“雙一流”建設背景下醫(yī)學院校發(fā)展模式創(chuàng)新研究

張巧月 潘瑩 劉洋 劉揚 賈川 曹亮

摘? 要：自“雙一流”建設啟動開始，高校之間的競爭便日趨激烈，發(fā)展模式創(chuàng)新成為醫(yī)學院校需要面對的重要課題。河北醫(yī)科大學從新改革、新辦法、新團體、新合作、新服務等方面多措并舉，支撐“雙一流”建設。

關鍵詞：雙一流;醫(yī)學院校;發(fā)展模式

中圖分類號：G640 文獻標志碼：A 文章編號：2096-000X（2019）14-0038-03

Abstract： Since the beginning of the "Double First-class" construction， the competition between universities has become increasingly fierce， and the innovation in development pattern has become an important issue for medical colleges. Hebei Medical University has taken various measures in the areas of new reforms， new methods， new groups， new cooperation， and new services to support the construction of "Double First-class".

Keywords： Double First-class; medical college; development model

隨著人類文明的進步和醫(yī)學的不斷發(fā)展，新時代對醫(yī)學院校的建設和醫(yī)學生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求。在“雙一流”建設背景下，對醫(yī)學院校的分析和關注也隨之增加。

一、醫(yī)學院校排名表現(xiàn)

2019年，軟科首次發(fā)布了中國最好醫(yī)科大學排名。該排名從人才培養(yǎng)、科學研究、服務社會和國際化等4個方面對醫(yī)學院校進行了綜合排名。北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學、中國醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、上海中醫(yī)藥大學、重慶醫(yī)科大學和大連醫(yī)科大學位列前十。其中，北京醫(yī)科大學有3個二級指標排名第一，首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學各有2個二級指標排名第一[1]。

在中國科教網(wǎng)2019-2020年醫(yī)藥類大學排名中，北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學、上海中醫(yī)藥大學、中國醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、北京中醫(yī)藥大學、溫州醫(yī)科大學躋身前十強。該排行榜從辦學能力、科教產(chǎn)出、質(zhì)量與水平、學校影響力等4個方面對本科院校的競爭力進行了評定[2]。

根據(jù)校友會2019中國醫(yī)藥類大學排名顯示，北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、南方醫(yī)科大學、哈爾濱醫(yī)科大學、南京醫(yī)科大學、中國藥科大學、天津醫(yī)科大學、北京中醫(yī)藥大學、中國醫(yī)科大學、上海中醫(yī)藥大學排名前十。該排名指標體系涉及教學質(zhì)量、杰出師資、學科專業(yè)、科研成果、科研項目、科研基地、辦學層次、社會聲譽和國際影響9個方面[3]。

根據(jù)ESI（基本科學指標數(shù)據(jù)庫）2019年3月最新數(shù)據(jù)顯示，醫(yī)學院校除了在臨床醫(yī)學、藥理學和毒理學、神經(jīng)科學與行為科學、生物學與生物化學、分子生物學與遺傳學、免疫學、微生物學這7個與醫(yī)學直接相關的專業(yè)有優(yōu)勢之外，很多學校也在材料科學、社會科學總論等學科也取得了不錯的成績，其中北京協(xié)和醫(yī)學院有12個ESI前1%學科，學科數(shù)居醫(yī)學院校之首，首都醫(yī)科大學和南京醫(yī)科大學也有7個ESI前1%學科。

二、河北醫(yī)科大學發(fā)展模式創(chuàng)新

2016年，河北省的“雙一流”建設方案公布了入選高校和學科名單，河北醫(yī)科大學入選為河北省重點支持的一流大學建設二層次高校，共有1個學科獲批世界一流學科建設項目，3個學科獲批國家一流學科建設項目，以此為契機，河北醫(yī)科進行了多方面的探索，目前已有臨床醫(yī)學、神經(jīng)科學與行為科學、藥理學與毒理學3個ESI前1%學科。軟科2019中國最好醫(yī)科大學排名第12，中國科教網(wǎng)2019-2020年醫(yī)藥類大學排名第16，校友會2019中國醫(yī)藥類大學排名第25。

（一）深化新改革

1. 創(chuàng)新科研組織方式。以ESI學科、國家重點學科、國家臨床重點專科三個層次的發(fā)展目標為引領，推動學校一流學科和一流大學建設。2017年，以67000平米圖書實驗綜合樓啟用為契機，打破院系壁壘，組建跨學科團隊，成立了醫(yī)學與健康研究院，下設6個跨學科綜合研究中心和兩個共享平臺，旨在通過聚焦“真問題”，推動校內(nèi)學科間、學院醫(yī)院間，基礎與臨床、學校內(nèi)外的“真協(xié)同”。

