中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容開發(fā)的原則及方法

翟淑會(huì) 王蘊(yùn)承

摘要：體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)與利用直接影響著學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)積極性和熱情，同時(shí)更影響著體育教學(xué)的質(zhì)量和效果。為此，本文分析了當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀，并提出了幾點(diǎn)開發(fā)原則和方法，以期促進(jìn)中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)，進(jìn)一步提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；體育教學(xué)內(nèi)容；開發(fā)原則；開發(fā)方法

體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)，可以豐富體育教學(xué)的內(nèi)容和形式，提高了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)走向主動(dòng)探索。反之，缺乏創(chuàng)新性和多樣性的體育課程內(nèi)容是學(xué)生喜歡體育卻不喜歡上體育課的主要原因之一，因此，以職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)和學(xué)生興趣需要為切入點(diǎn)，以提高學(xué)生健康體質(zhì)水平為主要目的，科學(xué)的選擇趣味性體育內(nèi)容是十分必要的。

一、當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容現(xiàn)狀

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)：當(dāng)前中職學(xué)校體育開設(shè)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目比較單調(diào)，可供學(xué)生選擇的項(xiàng)目比較少，學(xué)校的體育課程內(nèi)容設(shè)置比較單一，傳統(tǒng)項(xiàng)目如田徑，足球，籃球的開課率很高，而新興的項(xiàng)目橄欖球等學(xué)校幾乎沒有涉足，娛樂健身性項(xiàng)目健美操和體育舞蹈還有待發(fā)展。這些和教育部印發(fā)的《中等職業(yè)學(xué)校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中指出確定體育課程內(nèi)容的主要原則是：“健身性與文化性相結(jié)合；選擇性與實(shí)效性相結(jié)合；科學(xué)性和可接受性相結(jié)合；民族性和世界性相結(jié)合；充分反映和體現(xiàn)教育部、國家體育總局制定的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)行方案）》的內(nèi)容和要求”里所指示的內(nèi)容對目前來說還有一定的差距。因此，必須加強(qiáng)當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容開發(fā)，改變當(dāng)前中職學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀。

二、中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容開發(fā)原則

1、健康性原則

健康性原則是指開發(fā)體育課程內(nèi)容資源時(shí)應(yīng)把所開發(fā)的體育課程內(nèi)容資源是否有利于學(xué)生的健康發(fā)展放在首位。所開發(fā)的體育課程內(nèi)容資源必須是健康的，這體現(xiàn)在對學(xué)生身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力健康發(fā)展的促進(jìn)上。

2、趣味性原則

趣味性原則是指開發(fā)體育課程內(nèi)容資源時(shí)應(yīng)考慮到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的趣味因素。體育課程內(nèi)容資源本身的趣味性是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)體育課程內(nèi)容的外在條件，是學(xué)生能否接受所開發(fā)的體育課程內(nèi)容資源的一個(gè)重要方面。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的趣味性直接決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而后者又對學(xué)生體育課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生影響。因此，雖然學(xué)生的興趣不是體育課程內(nèi)容資源開發(fā)的全部，但卻是開發(fā)活動(dòng)的重要方面，這就對體育課程內(nèi)容資源本身的趣味性提出了要求。一些體育課程內(nèi)容（如：田徑）正是由于其趣味性較低、比較枯燥的原因而處于目前貌似“雞肋”的尷尬境地，面臨著二次開發(fā)的難題，反證了體育課程內(nèi)容資源本身的趣味性是開發(fā)需要考慮的一個(gè)方面。

3、特色性原則

特色性原則是指體育課程內(nèi)容資源開發(fā)要根據(jù)各級學(xué)校的實(shí)際，體現(xiàn)出學(xué)校體育傳統(tǒng)特色、地域性特色、形成學(xué)校獨(dú)具特色的體育課程內(nèi)容。如，結(jié)合我校毽球特色學(xué)校開展要求，適當(dāng)增加毽球內(nèi)容。

