作文教學中學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)

林麗紅

摘 要：實施創(chuàng)新教育是小學語文教學的重要目標和基本任務，在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識尤顯重要，本文力求結合課堂教學，從選材、內(nèi)容、立意、形式、想象等方面論述如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力，從而提高學生的寫作水平。

關鍵詞：作文教學；創(chuàng)新意識；培養(yǎng)

【中圖分類號】G 623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2019）15-0147-01

在小學語文教學中實施創(chuàng)新教育是語文教學的重要目標和基本任務。對小學生來說，要培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，首先必須讓他們渴望創(chuàng)新，即要有創(chuàng)新意識。筆者在作文教學中發(fā)現(xiàn)，由于長期應試教育的影響，學生作文的觀念還比較陳舊，可以說是缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。因此，在作文教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識已成為當務之急。那么，如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識呢？

1.善于挖掘，在選材上求新

學生在寫作文時，往往感到?jīng)]有材料可寫，或者寫別人經(jīng)常寫過的東西。對于身邊熟悉的事物卻視而不見，聽而不聞。我在教學中注意引導學生去觀察，去發(fā)現(xiàn)，去挖掘身邊的材料，要寫別人之未寫，不要人云亦云。選材時，力求做到新穎、獨特。例如教學生寫“我喜愛的一種花草樹木”，不少學生都寫仙人球、菊花、含羞草等，而對一些他們天天見到，也十分可愛的花草樹木卻無人問津。我就引導他們?nèi)バ@內(nèi)外仔細觀察，耐心尋找，看誰能發(fā)現(xiàn)一些“新奇”的植物，即別人沒有寫過或很少寫過的植物。學生們懷著極大的興趣，四處認真觀察。終于，在這篇作文里，學生有的寫校園內(nèi)高大的梧桐樹，有的寫操場邊不起眼的綠籬，有的寫家里種養(yǎng)的吊蘭，有的寫山間小溪邊的黃花菜花等等，寫出的作文新穎別致，與眾不同。長期堅持這樣的訓練，必然培養(yǎng)學生敏銳的洞察力和思維的獨創(chuàng)性，學生在選材上也避免了雷同，不落俗套。

2.積極實踐，在內(nèi)容上求新

作文是寫學生的所見所聞，所思所感，是學生生活的真實反映。因此，要想讓學生作文選材富有新意，就必須讓他們走進豐富多彩的生活。教師要鼓勵學生們積極主動地參與各種社會實踐活動。如學習和承擔力所能及的家務勞動；開展各種公益活動，如宣傳環(huán)保知識，交通安全知識等；鼓勵他們進行小制作，小發(fā)明，并將其運用于生活中；在平時學習生活中幫助學生收集實踐的材料，并寫在周記本上。通過具體的實踐活動，不僅豐富學生的生活，培養(yǎng)他們的實踐能力，還樹立他們不怕困難敢于探索的勇氣，同時多彩的生活激發(fā)學生的寫作潛能，學生在實踐活動中有了具體的生活感受和體驗，自然就有許多話要說，有許多感情要傾吐，學生寫起作文來，不僅選材新穎，而且富有真情實感。例如寫一件有意義的事，學生就寫出了新義，如看望生病的老師，修理班級圖書櫥，到草莓地聽種草莓的叔叔講述種草莓的艱辛等。這些文章內(nèi)容具體新穎，字里行間感情充溢，讓人耳目一新。

3.學會善思，在立意上求新

作文是學生思想、觀念的反映。文章的立意是文章的靈魂，它統(tǒng)率著整篇文章，也直接反映學生的思想、觀念。在作文教學中，要引導學生學會捕捉新的材料、新的信息，并滲透自己的新觀點，力求使文章所表述的觀念、看法富有新意；要引導學生學會思考，對同一事物、同一現(xiàn)象，能夠提出自己不同的見解。如過去指導學生寫景物的作文，一般都是純粹的寫景狀物，加上一些傳說，最多再抒發(fā)一些自己的喜愛之情。可是在今天，我們有必要在原來的基礎上，滲透一些環(huán)保意識，這樣，文章的立意則更新，更有時代感。如寫家鄉(xiāng)的一處景物，我們不僅要寫出家鄉(xiāng)的美麗景色，還要點出環(huán)境美、自然美跟我們的生活存在著密切的關系，我們要時刻保護我們的生活環(huán)境，保護自然，不讓家鄉(xiāng)的山山水水受到污染，遭到破壞等?？傊?，要使學生作文在立意上顯得新穎，就要引導他們學會多方位思考問題，練就一雙“火眼金睛”，即使普通的材料，也能挖掘出新意，寫出好文章。

4.開闊思維，在形式上求新

小學生作文強調(diào)“我手寫我口”、“我手寫我心”。這是一種創(chuàng)造性的活動。同一個題目，可以寫不同的內(nèi)容；同一個內(nèi)容，也可以用不同的形式來表達。例如，要求學生寫一種電器，介紹它的形狀、特點和用途等。許多學生會用記敘文或說明文的形式來介紹家用電器的，這樣就顯得比較枯燥，索然無味。此時，如果老師鼓勵學生采用童話、寓言的形式來寫，如通過電視機和電冰箱的對話來介紹微波爐的形狀、特點和功能，作文就會顯得獨具匠心，富有童趣。同學們也會從中感受到作文形式的新奇、有趣，思維變得開闊起來，作文的形式也日見豐富。

5.展開想象，多寫放膽文

小學生有豐富的想象力，他們喜歡想象，對童話、科學幻想故事尤為感興趣和喜愛。教師要鼓勵學生寫放膽文，讓他們對寫作感到輕松愉快，揮灑自如，并從中寄托自己美好的想象，使天性得到最大的發(fā)揮。如在教學《院子里的悄悄話》一文后，我讓學生們學寫童話《書本的對話》、《桌子和椅子的悄悄話》等，學生聯(lián)系所見所聞，展開想象，通過桌子和椅子的對話，生動形象地描繪了班上同學愛護和破壞桌椅的故事。此外還可以通過形式多樣的想象性作文，如想象未來的電器，幻想五十年后的中國，夢游太空等，促進學生創(chuàng)造思維的發(fā)展。

6.結語

總之，在作文教學中，要引導學生學會標新立異，注重發(fā)展學生的想象力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。正如一幅對聯(lián)中所說的“刪繁就簡三秋樹，領異標新二月花”，只要我們立志做創(chuàng)新教育的有心人，那么，作文教學一定能開出絢麗的創(chuàng)新之花，結出豐碩的創(chuàng)新之果。