2. 統(tǒng)籌學科與專業(yè)建設。開展學系制改革，加強課程群建設，貫徹國家關于“一流學科建設必須反哺人才培養(yǎng)”的要求，建立并統(tǒng)籌考慮學科、學位授權點、專業(yè)負責人制度，推動學科、專業(yè)、學位授權點和本科、研究生教育協(xié)同發(fā)展，強化學科育人功能，支撐引領專業(yè)建設[4]。

3. 建立學科績效評估機制。用好辦學自主權，按照“常態(tài)支持”與“動態(tài)調(diào)整”相結合的原則，將重點學科建設經(jīng)費進行統(tǒng)籌。根據(jù)學科建設年度評估結果，將統(tǒng)籌經(jīng)費進行再分配，資助范圍限于評估排序前70%的學科，并引導學科大力加強人才建設，優(yōu)化經(jīng)費使用結構，促進爭優(yōu)爭先。

（二）采取新辦法

1. 建立“三個老師”協(xié)同育人機制。按照習近平總書記“五育并舉”“六個下功夫”的要求，圍繞立德樹人的根本任務，學校為所有學生班級配齊、配好專職輔導員、名譽班主任和兼職學業(yè)導師，構建了全員、全過程、全方位育人工作體系，努力形成“人人都有育人職責、課課都有育人功能、處處都有育人環(huán)境”。共聘名譽班主任159名、兼職學業(yè)導師和臨床學業(yè)導師180名，“三個老師”深入教室、宿舍和學生活動中，對學生進行形式多樣的思想引領和學業(yè)指導，年均共開展集中指導1400余人次，形成了教育、關愛、服務學生的合力。

2. 面向師生實施“春苗”、“春暉”、“春雨”計劃。致力于提升青年教師的教育教學能力、科技創(chuàng)新能力，支持優(yōu)秀本科生出國（境）交流學習。學校每年投入專門經(jīng)費進行項目資助。此外，提升改造了學生創(chuàng)客空間近400平米。

3. 改進思政課教育形式。首次將學生自編自演的校史話劇《殷殷赤子心》等引入思政課堂，將本校走出去的醫(yī)學教育專家殷希彭抗日救國的事跡展現(xiàn)在全校師生面前，隨后編演了全英語版;從西柏坡紀念館引進舞臺劇《新中國從這里走來》到學校演出;與兄弟院校簽署《教師互聘協(xié)議》，擴充了思政課的師資隊伍，提升了思政課教學水平與吸引力。

4. “學生為本”助推全程育人。以迎新季、畢業(yè)季、校園科技文化藝術節(jié)、大型校園招聘會、社會實踐、輔導員大家訪等為抓手，打造讓學生滿意喜愛的學校。通過建立學生事務一站式服務中心，面向?qū)W生免費開放健身中心等工作，增強學生的身份歸屬感和文化認同感。

5. 重視文化育人。舉辦“院士回母校”、“追尋成功校友的足跡”等系列活動;建設網(wǎng)上校史館，挖掘校史資源，生動展現(xiàn)了學校百余年的歷史變遷和時代風貌;舉辦“感恩實驗動物 培育醫(yī)學人文精神”主題活動，對學生進行人文教育;在雙鳳山建成河北省器官遺體捐獻者紀念園，與平山縣古中山陵園聯(lián)合建立“古中山器官遺體捐獻者紀念碑”暨“河北醫(yī)科大學生命教育基地”，牽頭省內(nèi)多所高校成立河北省遺體捐獻接受聯(lián)盟;充分發(fā)揮人體科學館的育人作用，傳播科學知識，培養(yǎng)人文精神。通過醫(yī)學人文教育，于潤物無聲中將責任、情懷與愛心注入學生心田，為日后學生將這些高尚的品質(zhì)傳遞社會、惠及患者奠定基礎。

（三）組建新團體

搭建多角度、廣覆蓋的教職工發(fā)展平臺，充分發(fā)揮群眾團體的橋梁紐帶作用。

1. 成立教師發(fā)展中心。每年投入專項經(jīng)費，邀請國內(nèi)外知名專家學者為全校師生開展教育教學研究與改革方面的講座，提高師生對學校的歸屬感和認同感。

