新時期小學(xué)班主任班級管理的發(fā)展與創(chuàng)新

宗燕

摘? 要：新課程改革背景下，對于小學(xué)班主任班級管理提出了更高要求。小學(xué)義務(wù)教育階段正是學(xué)生人生觀、思想觀和價值觀形成最重要時期。班主任要結(jié)合學(xué)生自然天性特點，積極創(chuàng)新教學(xué)理念和管理方法，以良好實現(xiàn)班主任管理實效。本文主要結(jié)合當前小學(xué)班主任班級管理工作中存在的問題，展開了小學(xué)班主任管理工作具體策略探究。

關(guān)鍵詞：新時期;問題;小學(xué)班主任;策略探究;班級管理

【中圖分類號】G 625.1? ???【文獻標識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0149-01

小學(xué)生因其調(diào)皮好動自然天性，所以在學(xué)校學(xué)習(xí)生活中會出現(xiàn)一些問題狀況。小學(xué)班主任一定要結(jié)合學(xué)生特點，展開積極有效班級管理工作。以提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)，實現(xiàn)班主任管理工作實效。

1.當前小學(xué)班主任班級管理工作中存在問題

（1）班主任對學(xué)生關(guān)注不足

部分小學(xué)班主任對學(xué)生的關(guān)注不足，認為只要保障學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間安全，關(guān)注學(xué)生整體學(xué)習(xí)成績就可以了。致使一些小學(xué)生遇到困難問題，班主任不能第一時間發(fā)現(xiàn)并協(xié)助解決，嚴重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)校歸屬感。

（2）部分后進生的存在影響班級管理實效

針對存在于班級中的小部分后進生群體，在學(xué)習(xí)成績、校內(nèi)行為表現(xiàn)以及思想品德方面都有或大或小的問題存在。不僅使班主任、家長糾結(jié)困擾，同時對于班級其他同學(xué)也造成了一定程度的干擾。

（3）德育教育工作缺乏足夠重視

一些小學(xué)班主任受傳統(tǒng)應(yīng)試教學(xué)理念影響，一味重視學(xué)生書面考試成績，忽視德育教育工作重要性，直接影響學(xué)生德育水平和綜合素養(yǎng)的形成發(fā)展。與此同時，班主任開展德育教育形式單一乏味，不能有效結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活實況，導(dǎo)致其缺乏德育學(xué)習(xí)興趣。

2.小學(xué)班主任班級管理工作具體策略探究

（1）班主任要主動關(guān)注愛護學(xué)生

小學(xué)班主任作為學(xué)生們最信任的老師，要主動關(guān)注、愛護學(xué)生。熟悉了解學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活情況，幫助學(xué)生們解決遇到的實際問題。

例如，班主任可以在班級建立和諧互助機制，選出幾名優(yōu)秀的班干部，和班主任組成一個問題解決小組。當學(xué)生們遇到了問題，首先和小組成員溝通、尋求解決方案;若解決難度過大，小組成員和班主任進行溝通，再由班主任解決問題。這種班級內(nèi)友好和諧互助氛圍，不僅可以提高學(xué)生的積極性和學(xué)生之間的親密關(guān)系，更能夠使學(xué)生產(chǎn)生強烈的學(xué)校歸屬感，從而實現(xiàn)良好的管理實效。

（2）寬容教導(dǎo)可以促進后進生轉(zhuǎn)化工作

寬容不但是一種美德素養(yǎng)，更是一劑教育良方。小學(xué)班主任是后進生轉(zhuǎn)化工作最前沿的重要力量，班主任的寬容教導(dǎo)可以更好的促進后進生轉(zhuǎn)化工作。每位學(xué)生的個體素質(zhì)和領(lǐng)悟力不同，當學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)錯誤時，班主任因材施教、耐心的和學(xué)生一起分析錯誤原因，并指導(dǎo)學(xué)生進行錯誤修正，這樣就能保證以后不會再出現(xiàn)同樣的錯誤，同時也會提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。此外，班主任積極鼓勵學(xué)生在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下發(fā)展個人特長愛好，并支持學(xué)生參加學(xué)校的文體娛樂活動，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（3）通過多媒體影像開展立體直觀德育教育

新時期形勢下，班主任通過多媒體影像開展立體、生動、直觀的德育教育，有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和德育水平。

例如，班主任在教授到《雪孩子》這一課節(jié)時，可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容通過多媒體設(shè)施播放《雷鋒的故事》影像故事，從而對學(xué)生展開立體、直觀的德育教育。課文中的雪孩子內(nèi)心無比善良美好，犧牲了自己來幫助小白兔，最后化成了純凈美麗的白云，在天空陪伴著小白兔和人們。班主任通過生動的多媒體影像播放形式，使學(xué)生生動直觀了解雷鋒的一些優(yōu)秀事跡，被雷鋒精神深深的感動著，紛紛覺得雷鋒精神正是這個時代最應(yīng)具有并欠缺的寶貴精神，每個人都要學(xué)做有愛心的人。

（4）創(chuàng)建學(xué)生成長檔案促進管理實效

班主任要與時俱進的創(chuàng)新教學(xué)理念，專門創(chuàng)建班級學(xué)生成長檔案，以促進班主任管理實效。

例如，班主任可結(jié)合學(xué)生家庭及個人基本資料信息、日常學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)，創(chuàng)建嚴格規(guī)范的班級學(xué)生成長檔案。檔案中不僅要詳細記錄學(xué)生各學(xué)科考試成績、課堂出勤率、學(xué)習(xí)態(tài)度、參加過的校內(nèi)外比賽項目、班級衛(wèi)生勞動情況以及學(xué)校違紀情況等，還要將學(xué)生助人為樂的好人好事實例加注到成長檔案內(nèi)，這樣整理創(chuàng)建出來的成長檔案才是兼具了科學(xué)全面性。班主任通過創(chuàng)建科學(xué)完善的學(xué)生成長檔案，不僅可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和綜合素養(yǎng)表現(xiàn)，更能實現(xiàn)良好的班主任管理實效。

（5）完善班級考評機制

班主任要積極完善班級的考評機制，秉承科學(xué)性和實際綜合性來考核評價學(xué)生。新時期的小學(xué)生考評機制，除了參照學(xué)生的學(xué)業(yè)書面成績、課堂出勤、班級衛(wèi)生情況以及違紀情況等評價因素，還要綜合考慮學(xué)生在校的思想行為表現(xiàn)，這樣考評出來的結(jié)果才具有科學(xué)、全方位性。通過這種科學(xué)完善的班級考評機制，不但會提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)生綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)，更能實現(xiàn)良好的教學(xué)實效。

3.結(jié)束語

綜上所述，本文結(jié)合了當前小學(xué)班主任班級管理工作中存在問題狀況，具體闡述了小學(xué)班主任管理工作策略探究。新時期形勢下，小學(xué)班主任要轉(zhuǎn)換教學(xué)理念，應(yīng)用多元化方法開展教學(xué)管理工作。以促進學(xué)生學(xué)習(xí)成績和綜合素養(yǎng)提高，引導(dǎo)學(xué)生形成正確人生觀、思想觀及價值觀，實現(xiàn)班主任班級管理工作實效。

參考文獻

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