當(dāng)今的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中占據(jù)了很重要的作用，也是小學(xué)語(yǔ)文教育的關(guān)鍵性工作，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，除了要對(duì)學(xué)生傳授語(yǔ)文知識(shí)以外，也要時(shí)時(shí)刻刻的把德育教學(xué)滲透到語(yǔ)文授課中，讓學(xué)生通過(guò)德育教育改善自己道德觀念上存在的缺陷，潛移默化的塑造學(xué)生良好的品質(zhì)和性格，在上課的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)也提高了學(xué)生的思想品德。這樣的授課方式積極的響應(yīng)了新課改的號(hào)召，也是新時(shí)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的根本目的，對(duì)打造學(xué)生的良好品格，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣都有著積極的作用，為國(guó)家打造德智體美勞全能型學(xué)生做出重大貢獻(xiàn)，所以德育教學(xué)在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中具有非常重大的意義和重要性。

2 小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)中存在的問(wèn)題

2.1德育教育的內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際差距較大

在小學(xué)語(yǔ)文的上課過(guò)程中，為了順應(yīng)新課改的號(hào)召，德育教育在語(yǔ)文課堂中的滲透工作許多老師都會(huì)去做，但是往往德育教育與語(yǔ)文課堂教學(xué)內(nèi)容結(jié)合的不夠融洽，在德育教育滲透工作中不夠到位，造成了學(xué)生不能很好的受到德育教育的影響，這樣就會(huì)造成對(duì)學(xué)生的德育教育工作不足，不利于學(xué)生培養(yǎng)良好的性格和行為習(xí)慣，與此同時(shí)，這種不恰當(dāng)?shù)娜诤蠒?huì)使學(xué)生對(duì)德育教育產(chǎn)生嚴(yán)重的抵觸心理，使德育工作的開(kāi)展和滲透更加的困難，如此惡性循環(huán)，最終會(huì)導(dǎo)致德育工作在小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué)中失去意義。所以德育教育的內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際差距過(guò)大到學(xué)生產(chǎn)生的不良影響是非常大的，小學(xué)語(yǔ)文老師要對(duì)其提高重視程度。

2.2德育教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的滲透工作不到位

當(dāng)前我國(guó)的小學(xué)語(yǔ)文課堂中普遍存在著一個(gè)問(wèn)題，語(yǔ)文老師對(duì)德育教育的滲透工作可以很準(zhǔn)確的把握其關(guān)鍵和要點(diǎn)，但是對(duì)德育教育的重視程度不夠，造成了德育教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂中的滲透工作不到位，在小學(xué)語(yǔ)文的課堂中，德育教育內(nèi)容嚴(yán)重不足，不能達(dá)到德育教育預(yù)期的目標(biāo)，對(duì)學(xué)生培養(yǎng)良好的性格和品德造成了一定的影響，學(xué)生在小學(xué)語(yǔ)文的課堂上，只能學(xué)習(xí)到相關(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，不能對(duì)學(xué)生的素質(zhì)提高帶來(lái)有效的幫助，這對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也有一定的負(fù)面影響，所以，小學(xué)語(yǔ)文老師要重視德育教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂中帶來(lái)的作用。

3 把"理"與"情"帶到小學(xué)語(yǔ)文德育教學(xué)中

3.1"情"即情趣、情境

在小學(xué)語(yǔ)文課堂中，一個(gè)好的情趣設(shè)計(jì)可以讓學(xué)生更加的對(duì)小學(xué)語(yǔ)文充滿興趣，也可以更好的開(kāi)展德育工作的滲透工作。一個(gè)有趣的故事、一段有趣的話、一個(gè)有趣的多媒體動(dòng)畫(huà)片段都可以充分的帶動(dòng)學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也可以培養(yǎng)良好的品格和品德。比如在學(xué)習(xí)“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”這首古詩(shī)的時(shí)候，老師可以用多媒體技術(shù)把這首詩(shī)制作成動(dòng)畫(huà)課件，在課堂上以動(dòng)畫(huà)片的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，通過(guò)這種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，學(xué)生可以對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加的有積極性，有效的提高課堂氛圍，使學(xué)生更好的接受到語(yǔ)文知識(shí)，最重要的，老師可以通過(guò)這首詩(shī)的意境，告訴學(xué)生農(nóng)民伯伯種地有多么的不容易，學(xué)生通過(guò)觀看農(nóng)民辛苦種地的片段，可以養(yǎng)成節(jié)約糧食的好習(xí)慣。通過(guò)"情"在小學(xué)語(yǔ)文德育中的體現(xiàn)，可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)到語(yǔ)文知識(shí)的同時(shí)，也使學(xué)生養(yǎng)成了好的行為習(xí)慣，使德育工作在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的滲透工作更加的完善，有利于學(xué)生的全面發(fā)展。

3.2"理"即理趣

語(yǔ)文教學(xué)不只是語(yǔ)文知識(shí)的培養(yǎng)，也使一種理趣的激發(fā)。小學(xué)生處于心智發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期是學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣最重要的階段，也是人生觀、價(jià)值觀和世界觀初步形成的時(shí)期，小學(xué)語(yǔ)文因?yàn)槠洫?dú)特性，對(duì)學(xué)生各種行為習(xí)慣和性格的養(yǎng)成起到了關(guān)鍵的作用。語(yǔ)文的理趣就是理性的哲學(xué)性思想，老師讓充分的利用這種思想，把德育教育帶入到小學(xué)語(yǔ)文課堂中。比如在學(xué)習(xí)“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！边@首詩(shī)的時(shí)候，老師要對(duì)學(xué)生講解這首詩(shī)的含義，在學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小草這種不怕困難和堅(jiān)忍不拔的精神，讓學(xué)生們懂得脆弱的小草在遇到大火的摧殘也可以重生，學(xué)生通過(guò)對(duì)這種理念的理解，可以使學(xué)生養(yǎng)成不怕困難，堅(jiān)忍不拔的精神，對(duì)學(xué)生的未來(lái)成長(zhǎng)有著重大意義。通過(guò)這種方式，通過(guò)"理"的運(yùn)用，有效的把德育工作滲透到語(yǔ)文課堂教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)到知識(shí)的同時(shí)也學(xué)習(xí)到了良好的理念。

4 結(jié)束語(yǔ)

總而言之，德育工作在小學(xué)語(yǔ)文中的滲透工作有著重要的意義。當(dāng)前我國(guó)的德育工作還存在著些許的問(wèn)題，語(yǔ)文老師要提高對(duì)德育工作的重視程度，對(duì)德育工作有一個(gè)全面的了解，把"理"與"情"在小學(xué)語(yǔ)文德語(yǔ)教學(xué)中充分的表現(xiàn)出來(lái)，為我國(guó)的教育事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 山西省原平二小 郭志萍.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[N].發(fā)展導(dǎo)報(bào)，2019-06-04（023）.

[2] 梁碧云，蔣流霞.高職大學(xué)生傳統(tǒng)文化認(rèn)知與德育教育現(xiàn)狀調(diào)查報(bào)告——以廣西農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例[J].智庫(kù)時(shí)代，2019（21）：147-148.

[3] 何雪娟.讓德育之花在信息技術(shù)課堂絢麗綻放——信息技術(shù)教師如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育[J].小學(xué)教學(xué)參考，2019（15）：84-85.

[4] 鄭學(xué)生，陳大梅.弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 拓寬德育渠道——《弟子規(guī)》校本課程實(shí)施途徑的策略研究[J].學(xué)周刊，2019（17）：85.

（作者單位：安順市西秀區(qū)舊州鎮(zhèn)隴灰小學(xué)）