解讀如何在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法

雷鳴

摘 要：數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)思想的主要表現(xiàn)形式，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力與解題能力的關(guān)鍵基礎(chǔ)。為增強(qiáng)學(xué)生復(fù)習(xí)的效率以及質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與發(fā)展，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)解題能力，基于素質(zhì)教育思想為基礎(chǔ)前提，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，教師有計(jì)劃地對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行全面有效的滲透，重視學(xué)生的主體地位，構(gòu)建高質(zhì)量、高效率的教學(xué)課堂，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維，促進(jìn)學(xué)生良好發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初三；數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)；數(shù)學(xué)思想；滲透

引言：

復(fù)習(xí)的重要作用無(wú)需多言，高效率、高質(zhì)量的復(fù)習(xí)能夠使知識(shí)得到全面鞏固提升，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，從而培養(yǎng)學(xué)生的全面成長(zhǎng)與發(fā)展。不過(guò)，傳統(tǒng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)階段，復(fù)習(xí)主要是通過(guò)教師進(jìn)行講授的方式，學(xué)生需緊跟教師的節(jié)奏，致使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，教師機(jī)械式的對(duì)多章節(jié)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行再次講授與溫習(xí)，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效率與質(zhì)量無(wú)法提升。同時(shí)，學(xué)生復(fù)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃、目標(biāo)以及方向，運(yùn)用題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，知識(shí)復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效率無(wú)法得到有效增強(qiáng)，課堂教學(xué)效率明顯不足。因此，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，需對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行全面有效的滲透，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，提高解題能力，有效增強(qiáng)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效率。

一、強(qiáng)化對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)

數(shù)學(xué)思想方法屬于基礎(chǔ)知識(shí)的關(guān)鍵構(gòu)成，對(duì)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)起到非常重要的作用與影響，同時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)思維與解題能力的培養(yǎng)具有重要的影響。基于此，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，教師務(wù)必對(duì)數(shù)學(xué)思想方法加以高度關(guān)注與重視，從根本上認(rèn)識(shí)并了解數(shù)學(xué)思想方法的重要性，將掌握數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的目標(biāo)，并將數(shù)學(xué)思想方法作為數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)方法進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，通過(guò)科學(xué)合理的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，向?qū)W生滲透數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維，增強(qiáng)解題能力，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

二、掌握復(fù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容，進(jìn)行分層次滲透

針對(duì)初三學(xué)生而言，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，與此同時(shí)，數(shù)學(xué)思想方法存在多樣性特點(diǎn)，基于此，滲透數(shù)學(xué)思想方法時(shí)存在相應(yīng)的困難。教師開(kāi)展數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段，滲透數(shù)學(xué)思想方法需遵循循序漸進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)重點(diǎn)與流程，確保滲透的效率與質(zhì)量。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，教師需對(duì)復(fù)習(xí)知識(shí)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)與知識(shí)結(jié)構(gòu)等做出全面清晰的了解與掌握，對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)大綱做出仔細(xì)的分析研究，唯有如此，方可在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中對(duì)數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行全面徹底的滲透。此外，滲透數(shù)學(xué)思想方法階段，還需對(duì)每個(gè)學(xué)生的接受水平、思維能力等不同方面做出重點(diǎn)考慮，從而提高滲透的效率與質(zhì)量[1]。

三、滲透思想方法需遵循標(biāo)準(zhǔn)原則

第一，滲透原則。初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)思想方法應(yīng)重視同數(shù)學(xué)方法與知識(shí)內(nèi)容的緊密結(jié)合，需選取適宜的時(shí)機(jī)，因材施教，使數(shù)學(xué)思想方法能夠在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中得到有效滲透，使學(xué)生能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生深刻記憶。第二，漸進(jìn)性原則。數(shù)學(xué)思想方法的滲透同樣需對(duì)學(xué)生與復(fù)習(xí)內(nèi)容做出充分考慮，復(fù)習(xí)內(nèi)容的區(qū)別導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)存在區(qū)別，學(xué)生之間的差異導(dǎo)致標(biāo)準(zhǔn)存在差異，因此，需對(duì)層次做出仔細(xì)分析考慮，循序漸進(jìn)地有序開(kāi)展。第三，發(fā)展性原則。滲透數(shù)學(xué)思想方法時(shí)，起點(diǎn)設(shè)置不宜過(guò)高，通過(guò)循序漸進(jìn)地逐步滲透，通過(guò)基礎(chǔ)水平的提升，使學(xué)生從學(xué)習(xí)發(fā)展為會(huì)學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維能力[2]。

四、數(shù)學(xué)方法與滲透數(shù)學(xué)思想的緊密結(jié)合

數(shù)學(xué)是思維不斷活動(dòng)變化中的教學(xué)，對(duì)學(xué)生做出正確引導(dǎo)，使其了解數(shù)學(xué)方法，根據(jù)思維活動(dòng)所存在的規(guī)律性，完成對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)思維能力。第一，對(duì)數(shù)學(xué)思想做出有效滲透，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)并了解知識(shí)內(nèi)容之中涵蓋的數(shù)學(xué)方法，打破傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)模式，使數(shù)學(xué)方法變成分析處理問(wèn)題的手段與工具，學(xué)生靈活運(yùn)用與掌握。第二，通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)方法的學(xué)習(xí)與了解，使學(xué)生了解潛藏的數(shù)學(xué)思想，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)，因此了解科學(xué)思想方法。通過(guò)以上兩點(diǎn)的結(jié)合，使數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有效聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力，綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析與處理。因此，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，還需參考并結(jié)合復(fù)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際問(wèn)題情況構(gòu)建思維情境，比如指引、按時(shí)等，使學(xué)生思維能夠豁然開(kāi)朗，加深記憶與印象。同時(shí)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法的有效滲透，并非僅通過(guò)簡(jiǎn)單的舉例就能實(shí)現(xiàn)，而是通過(guò)在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中運(yùn)用科學(xué)的方法，使學(xué)生了解并掌握課本背后隱藏的知識(shí)內(nèi)容。

結(jié)束語(yǔ)：

綜上所述，初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，數(shù)學(xué)思想方法具有非常關(guān)鍵的影響與作用，不但能夠培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，使學(xué)生了解并認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的趣味性。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，增強(qiáng)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效率與質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所要知識(shí)的靈活運(yùn)用，從而培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來(lái)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)具有至關(guān)重要的作用與影響。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧耀華.如何在初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中滲透數(shù)學(xué)思想方法[J].內(nèi)蒙古教育，2017（2）.

[2]張玲靜.初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何滲透數(shù)學(xué)思想方法[J].考試周刊，2017（A5）.