初中物理教學有效性策略探究

朱群生

摘 要：物理作為一門重要的理科學科，是學生中考中的主要拿分項，對學生未來的發(fā)展起著舉足輕重的作用。作為物理教師，我們應不斷完善教學理念，改進教學方法，提高物理教學質量和教學效率，為學生取得優(yōu)秀的中考成績而助力。本文主要探究了提高初中物理教學有效性的策略和措施，希望能對讀者有所啟示。

關鍵詞：初中物理;教學有效性;策略探究

初中物理的學習階段是學生進入物理世界的開端和啟蒙階段，是培養(yǎng)學生學習物理的興趣、使之具備基本的觀察研究事物、分析實際問題并解決問題的能力的關鍵時期。素質教育實施以來，傳統(tǒng)的教育理念、教學模式已經(jīng)不能滿足時代的要求，要切實提高初中物理教學的有效性，提高物理教學效率，需要我們廣大物理教育工作者尋求更好的教學方法。

一、利用多媒體技術，激發(fā)學生學習興趣

興趣是最好的老師，是學生求知的原動力，更是使學生熱愛物理課堂的基礎。在實際教學過程中，教師要采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生興趣，充分調動學生學習物理的熱情，創(chuàng)造學生積極參與的課堂氛圍，使學生對物理產生濃厚的興趣，從而達到最好的教學效果。多媒體技術的合理應用，可以達到我們的這個目的，比如，在教學《牛頓第一運動定律》后，學生已經(jīng)對慣性有了初步的認識和了解，這時可以通過多媒體展示汽車突然緊急剎車時的慣性現(xiàn)象，調動學生的多種感官參與，從而加深學生對慣性的理解和記憶，同時我們還可以在這個過程中普及安全帶的相關知識，拓寬學生的知識面。再比如，在進行《機械能和內能》的講授時，通過多媒體進行照片或者視頻的放映，在吸引學生的注意力的同時，使學生更好地理解機械能和內能之間的轉化關系，增強學生對相關內容的感悟和體會。多媒體技術作為常見的教學輔助手段，已經(jīng)得到了越來越多的重視和關注，我們教師在教學過程中，要使傳統(tǒng)教學方法與現(xiàn)代信息技術有機結合，激發(fā)學生學習物理的興趣，從而提升教學效果和教學效率。

二、創(chuàng)設生活情境，使理論回歸實踐

知識來源于生活，必將回歸于生活，引導學生將所學知識運用于生活是我們教育教學的最高目標和最終追求。新課程的教材中，在每一章，每一節(jié)的開始，都注重物理知識與實際生活的聯(lián)系，旨在拉近學生與物理的距離，使學生學以致用。因此，我們在教學過過程中，也應當立足于生活，爭取從學生常見的日?，F(xiàn)象引入課程，創(chuàng)設生活情境，引起學生的共鳴，然后逐漸引導學生探索現(xiàn)象背后的本質和原理，提高學生分析問題、解決問題的能力。比如，在教學《汽化和液化》這一節(jié)內容時，我們應該先避開那些嚴謹?shù)奈锢砀拍钜约澳切┏橄蟮钠鸵夯^程，轉而從學生熟悉的日常情景中引入。我會提問學生：大家都自己洗過衣服并且晾過衣服，衣服變干了，那么衣服上的水究竟去了哪里呢？然后開始當天的課程，引出水的汽化的定義，使學生從熟悉的生活情景中了解汽化現(xiàn)象。再比如，在講解“摩擦起電”時，我引導學生們回憶秋冬時節(jié)，天氣干燥，穿衣服出現(xiàn)靜電的情況，先牢牢抓住學生的注意力，然后引導學生探究產生靜電的物理原因和原理，以及減弱靜電的途徑和措施。通過生活化的教學情境，不僅降低了物理學習的難度，而且有助于理論回歸實踐，提高學生解決實際問題的能力，達到理想的教學效果。

三、注重科學探究，提倡學習方式多樣化

新課程標準中強調物理教學應以物理知識和技能為載體，培養(yǎng)學生的自主探究能力，使學生掌握科學探究的方法，體驗科學探究的過程，從而提高學生的動手操作能力和創(chuàng)新精神。因此，我們要改變過去以書本為主，以實驗為輔的教學模式，提高實驗在物理教學中的地位，提倡多種教學方式的結合，從而提高物理教學效率。比如，在指導學生進行“物態(tài)變化”相關實驗時，我們不能將教學重點放在使學生掌握熔化和凝固的規(guī)律上，而應該注重學生在這個過程中的經(jīng)歷和體驗。首先，我引導學生對熔化和凝固的條件進行猜想，然后讓學生進行探究驗證猜想，根據(jù)教材內容開始實驗，并且提出：為什么要進行水浴加熱？燒杯中放多少水比較合適？溫度計的位置放在哪里比較好？等一系列問題，引導學生恰當改變實驗條件從而找到問題的答案。在學生做實驗的過程中，我會進行巡查指導，看學生操作是否規(guī)范，是否有問題無法解決。在實驗結束后，引導學生進行小組交流和探討，最終得到正確結論。通過交流探究的過程，不僅豐富了學生的學習方式，而且加深了學生對于探究過程的理解，鞏固了學生對于所學知識與技能的掌握，同時培養(yǎng)了他們認真嚴肅、實事求是的科學態(tài)度和物理思維。

物理學作為理學的重要分支，對于培養(yǎng)學生嚴謹?shù)倪壿嬎季S與科學態(tài)度有著重要的意義。我們教師在教學過程中，要注重利用多媒體技術，激發(fā)學生的學習興趣;創(chuàng)設生活情境，使理論回歸實踐;，同時采取多種教學方式，培養(yǎng)學生探究能力和創(chuàng)新精神，最終提高物理課堂效率，提升物理教學效果。

參考文獻：

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