生活化教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用

陳麗霞

摘 要：隨著新課改的推進(jìn)與實(shí)施，對(duì)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)提出了更高層次的要求。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，要將學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系，加深學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，提高學(xué)生的想象空間，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。本文就生活化教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)課堂中的應(yīng)用策略進(jìn)行探究，希望能夠采取有效的生活化教學(xué)手段，提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的提高。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué) 小學(xué)音樂(lè) 音樂(lè)課堂

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）13-0083-01

在新課程背景下，小學(xué)音樂(lè)教育生活化教學(xué)模式受到了更多的關(guān)注，在各個(gè)小學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐。生活化教學(xué)模式是現(xiàn)在學(xué)校教育提倡的一種新型教學(xué)方式。想要有效的將小學(xué)生的生活更好的融入到音樂(lè)課堂，需要音樂(lè)教師既關(guān)注學(xué)生音樂(lè)技能的傳授，同時(shí)也要關(guān)心學(xué)生在課余時(shí)間的生活與學(xué)習(xí)，找到與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相適宜的音樂(lè)教學(xué)曲目，將學(xué)生的生活與課堂的音樂(lè)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)發(fā)展。

1.關(guān)注學(xué)生實(shí)際情況

在小學(xué)音樂(lè)生活化教學(xué)中，學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)于音樂(lè)教學(xué)是一個(gè)重要的影響因素，教師要予以重視。在開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)前，教師想要采取生活化教學(xué)，就要了解學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)，特別是學(xué)生的興趣愛(ài)好、知識(shí)能力以及生活經(jīng)驗(yàn)等等，在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分析，為小學(xué)音樂(lè)生活化教學(xué)提供教學(xué)依據(jù)。學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)極為重要。開(kāi)展生活化教學(xué)時(shí)，教師要充分考慮學(xué)生的興趣、愛(ài)好以及需求判斷學(xué)生的興趣點(diǎn)，音樂(lè)教學(xué)的著力點(diǎn)，據(jù)此采取有效的措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，進(jìn)而為實(shí)現(xiàn)小學(xué)生活化音樂(lè)教學(xué)奠定基礎(chǔ)。教師在正式上課前，要認(rèn)真仔細(xì)的觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生真實(shí)情況，通過(guò)對(duì)學(xué)生平時(shí)的觀(guān)察分析學(xué)生的實(shí)際情況，再依據(jù)實(shí)際情況為學(xué)生有針對(duì)性的設(shè)計(jì)教學(xué)，這樣才能夠最大程度上將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，使學(xué)生積極的參與到音樂(lè)課堂。真正意義上實(shí)現(xiàn)有價(jià)值的小學(xué)音樂(lè)生活化教學(xué)。

2.聯(lián)系生活設(shè)計(jì)游戲

想要順利的開(kāi)展小學(xué)音樂(lè)生活化教學(xué)，教學(xué)活動(dòng)的輔助作用也非常重要。良好的教學(xué)活動(dòng)，對(duì)于生活化教學(xué)有著極大的推動(dòng)作用。若是無(wú)法采取有效的教學(xué)活動(dòng)，就很難達(dá)成高質(zhì)量的教學(xué)效果。小學(xué)生對(duì)游戲有著天生的好感。教師將游戲作為教學(xué)活動(dòng)，能夠提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的趣味性和生動(dòng)性。教師要著眼于學(xué)生的生活，為學(xué)生設(shè)計(jì)游戲，使學(xué)生在游戲過(guò)程中理解相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。想要高效的達(dá)成這樣的教學(xué)目標(biāo)，教師需要具備將生活與游戲相結(jié)合的能力，才能夠?qū)崿F(xiàn)小學(xué)音樂(lè)生活化教學(xué)。教師要聯(lián)系學(xué)生的生活，了解學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生設(shè)計(jì)趣味性游戲活動(dòng)，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及求知欲，最大程度上發(fā)揮游戲的價(jià)值，打造高效音樂(lè)課堂。

在學(xué)習(xí)《洗手絹》一課時(shí)，在學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生加上自己喜歡的動(dòng)作進(jìn)行演唱。學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)作性的表演，教師要給予鼓勵(lì)，用手絹為學(xué)生變魔術(shù)，讓學(xué)生猜一猜變的是什么？教師運(yùn)用手絹?zhàn)兲枪屠鲜?。這樣的教學(xué)方式是以學(xué)生日常生活中的勞動(dòng)，通過(guò)生活中的動(dòng)作模仿和創(chuàng)編自己感興趣的動(dòng)作，將學(xué)生的想象力、模仿力、創(chuàng)造力、表演力充分的激發(fā)，再通過(guò)手絹?zhàn)兡g(shù)的活動(dòng)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分的調(diào)動(dòng)，刺激學(xué)生的多種感官，使學(xué)生主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)中。

3.講述趣味性的故事

故事就本質(zhì)而言，就是一個(gè)真實(shí)或虛幻的場(chǎng)景，這個(gè)場(chǎng)景帶有一定的故事情節(jié)，有效的吸引學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，對(duì)于音樂(lè)教學(xué)有著顯著的成效。生活化教學(xué)模式在小學(xué)音樂(lè)中的應(yīng)用，可以借助故事將學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情激發(fā)。教師在實(shí)際教學(xué)中，可以為學(xué)生編故事，要帶有一定的生活元素，將生活體現(xiàn)在故事中，為學(xué)生呈現(xiàn)生活故事，調(diào)動(dòng)學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生積極的參與到教學(xué)活動(dòng)中。生動(dòng)有趣的故事，能夠?qū)W(xué)生的注意力完全吸引，主動(dòng)的加入音樂(lè)課堂，同時(shí)通過(guò)生活中的知識(shí)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠幫助學(xué)生了解未知的生活知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的發(fā)展。但是，教師在為學(xué)生講述故事時(shí)一定要注意，要將故事有效的把控，要符合小學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要，保證學(xué)生的健康成長(zhǎng)，并具有一定生活性以及教育價(jià)值。幫助學(xué)生在掌握音樂(lè)能力的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)自身人生價(jià)值觀(guān)的成長(zhǎng)。

4.增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)感知

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生在課堂中形成的體驗(yàn)，這將對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的具體成效產(chǎn)生一定的影響。教師要使學(xué)生在生活化教學(xué)模式中提高良性體驗(yàn)，能夠增加小學(xué)生對(duì)音樂(lè)課堂的適應(yīng)程度，使學(xué)生將音樂(lè)課堂當(dāng)做喜愛(ài)學(xué)習(xí)的一門(mén)課程。小學(xué)音樂(lè)生活化教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生的良性體驗(yàn)，進(jìn)一步提升學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感知能力。在增強(qiáng)學(xué)生良性體驗(yàn)的過(guò)程中，教師要重視學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)生已有的相關(guān)基礎(chǔ)，例如，生活經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)能力等等，增強(qiáng)學(xué)生體驗(yàn)內(nèi)容的針對(duì)性和實(shí)效性。生活化教學(xué)模式有效的運(yùn)用到小學(xué)音樂(lè)課堂，能夠提高小學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)實(shí)踐中，教師要采取生活化教學(xué)策略，既適應(yīng)了新課改的要求，同時(shí)也是符合學(xué)生的發(fā)展需要。生活化教學(xué)模式尊重了學(xué)生在課堂中的主體地位，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，幫助學(xué)生提高音樂(lè)素養(yǎng)。教師要關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)游戲，為學(xué)生講述有趣的故事，同時(shí)增加學(xué)生的體驗(yàn)和感知，有效促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)能力的提高，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，為學(xué)生的未來(lái)奠定基礎(chǔ)。

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