淺談小學(xué)美育的方法策略

唐孝文

摘? 要：在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中，教師要注重運用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生進行美育的教學(xué)方法才能夠使得美術(shù)的教學(xué)具有實效性。教學(xué)方法對于任何學(xué)科的重要性而言，都是不能夠忽視的，教師必須在小學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律的前提之下進行美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律能夠符合學(xué)生所處的年齡段。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美育;方法;策略

【中圖分類號】G 623.7? ???【文獻標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0168-01

教師也要依據(jù)美術(shù)學(xué)科的特點來進行美術(shù)教學(xué)，必須真正的讓學(xué)生領(lǐng)略美術(shù)的魅力，同時能夠讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的意義。這對于美術(shù)教學(xué)來講具有不可忽視的維度，美術(shù)教學(xué)從來都是一種美育的培養(yǎng)學(xué)科，教師在實際教學(xué)的過程之中，既能夠讓學(xué)生理解美術(shù)作品的含義，也能夠讓學(xué)生真正的做出一些美術(shù)作品，這對于學(xué)生來講具有重要的作用。在這樣的前提之下才能夠切實的保障學(xué)生的學(xué)習(xí)具有效率和質(zhì)量，能夠使小學(xué)的美術(shù)教學(xué)真正的展現(xiàn)出其教學(xué)的意義來。教師在實際教學(xué)的過程之中，既應(yīng)當(dāng)遵循美術(shù)教學(xué)的基本原則，也應(yīng)當(dāng)運用一些具體的教學(xué)方法，這樣才能夠使美術(shù)教學(xué)更加富有趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也更高。

1.小學(xué)美術(shù)教學(xué)的基本原則分析

（1）教師要以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為基本原則

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)具有效率性的重要準(zhǔn)則，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠真正的具有一個輕松的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，這樣能夠確保學(xué)生的學(xué)習(xí)更有效率，也能夠培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)欣賞的品位。學(xué)習(xí)興趣從來都是決定學(xué)習(xí)質(zhì)量的重要支柱。在以學(xué)習(xí)興趣為指引的前提之下，才能夠更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)質(zhì)量。從一定程度上來說，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中，學(xué)生必須真正的具有美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，在興趣的指引之下，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性能夠真正的飽滿，而這些都有利于小學(xué)美術(shù)的教學(xué)，也有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣。從一定程度上來說，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣，始終是小學(xué)美術(shù)學(xué)習(xí)和教學(xué)的重中之重，讓學(xué)生能夠真正的敢于發(fā)掘美術(shù)的魅力，并且也敢于真正的讓自己去思索美術(shù)問題，這些對于學(xué)生的健康成長來說具有重要的意義和作用，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生真正的認識到美術(shù)學(xué)習(xí)的各個角度的問題，而這些都有助于學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升和美育質(zhì)量的保證。

（2）以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法為基本原則

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，對于學(xué)習(xí)來講具有重要的作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中要掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以科學(xué)的學(xué)習(xí)方法才能夠確保學(xué)習(xí)具有效率，并且有利于今后的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法是學(xué)習(xí)的生命線，在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中，教師要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，只有真正的掌握良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，才能夠使學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)更加具有前景。教師在實際教育教學(xué)過程之中，要特別的注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，在這樣的前提之下，才能夠切實的保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，也能夠讓學(xué)生真正的一種主體性的姿態(tài)進行美術(shù)學(xué)習(xí)。對于學(xué)生來說，掌握學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，就是打開了通往美術(shù)學(xué)習(xí)的道路，恰恰在這個過程之中需要教師進行糾正，讓學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法真正得以改善，這樣才能夠促進美術(shù)學(xué)習(xí)和美術(shù)教學(xué)，使學(xué)生能夠真正的完成美術(shù)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)。

2.小學(xué)美術(shù)教學(xué)提升學(xué)生美育的教學(xué)方法分析

（1）教師要尋找學(xué)生欣賞美術(shù)作品

引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，是美術(shù)教學(xué)的重要維度。在實際教育教學(xué)的過程之中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生欣賞美術(shù)作品，只有在欣賞美術(shù)作品的過程中，學(xué)生才能夠領(lǐng)略美術(shù)學(xué)習(xí)的魅力，美術(shù)作品總是給人以美的感受和享受。在這個過程之中，讓學(xué)生學(xué)會欣賞美術(shù)作品，才能夠讓學(xué)生真正的以一種美術(shù)學(xué)習(xí)的領(lǐng)略者的姿態(tài)進行學(xué)習(xí)，這個過程才能夠真正的讓學(xué)生感受到美術(shù)學(xué)習(xí)的意義和美術(shù)學(xué)習(xí)所帶給他的審美理念。

（2）教師要教會學(xué)生繪畫美術(shù)作品的基本功

美術(shù)作品繪畫的基本功以及一些注意的細節(jié)，都需要在小學(xué)美術(shù)教學(xué)的過程之中展現(xiàn)出來。教師在實際教育教學(xué)的過程之中，更應(yīng)當(dāng)傳授給學(xué)生美術(shù)作品的基本功。讓學(xué)生能夠真正的用些簡單的美術(shù)條件就可以創(chuàng)造相應(yīng)的美術(shù)作品，這樣才能夠保證學(xué)生的美術(shù)作品的學(xué)習(xí)更加富有創(chuàng)造性，需要指出的是，必須要真正的以一種因材施教的理念進行美術(shù)學(xué)習(xí)，因為美術(shù)學(xué)習(xí)不同于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)，是需要有一定的天賦的，學(xué)生的天賦不一，就需要教師因材施教，不斷的引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)美術(shù)。在學(xué)生學(xué)習(xí)天賦不同的情況之下，來學(xué)習(xí)美術(shù)作品，這樣才能夠切實的保證學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程之中，始終能夠真正的以一種主體性的姿態(tài)去學(xué)習(xí)，照顧到不同學(xué)生的教育需要。

3.結(jié)語

小學(xué)美術(shù)教學(xué)需要教師掌握科學(xué)的教學(xué)方法，也需要教師依據(jù)學(xué)生的認知特點和認知規(guī)律來進行掌握，真正能讓學(xué)生以一種主體性的姿態(tài)進行學(xué)習(xí)，才能夠使美術(shù)教學(xué)更加富有成效，也才能夠更好的達到小學(xué)美術(shù)的教學(xué)目標(biāo)。小學(xué)美術(shù)教學(xué)從來都是以教師的引導(dǎo)作為教學(xué)過程的，教師要積極的引導(dǎo)學(xué)生去認識和了解美術(shù)問題，在這樣的前提之下，才能夠提升小學(xué)美術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和水平。

參考文獻

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