關(guān)于微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析

石小英

摘 要：初中英語的教學(xué)一直是教育界和社會比較普遍關(guān)注的領(lǐng)域。隨著社會的發(fā)展和國內(nèi)外交流的需求越來越頻繁，人們對英語的重視程度比以前更加的高。與傳統(tǒng)的英語授課方式相比，使用微課的方式來進(jìn)行初中英語的教學(xué)是一種比較新穎的授課方式，這種授課方式一出現(xiàn)，就以自身所具備的特點(diǎn)在短時間內(nèi)受到了社會的普遍關(guān)注。在傳統(tǒng)的教學(xué)課堂中，大部分情況下都是教師單方面教學(xué)而學(xué)生被動地接受知識，這種教學(xué)方式很容易讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)失去興趣。微課最大的優(yōu)勢就是它以一種比較受學(xué)生歡迎的方式將初中階段的英語知識傳授給學(xué)生，這有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高初中英語的教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微課 初中 英語教學(xué) 應(yīng)用

【中圖分類號】G633.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）14-0169-01

微課的出現(xiàn)對初中英語教師的教學(xué)方式和教學(xué)水平提出來不一樣的要求，教授初中英語的教師要不斷提高自身所具備的專業(yè)素質(zhì)和各個方面的綜合實(shí)力，才能滿足當(dāng)今社會的英語教學(xué)需求。教師對于每位學(xué)生英語學(xué)習(xí)情況有一個充分的了解和評估，對于使用微課來進(jìn)行教學(xué)是非常有必要的，這樣才有利于制定出合理的教學(xué)方案和教學(xué)計劃，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)。此外，教師要對初中的英語課本所包含的內(nèi)容有一個深入的了解，這樣的深入了解有利于在使用微課進(jìn)行英語教學(xué)時突出相應(yīng)的重點(diǎn)，提升教學(xué)的效率。

1.微課所具備的特點(diǎn)

微課具備非常強(qiáng)大的功能。計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得微課的授課方式成為可能，并且在全社會普及開來，并且，微課越來越成為初中英語教學(xué)中的一個重要的教學(xué)方式。微課教學(xué)可以將書本上的文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成圖片或者視頻這種更加直觀的方式。這種直觀的展示方式降低了知識的抽象程度，在一定程度上減小了學(xué)生理解相關(guān)知識的難度，有利于樹立學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上的信心。此外，微課的教學(xué)方式也有利于根據(jù)課本內(nèi)容創(chuàng)設(shè)一些特殊的情景，讓學(xué)生在這個情景中學(xué)習(xí)相關(guān)的英語知識。學(xué)生還可以通過網(wǎng)絡(luò)的方式進(jìn)行交流，一定程度上拉近了師生之間的距離。

在傳統(tǒng)的教學(xué)中往往是教師在教學(xué)活動中占據(jù)著主導(dǎo)的地位，而學(xué)生對于英語知識處于被動接受的模式。微課的出現(xiàn)在一定程度上就打破了這種教學(xué)的方式。教師可以將課本特定的內(nèi)容錄成教學(xué)的視頻，在大多數(shù)情況下，這些教學(xué)視頻是反復(fù)使用的。這樣的操作方式不僅減輕了英語教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，而且提升了英語這門的課的趣味性，使得學(xué)生可以在更加輕松的教學(xué)環(huán)境中完成初中英語的學(xué)習(xí)。

2.微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用的意義

傳統(tǒng)的英語教學(xué)的模式已經(jīng)無法滿足英語的教學(xué)需求，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)需求也沒有得到很好的滿足。這種情況對從事英語這門科目的教學(xué)的教師提出了更高的要求?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們認(rèn)識世界的方式，同時也在改變著教育的方式，傳統(tǒng)的教學(xué)方式正在因為自身的一些固有的局限被各種新型的教育方式一點(diǎn)一點(diǎn)地改變，同時許多學(xué)生也正在因為教師教學(xué)方式的改變而變更著自己的學(xué)習(xí)方式。視頻教學(xué)是微課教學(xué)中最重要的組成部分之一，它也是展示初中英語的課程內(nèi)容最直接的方式。使用微課的方式進(jìn)行初中英語的教學(xué)，不僅是對傳統(tǒng)初中英語教學(xué)的一次革新，也是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教師提高教學(xué)效率的重要手段。

3.微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用方式

（1）做好相應(yīng)的課前準(zhǔn)備

在展開自己的教學(xué)內(nèi)容之前，教師要根據(jù)課程的內(nèi)容制定相應(yīng)的微課的內(nèi)容。結(jié)合學(xué)生實(shí)際的英語水平設(shè)立合理的教學(xué)目標(biāo)。視頻教學(xué)的方式更加能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。讓學(xué)生在一個比較有趣和輕松的氛圍中學(xué)習(xí)到相關(guān)的英語知識。在教學(xué)時，使用微課的方式開始是一個非常重要的教學(xué)手段，在很多情況下，這種方式營造了一種非常良好的教學(xué)氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）設(shè)立一些特殊的情景

通過設(shè)立情景的方式進(jìn)行教學(xué)，對于學(xué)生吸收相關(guān)的英語知識有著非常重要的意義。根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容設(shè)立一些特殊的情景有利于學(xué)生更快地融入英語的教學(xué)氛圍中來，這個環(huán)節(jié)也是學(xué)生與教師互動較多的環(huán)節(jié)。在師生的互動環(huán)節(jié)中，有利于培養(yǎng)師生的感情，加強(qiáng)師生之間的交流。例如，在課本中常常出現(xiàn)購物或者問候的情景，教師就可以在教學(xué)中將這些情景搬到實(shí)際的課堂中來，讓學(xué)生自己模仿書上的內(nèi)容來完成，不必照著書本看文字。這樣的方式既能讓學(xué)生體會到人物真實(shí)的對話環(huán)境又鍛煉了英語口語，大大提高了自己學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。

英語是初中學(xué)習(xí)階段一個非常重要的學(xué)習(xí)科目，也是一個非常重要的教學(xué)科目。在初中階段掌握良好的英語應(yīng)用方面的能力對于學(xué)生來說具有非常重要的意義。然而，使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)無法滿足初中生對于英語的學(xué)習(xí)需求，因此，英語教學(xué)方式的改變是非常必要的。微課的教學(xué)方式有利于豐富初中英語的教學(xué)方式，提高英語的教學(xué)效率并且滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。微課的出現(xiàn)大大提升了學(xué)生對于初中英語的學(xué)習(xí)熱情。教師在使用微課進(jìn)行教學(xué)時，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平制定出合理的教學(xué)計劃，提高自己的教學(xué)效率。本文就微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用做了一些簡單的闡述和分析，希望能對初中英語的教學(xué)有所幫助和啟發(fā)。

參考文獻(xiàn)

[1]張路婷.關(guān)于微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].中華少年，2018（05）：29-29

[2]杜學(xué)芳.微課在初中英語教學(xué)中的運(yùn)用策略探究[J].英語教師，2018（01）：116-118

[3]黃怡.微課在初中英語詞匯教學(xué)中的有效運(yùn)用[J].英語教師，2018（01）：110-111.118

[4]陳師.關(guān)于微課在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].校園英語，2018（07）：105-105