初中物理教學(xué)生活化的實(shí)踐探索

林磊

摘 要：隨著我國(guó)新課程改革的持續(xù)推進(jìn)，初中物理教學(xué)受到越來(lái)越多的關(guān)注，生活化教學(xué)是指通過(guò)貼近生活的教學(xué)方式展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，便于學(xué)生接受和理解。教師結(jié)合教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中所應(yīng)用的教學(xué)方法，深入分析初中學(xué)生的接受能力和興趣所在，將初中物理課程教學(xué)結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行開(kāi)展。本文將就初中物理生活化教學(xué)實(shí)踐策略進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：初中物理;生活化教學(xué);分析研究

物理學(xué)科的教學(xué)應(yīng)該以物理實(shí)驗(yàn)和實(shí)際觀察為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和課程內(nèi)容選擇過(guò)程中，一定要貼合學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。在物理知識(shí)講解過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用生活實(shí)際為同學(xué)們提供教學(xué)服務(wù)，保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中結(jié)合生活實(shí)踐，能夠更好地應(yīng)用物理知識(shí)，了解物理知識(shí)的重要性，通過(guò)生活化教學(xué)方法的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

一、初中物理開(kāi)展生活化教學(xué)重要作用

（一）鞏固學(xué)生理論知識(shí)基礎(chǔ)

物理學(xué)科實(shí)際上屬于自然學(xué)科，教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中，如果不采用正確的方法，就無(wú)法保證學(xué)生能夠?qū)ξ锢碇R(shí)進(jìn)行有效理解和應(yīng)用。教師運(yùn)用生活化教學(xué)方法能夠保證學(xué)生在進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行更深層次的探索與分析，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固學(xué)生物理知識(shí)的學(xué)習(xí)程度。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

在開(kāi)展教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，教師將物理知識(shí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，能夠更好地保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中將知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際當(dāng)中，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且在物理知識(shí)應(yīng)用過(guò)程中，也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，探索精神。通過(guò)學(xué)生自身體驗(yàn)，能夠更好地在生活實(shí)際應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中鞏固物理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

二、初中物理生活化教學(xué)實(shí)施措施

（一）運(yùn)用情景教學(xué)方法導(dǎo)入新課

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中要重視環(huán)境因素的影響。因此，在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，一定要營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。運(yùn)用情景式教學(xué)方法開(kāi)展教學(xué)，能夠更好地提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)代入感。在課程開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，運(yùn)用情境教學(xué)方法營(yíng)造生活情境，從實(shí)際生活當(dāng)中引出物理問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)“生活點(diǎn)滴我留意”的重要性，學(xué)生們?cè)趯?duì)這些物理問(wèn)題進(jìn)行整體思考過(guò)程當(dāng)中，也學(xué)會(huì)如何運(yùn)用生活實(shí)際對(duì)物理知識(shí)進(jìn)行理解。例如，在生活中，為什么裝滿(mǎn)水的礦泉水瓶冷凍以后會(huì)漲開(kāi)，是因?yàn)樗坛杀?，體積變大，教師可以以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行凝固等知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。

（二）課程開(kāi)展結(jié)合生活實(shí)踐

初中物理是一門(mén)理科學(xué)科，在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中思考十分重要。學(xué)生只有動(dòng)腦思考，才能夠更好地培養(yǎng)自身邏輯思維能力，提高自身學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)應(yīng)用生活情境，依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)和發(fā)展特點(diǎn)，合理進(jìn)行課程設(shè)計(jì)。將生活實(shí)際當(dāng)中的疑惑作為課程設(shè)置的出發(fā)點(diǎn)，留意生活中的與物理學(xué)相關(guān)的知識(shí)，給予學(xué)生收集并提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在對(duì)疑惑進(jìn)行觀察的過(guò)程中，尋找生活中的物理現(xiàn)象。例如，有關(guān)光的折射問(wèn)題，教師可以從生活中的彩虹入手來(lái)讓學(xué)生了解光的折射。

（三）改善教學(xué)設(shè)計(jì)

物理規(guī)律來(lái)自于生活，物理規(guī)律是對(duì)物理現(xiàn)象的本質(zhì)解釋和歸納概括。因此，教師在進(jìn)行課程設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要盡可能地貼近生活且有應(yīng)用價(jià)值，以此解決生活中存在的問(wèn)題。教師在進(jìn)行課程內(nèi)容設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，要多貼合學(xué)生的生活實(shí)際，進(jìn)行疑問(wèn)設(shè)計(jì)，保證在講解過(guò)程當(dāng)中能夠讓學(xué)生更好地理解物理規(guī)律。以力學(xué)為例，可以將生活中的重量稱(chēng)量等問(wèn)題加入到教學(xué)設(shè)計(jì)中。

（四）實(shí)踐活動(dòng)生活化

物理本身存在很大的難度，教師在教學(xué)開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中，必須要強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐的重要性，給學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。因此，物理實(shí)驗(yàn)是教師在開(kāi)展物理教學(xué)活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)。教師在進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)課設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，一定要保證物理實(shí)驗(yàn)貼近生活，無(wú)論是物理實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容還是策略都應(yīng)該有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生對(duì)物理知識(shí)的期望度。教師在開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中，要保證從實(shí)用性的角度進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)。在實(shí)踐活動(dòng)方面可以變得更加生活化，以學(xué)生的視角來(lái)分析生活中的物理現(xiàn)象。

（五）習(xí)題設(shè)計(jì)結(jié)合生活實(shí)踐

教師除了要進(jìn)行課堂教學(xué)情境設(shè)計(jì)，注重學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造和物理實(shí)驗(yàn)的開(kāi)展以外，還要強(qiáng)化學(xué)生的習(xí)題解題能力。在習(xí)題練習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師一定要結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行習(xí)題設(shè)計(jì)。因此，在課后作業(yè)的完成過(guò)程當(dāng)中，要將一些實(shí)際生活當(dāng)中存在的問(wèn)題進(jìn)行編寫(xiě)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，經(jīng)常會(huì)由于外界因素的影響而導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法正常學(xué)習(xí)，因此教師在進(jìn)行練習(xí)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，首先要保證練習(xí)設(shè)計(jì)的生活化，保證物理知識(shí)在傳授和應(yīng)用過(guò)程中能夠讓學(xué)生們貼近實(shí)際生活，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生們對(duì)生活當(dāng)中存有疑問(wèn)的問(wèn)題進(jìn)行分析、討論、總結(jié)。比如，學(xué)生在操場(chǎng)玩耍過(guò)程中，對(duì)操場(chǎng)上的旗桿高度進(jìn)行測(cè)量，運(yùn)用物理知識(shí)對(duì)水的密度進(jìn)行測(cè)量，保證練習(xí)設(shè)計(jì)生活化，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

三、結(jié)語(yǔ)

本文就初中物理生活化教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行仔細(xì)研究，在具體的研究過(guò)程中，詳細(xì)論述了如何將生活化教學(xué)方法應(yīng)用到初中物理課堂教學(xué)。希望本文可以起到拋磚引玉的作用，為我國(guó)的教育事業(yè)發(fā)展提出參考建議。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙彩安.初中物理生活化教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[M].上海：上海師范大學(xué)，2018.