小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略探討

馮宇

摘? 要：新課改的不斷深入背景下，我們小學(xué)的教師也應(yīng)該有著新的目標(biāo)。尤其是對于小學(xué)的美術(shù)教學(xué)來說我們教師一定要做好教學(xué)調(diào)整，提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，在教學(xué)的過程中，我們教師要注意的是針對不同的學(xué)生做出不同的教學(xué)策略的調(diào)整，從而讓我們的學(xué)生可以在小學(xué)的美術(shù)學(xué)習(xí)過程中得到更好的鍛煉。近些年來，創(chuàng)新理念的提出給我們教師、學(xué)生都提出了新的要求，我們不可以還是單純的追求學(xué)生的成績，素質(zhì)教育在現(xiàn)在的教學(xué)過程中同樣重要。教育部在小學(xué)的教學(xué)中開設(shè)了美術(shù)學(xué)科，其主要是因為想讓學(xué)生在學(xué)習(xí)文化知識的時候可以培養(yǎng)自己對于藝術(shù)，對于美的追求、鑒賞，這是十分重要的一項技能。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);創(chuàng)新教學(xué);創(chuàng)新思維;藝術(shù)鑒賞

【中圖分類號】G 623.7? ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0166-01

教育部既然開設(shè)美術(shù)課程就一定有其開設(shè)的必要性，我發(fā)現(xiàn)，在許多地方，學(xué)校的教師對于美術(shù)學(xué)科都不太重視，甚至有的學(xué)校把美術(shù)課堂取消了換成語文、數(shù)學(xué)那些所謂的“主科”，其實這樣的做法有著很大的問題，在學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅僅只是對學(xué)生的成績做出要求，更是要在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中可以鍛煉學(xué)生的綜合素質(zhì)，讓學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時候不但學(xué)到了知識，更是鍛煉了自己對于美的享受，提高自身的綜合素質(zhì)，這才是我們作為新時代教師應(yīng)該有的教學(xué)目標(biāo)。本文，就小學(xué)美術(shù)教育創(chuàng)新思維培養(yǎng)策略做出幾點討論。

1.擺正學(xué)生的觀念，讓其重視美術(shù)學(xué)科

許多的學(xué)生甚至是教師對于美術(shù)學(xué)科都缺乏足夠的重視，大多數(shù)的人都認(rèn)為美術(shù)的教學(xué)就是玩。其實這樣的思想大錯特錯，既然作為教育部規(guī)定學(xué)生學(xué)習(xí)的一門學(xué)科，就一定有其重要性，我們在學(xué)習(xí)的之前首先要端正態(tài)度，讓我們的學(xué)生可以在學(xué)習(xí)之前意識到這門學(xué)科的重要性，這樣學(xué)生才會以一個好的態(tài)度去學(xué)習(xí)，在教學(xué)之前改正學(xué)生對于美術(shù)學(xué)科的錯誤看法，讓學(xué)生重視這門學(xué)科，這有著極大的必要性。

例如，我再給學(xué)生上第一節(jié)課的時候我就告訴學(xué)生，美術(shù)學(xué)科的重要性，我告訴學(xué)生不可以把這門學(xué)科當(dāng)成是所謂的“娛樂學(xué)科”，我們要重視起來，學(xué)生們聽完我的話似乎都變得認(rèn)真起來，我告訴學(xué)生，在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們一定要重視每一科的學(xué)習(xí)，學(xué)生要做的就是正視每一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，不管是不是所謂的“主科”，最后我告訴學(xué)生，美術(shù)學(xué)科在期末的時候會做出一個小的測評，前幾名可以得到相應(yīng)的獎勵，這樣的做法擺正了學(xué)生的觀念，讓學(xué)生重視起這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。

2.在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

在美術(shù)教學(xué)的過程中，我們作為教師同樣要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，在新課改的大背景下，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，要求其在小學(xué)的啟蒙教學(xué)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，擁有創(chuàng)造能力，這一點十分的重要。小學(xué)生的潛力是無窮的，尤其是因為這個階段學(xué)生的任務(wù)并沒有那么的重，我們作為教師一定要做好引導(dǎo)工作，去培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是十分重要的，在教學(xué)的過程中我們教師要有意的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，創(chuàng)新思維，這對于學(xué)生自身的美術(shù)鑒賞也有著極大的幫助。

例如，我在課堂上就會告訴學(xué)生，對于同樣的一副美術(shù)作品，一千個人眼里有著一千種不同的看法，學(xué)生似乎對其很感興趣，我要求學(xué)生在鑒賞美術(shù)作品的時侯去充分的發(fā)揮自己的想象力，表達(dá)出自己的看法，這樣的教學(xué)對于學(xué)生來說有著很大的必要性，學(xué)生在學(xué)習(xí)鑒賞的時候充分的調(diào)動了自己的創(chuàng)造性，這對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著極大的幫助，除此之外，我還會鼓勵學(xué)生自己進(jìn)行創(chuàng)作，大膽進(jìn)行創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)的形式來表達(dá)出自己內(nèi)心的情感或者想法，不一定要畫的多么生動，多么的好，只要能夠有自己的想法即可。這樣的美術(shù)教學(xué)形式，擺脫了傳統(tǒng)美術(shù)教學(xué)的限制性，充分的發(fā)揮了學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

3.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂外的學(xué)習(xí)，拓展視野

教學(xué)的主要在課堂上進(jìn)行，但是這并不代表教學(xué)一定要在課堂上進(jìn)行，對于美術(shù)的學(xué)習(xí)來說，我們教師不妨把課堂搬運(yùn)到課外當(dāng)中去，要求學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生進(jìn)行課堂外的學(xué)習(xí)，這對于學(xué)生視野的拓展，對于學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)都有著極強(qiáng)的幫助，課下里的學(xué)習(xí)，于小學(xué)的美術(shù)教學(xué)而言也很有必要。

例如，我就會組織班級的學(xué)生在課外進(jìn)行美術(shù)寫生的活動，學(xué)生可以自愿參加，在學(xué)生課外寫生的過程中，學(xué)生會體會到大自然的美麗同時也會對與美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生興趣，領(lǐng)略到美術(shù)學(xué)習(xí)過程中的樂趣。我告訴學(xué)生，不僅僅是我的組織，有條件的學(xué)生還可以跟隨父母一起去相關(guān)的畫展，參加美術(shù)節(jié)等等。這樣的方法開拓了學(xué)生的視野，在學(xué)生啟蒙教育的階段對于美有著直觀的感觸，認(rèn)識美，發(fā)現(xiàn)美，在小學(xué)的學(xué)習(xí)階段更是鍛煉了自己的創(chuàng)新意識，這一點才是我們小學(xué)美術(shù)教師的目標(biāo)。

小學(xué)的教學(xué)過程中，尤其是美術(shù)的教學(xué)過程中，我們教師一定要做好引導(dǎo)工作，讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不單單學(xué)到了知識，更能夠培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，擁有創(chuàng)新的能力，這才是我們應(yīng)該追求的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]王忠秋.淺談如何在小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力[J].2019

[2]律攀攀.讓“微”風(fēng)吹進(jìn)課堂—微課在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].2017