在小學(xué)德育中有效融入感恩教育

黃少卿

摘 要：立德樹人，德育為先，感恩教育在小學(xué)階段的德育教育當(dāng)中存在重要的意義，同時還是我國傳統(tǒng)文化的關(guān)鍵內(nèi)容。因此，文章首先闡述了感恩教育在小學(xué)德育中的必要性，然后分析了感恩教育在小學(xué)德育教學(xué)中的實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞：感恩教育；小學(xué)；德育

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0154-01

感恩指的是感謝得到的幫助和關(guān)心同時愿意回報的傾向。它屬于一種生活心態(tài)與處事理論，屬于中華民族的良好傳統(tǒng)，還屬于一個人的基礎(chǔ)道德素養(yǎng)。不明白知恩圖報的人會被大家所譴責(zé)，同時如果缺少一顆感恩的心一定會造成人的感情出現(xiàn)疏遠(yuǎn)、社會變得冷漠。

1.感恩教育在小學(xué)德育教學(xué)中的必要性

（1）感恩教育有助于打造健全的人格

在小學(xué)階段的德育教學(xué)當(dāng)中，感恩教育的實(shí)行能夠有利于學(xué)生生成優(yōu)良的心態(tài)，用更加主動樂觀的心態(tài)去應(yīng)對生活與學(xué)習(xí)。目前，社會中獨(dú)生子女相對多，大部分家長對于自己的子女過于寵溺，導(dǎo)致學(xué)生們在遇到困難與挫折的時候很難合理的處理，很難獨(dú)立自強(qiáng)，受不了任何的風(fēng)吹雨打。感恩教育的實(shí)行能夠讓學(xué)生用更加主動樂觀的心態(tài)去解決學(xué)習(xí)與生活當(dāng)中碰到的一些困難，有利于學(xué)生打造優(yōu)良的品格，建立健全的人格。

（2）感恩教育有助于學(xué)生深層認(rèn)識生命

我們的生命是十分難得的，都是母親十月懷胎，通過分娩的痛苦與生命危險得來的，這不單單需要受到社會、家庭與國家的珍惜，最關(guān)鍵的是，他應(yīng)該獲得自身的珍惜。注重生命方面的教育，不單單是我們自己的生命，還應(yīng)包括動物的生命、植物的生命以及整個人類的生命。感恩教育可以從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，培育學(xué)生對于父母給予生命的感恩，培育學(xué)生對于社會關(guān)愛的感恩，體會生命獲得的不容易，注重自身與其他人的生命。

2.感恩教育在小學(xué)德育中的實(shí)施策略

（1）塑造教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生感恩

在小學(xué)階段的道德教育過程當(dāng)中，在展開感恩教育時，要求一種濃烈的教學(xué)環(huán)境當(dāng)作支撐。很多的感恩教育實(shí)踐驗(yàn)證，濃烈的感情環(huán)境能夠推動感恩教育的落實(shí)，使之深入到學(xué)生的內(nèi)心。以往在展開感恩教育的時候，單純的道德說教，給學(xué)生傳授部分課本當(dāng)中的感恩知識內(nèi)容，很難引起學(xué)生的關(guān)注。而建立一種濃烈的感情環(huán)境能夠有利于學(xué)生建設(shè)一種感恩的情懷。在塑造情感環(huán)境的過程當(dāng)中，可以選擇從以下兩個層面著手：一是組織展開一系列和感恩教育相關(guān)的活動。比如，圍繞對于父母的感恩，組織展開主題演講，在學(xué)生著手準(zhǔn)備的時候，老師要強(qiáng)化引導(dǎo)，促使演講的內(nèi)容更加多元化，提高感恩主題演講的渲染力。塑造濃烈的感情環(huán)境，學(xué)生在建立感恩觀念的同時，可以更有效地懂得感恩和回報。二是做一些和感恩教育相關(guān)的黑板報，給學(xué)生介紹和感恩相關(guān)的知識內(nèi)容，并且在院校的報刊欄或者是顯眼的地方，張貼部分優(yōu)質(zhì)的和感恩教育相關(guān)的文章，提供給學(xué)生展開賞析，以此打動學(xué)生的內(nèi)心。