2. 成立青年科學技術協(xié)會。組織開展一系列跨院系、跨學科、跨領域的學術交流活動，活躍學術思想，增強合作創(chuàng)新能力。2017年4月成立了青年科協(xié)本科生分會，主辦了《青年科學》雜志。

3. 成立歸國學者聯(lián)誼會。通過讀書班、迎新生咨詢、座談會等形式，為歸國學者搭建成長進步和發(fā)揮作用的平臺。

4. 成立社會科學聯(lián)合會。將散在于不同部門的學術力量整合起來，首次搭建了促進學校社科協(xié)同創(chuàng)新的機制與平臺。

5. 成立機關青年讀書會。由黨委書記親自主導并參加讀書會活動，加強對青年干部的成長引領，引導青年干部多讀書、讀好書，促進健康成長。

（四）開展新合作

為推進資源共享與協(xié)同發(fā)展，服務京津冀協(xié)同發(fā)展、雄安新區(qū)建設、“一帶一路”建設、2022年冬奧會等，學校加快了開放辦學的步伐。

1. 主動對接京津冀兄弟院校。2016年4月，與北京協(xié)和醫(yī)學院、首都醫(yī)科大學、天津醫(yī)科大學簽訂了《推進京津冀高等醫(yī)學教育協(xié)同發(fā)展戰(zhàn)略合作框架協(xié)議》，探索在人才培養(yǎng)、協(xié)同創(chuàng)新、資源共享等方面的交流合作。

2. 推進“政產(chǎn)學”融合。

2017年11月，與騰訊公司簽訂戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，推動大數(shù)據(jù)科研、AI醫(yī)療人工智能等領域的合作。

2018年5月，與北京理工大學簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議，兩校將聯(lián)合招收本科生和研究生，互聘研究生導師，開展醫(yī)工融合領域的科研協(xié)作。

2018年1月，與深圳華大基因簽訂了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，雙方將圍繞科研合作、人才培養(yǎng)、健康醫(yī)療管理等展開合作。2019年1月雙方簽訂了“共建教學實踐基地”和“基因組科學人才聯(lián)合培養(yǎng)”協(xié)議。

2018年，與河北省科技廳建立廳校會商機制并簽署戰(zhàn)略合作協(xié)議《科技創(chuàng)新戰(zhàn)略合作協(xié)議（2019-2021）》，圍繞精準醫(yī)學設立聯(lián)合基金，促進基礎與臨床的協(xié)同攻關。

3. 加強國際交流與合作。2017年，與愛爾蘭高威大學簽訂師生交流合作協(xié)議并正式開展了學生交流，雙方共建了干細胞合作研究中心。2018年，河北醫(yī)科大學第一醫(yī)院與吉爾吉斯斯坦衛(wèi)生部合作成立先心病研究中心。

（五）提供新服務

1. 編印《“雙一流”建設時訊》。為精準把握我校學科建設以及省內(nèi)外兄弟院校建設動態(tài)，加強關鍵指標數(shù)據(jù)的采集、分析和積累，促進業(yè)務學習與交流，自2016年10月25日起，定期編印《河北醫(yī)科大學“雙一流”建設時訊》（20天一期）。這項工作得到省教育廳的關注和認可，2018年6月開始增編《河北省“雙一流”建設時訊》（每月一期），適時提供全省“雙一流”建設高校的學科建設數(shù)據(jù)信息。

2. 開展學科貢獻度分析。為實現(xiàn)精準管理，促進科學決策，2016年起，建立了學校“學科建設決策支撐系統(tǒng)”，并實現(xiàn)與學校數(shù)字化校園的對接，定期對學校ESI學科進行個人和學院的貢獻度分析，并將分析結果用于學科建設績效評估中。

3. 加強宣傳與培訓。與科睿唯安合作，面向?qū)W校及各直屬醫(yī)院舉行“‘雙一流’建設與ESI排名分析”巡回報告會，宣傳新時代國家“雙一流”建設的新思想、新舉措和新任務，引導關注ESI工具，促進其有效服務于科學研究。

三、建議與對策

1. 堅持德育為先的教育理念。醫(yī)者仁心，醫(yī)學院校首先要堅持德育為先，加強醫(yī)德醫(yī)風教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和家國情懷。結合醫(yī)學專業(yè)的特點，通過思政課和社會實踐，培養(yǎng)學生熱愛祖國、尊重他人、團隊合作的良好人文素養(yǎng)和珍視生命、關愛病人、救死扶傷的人道主義精神，將預防疾病、驅(qū)除病痛作為醫(yī)學生的終身使命，將維護人民群眾的健康利益作為醫(yī)生的職業(yè)責任。