（2）家庭教育參與，培育感恩情懷

家長是孩子的第一任老師，教會學(xué)生有感恩的思想，這需要家長的積極配合，這就需要家長做到以下幾點(diǎn)：第一家長應(yīng)該塑造優(yōu)良的家庭文化環(huán)境，家庭成員之間應(yīng)該形成和諧友善、互相尊重體諒的關(guān)系；第二，家長對于孩子的教育方法應(yīng)該是民主的，不應(yīng)該是過于溺愛或者產(chǎn)生家庭暴力，需要在給孩子愛的同時讓孩子懂得怎么愛別人；第三，家長需要花時間陪伴孩子親近自然，培育感恩自然的感情；第四，家長要展現(xiàn)自身的標(biāo)桿作用，言傳不如身教，運(yùn)用自身的真實(shí)舉動教給孩子怎樣進(jìn)行感恩。

（3）按照教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)感恩體驗(yàn)

在小學(xué)階段的德育教學(xué)當(dāng)中，感恩教育需要和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活有效融合在一起。任何和生活相背離的感恩教育就變成了空話。所以，小學(xué)階段的老師應(yīng)該善于找到課本內(nèi)容和生活存在的關(guān)聯(lián)，推動感恩教育的落實(shí)。老師可以按照教學(xué)內(nèi)容展開感恩教育活動，引導(dǎo)學(xué)生回到圖書館尋找一些有關(guān)母愛的文章，在網(wǎng)上搜集有關(guān)發(fā)揚(yáng)母愛的美文詩詞，同時引領(lǐng)學(xué)生每天到家以后，給媽媽表達(dá)一句溫暖的祝福語或者是一個擁抱，也可以給媽媽做一些力所能及的事情，感恩媽媽對自己付出的愛，回饋母親的愛。老師還可以帶著學(xué)生組織展開“難忘師恩”的征文活動，促使每個學(xué)生都可以討論一下老師有哪一件事情最令自己難忘和感動。組織演講，讓學(xué)生能夠在講臺上進(jìn)行演繹，體會感恩的氣氛，從而塑造良好的師生氛圍，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生體會到師生之間的情感。

此外，在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，如若碰到一些國家的節(jié)假日，比如：植樹節(jié)、三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)、母親節(jié)和父親節(jié)等等，老師可以根據(jù)具體的節(jié)日，帶著學(xué)生展開感恩教學(xué)活動，在植樹節(jié)要感恩自然，懂得保護(hù)環(huán)境；在母親節(jié)和父親節(jié)，讓學(xué)生懂得感恩父母對自己的愛，回到家庭當(dāng)中要為家里人做一些有價值的事情，或是親手送出一件自己制作的小禮物當(dāng)作祝福等等。感恩教育不是一蹴而就的，需要很長一段時間，因此老師需要充分運(yùn)用節(jié)假日，對學(xué)生展開感恩教育，讓學(xué)生懂得感恩，身心獲得全方位的健康發(fā)展。

總之，育人為本，德育為先，把德育的教育結(jié)合在小學(xué)階段的課堂教學(xué)當(dāng)中，合理利用課本當(dāng)中的德育資源，營造學(xué)校的德育氛圍，注重家庭感恩教育的培育，與實(shí)際生活緊密聯(lián)系，組織展開展感恩實(shí)踐活動，可以推動學(xué)生形成良好的三觀。德育教育工作并不是一蹴而就的，是一項(xiàng)長時間堅(jiān)持的繁瑣工作，要求學(xué)校與老師為之付出長期努力，強(qiáng)化德育教學(xué)的渲染力，繼而推動學(xué)生完善人格的形成，培育社會主義建設(shè)一代新人。

參考文獻(xiàn)

[1]閆靜.陶行知生活教育視閾下的小學(xué)生感恩教育研究[D].西南科技大學(xué)，2018

[2]黃慧.淺談學(xué)生感恩教育的有效策略[J].文學(xué)教育（下），2018（07）：94-95