2. 優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，提高醫(yī)學生的崗位勝任力[5]。適應國家從“疾病醫(yī)學”向“健康醫(yī)學”轉(zhuǎn)變的大衛(wèi)生、大健康的發(fā)展需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，完善人才培養(yǎng)過程轉(zhuǎn)換銜接機制，加強學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人文素養(yǎng)、臨床技能、社區(qū)實踐等方面的綜合素質(zhì)，大力推進醫(yī)教協(xié)同，加強臨床實踐技能培養(yǎng)，不斷提升醫(yī)學生臨床思維和臨床實踐能力，使醫(yī)學生能夠適應并勝任醫(yī)生這個神圣的職業(yè)。

3. 加強對醫(yī)學學科發(fā)展規(guī)律的研究，設計出符合醫(yī)學院校實際的學科評價指標體系和評價辦法，以人才培養(yǎng)、創(chuàng)新能力、服務貢獻和影響力為核心要素，引導關注代表性成果和原創(chuàng)性貢獻，淡化資源性指標，更加注重結果導向，提升學科建設的效率與投入產(chǎn)出比。此外，要根據(jù)醫(yī)學學科的特點，對學科實施分類評價和指導，引導不同學科能夠依循各自的規(guī)律進行建設。

4. 深刻領會新醫(yī)科、大健康的發(fā)展理念，在保障健康發(fā)展、扶優(yōu)扶強的基礎上，加大學科的扶需、扶特、扶新力度。根據(jù)國家“深入推進醫(yī)學+復合型高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)改革”的要求[6]，優(yōu)化學科布局，加快醫(yī)學人文、運動醫(yī)學、醫(yī)工融合等交叉學科的建設，支撐人才的跨學科培養(yǎng)，使醫(yī)學生能夠適應新時代國家戰(zhàn)略的需求。

5. 發(fā)揮共建高校在國家戰(zhàn)略中的作用。如河北省高?？梢孕郯残聟^(qū)建設為契機，以單個學科或項目方式參與雄安新區(qū)建設，特別是在醫(yī)療健康領域，通過全新的建設任務，推動完善共建機制，真正做到面向地方、服務需求，實現(xiàn)學?？蒲兴降目绮教嵘?/p>

6. 提升重大戰(zhàn)略需求服務支撐能力。堅持服務國家戰(zhàn)略目標和區(qū)域重大需求，謀劃建設具有前瞻性和引領性的科研平臺，加快實施開放發(fā)展戰(zhàn)略，深化國內(nèi)外的合作與交流，開展高水平的國際聯(lián)合攻關，取得高水平和標志性的成果。目前，河北醫(yī)科大學四所直屬醫(yī)院成為了北京2022年冬奧會和冬殘奧會定點醫(yī)院，已經(jīng)派出醫(yī)生參加英語強化和滑雪技能訓練，提升滑雪損傷救治技能和水平，全力備戰(zhàn)冬奧會和冬殘奧會醫(yī)療保障工作。

7. 理解醫(yī)學科技成果轉(zhuǎn)化的主要方式。鑒于醫(yī)學院校成果轉(zhuǎn)化是以臨床診療的形式直接施惠于患者，無須“轉(zhuǎn)讓”于其他主體，因此無法用“合同”來體現(xiàn)，也難以直接計量，但社會都承認大學附屬醫(yī)院醫(yī)療水平普遍高于其他同級同等醫(yī)院，這也充分證明了具有大學屬性的研究型醫(yī)院、教授型醫(yī)生和科研成果在臨床治療中的積極作用和轉(zhuǎn)化實效。理解醫(yī)學科技成果轉(zhuǎn)化方式的特殊性，對保持發(fā)展定力，避免盲目追求指標業(yè)績具有重要意義。

8. 服務社會、服務基層。社會服務是大學的重要職能，高等醫(yī)學教育須堅持“服務社會關鍵在行動”的實踐觀[7]，利用醫(yī)學院校的專業(yè)特長，對口幫扶基層醫(yī)院、深入基層醫(yī)療惠民、針對基層群眾健康問題開展科研攻關，課堂引導和假期實踐培養(yǎng)學生服務基層理念、培養(yǎng)基層全科醫(yī)師和鄉(xiāng)村醫(yī)生等，促進醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻：

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[7]湯先萍.以服務社會為導向 發(fā)展讓人民滿意的高等醫(yī)學教育[N].新疆日報（漢），2017-11-18（003）.