4、專業(yè)性原則

開發(fā)體育課程內(nèi)容資源要照顧到職業(yè)學(xué)校學(xué)生所學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，使所開發(fā)的體育課程內(nèi)容與學(xué)生的特殊專業(yè)緊密結(jié)合。如，針對藝術(shù)類專業(yè)的特點(diǎn)開發(fā)出集體育與藝術(shù)于一體的體育舞蹈等。

5、安全性原則

安全性原則是指開發(fā)體育課程內(nèi)容資源時(shí)應(yīng)考慮到運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的安全因素。將安全教育貫徹在體育教學(xué)中，充分利用某一項(xiàng)目在安全問題上的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的體育安全教育，變安全隱患為安全教育。

三、中職學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容開發(fā)方法

1、改造法

改造法是課程內(nèi)容資源的開發(fā)者根據(jù)教學(xué)對象的條件包括身體條件、體育基礎(chǔ)、年齡特征，性別等、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)場地及設(shè)施等具體情況而對原有的教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成要素進(jìn)行變化、加工、調(diào)整以期達(dá)到體育課程教學(xué)目標(biāo)的一種方法。改造法在充分考慮分析學(xué)校及師生的具體條件的前提下，有目的的進(jìn)行開發(fā)。如毽球是一項(xiàng)古老的民間傳統(tǒng)體育活動(dòng)，在引入體育課程過程中，應(yīng)提取古代蹴鞠和花毽踢法之精華，結(jié)合現(xiàn)代排球、羽毛球等隔網(wǎng)運(yùn)動(dòng)之特點(diǎn)，將其改造成現(xiàn)代毽球，使這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目推陳出新，更好地與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合。改造法在應(yīng)用的過程中需要利用教師與學(xué)生已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)，通過對內(nèi)容資源的深入挖掘，提煉出具有學(xué)校教學(xué)意義的課程內(nèi)容，不能盲目改造。

2、創(chuàng)編法

創(chuàng)編法就是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的要求創(chuàng)造出符合學(xué)生接受能力要求的內(nèi)容，其中包括活動(dòng)的名稱、目的、方法、規(guī)則、場地、器材等要素。這類方法一般在游戲類活動(dòng)中運(yùn)用較多。創(chuàng)編活動(dòng)內(nèi)容的過程是集思廣益的過程，是師生間經(jīng)驗(yàn)調(diào)動(dòng)的過程。要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的能動(dòng)作用，利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，廣泛收集素材，結(jié)合教學(xué)目的與條件進(jìn)行內(nèi)容開發(fā)，具有創(chuàng)新性意義。創(chuàng)編的活動(dòng)內(nèi)容要簡單，好操作，易實(shí)施，能充分體現(xiàn)目標(biāo)要求的一種活動(dòng)形式。創(chuàng)編法的實(shí)施需要一個(gè)過程，這個(gè)過程是一個(gè)在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷修改，不斷完善的螺旋式上升的過程，因此，此類方法操作的周期相對較長。如就棒球的打法而言，可以考慮從體育器材上加以創(chuàng)新，將棒球置換成足球或沙包等，使棒球與足球、沙包結(jié)合，創(chuàng)編出“棒球足球游戲”或“棒球沙包游戲”這樣的體育課程內(nèi)容。

3、整合法

所謂的整合法就是將學(xué)科間、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目間看似聯(lián)系不緊密的事物通過某種手段進(jìn)行聯(lián)系起來的一種方法?，F(xiàn)在各學(xué)科與信息技術(shù)間的整合較為常見。體育課程的特殊性與聯(lián)系性決定了整合法在資源開發(fā)的操作中渠道更加多樣，手段更加靈活，方式更加簡單。例如，可以將乒乓球與排球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行整合，用乒乓球的球拍和球，用排球的場地和規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。

4、篩選法

篩選法就是依據(jù)一定的目的要求，結(jié)合實(shí)際的主客觀條件，在大量的體育課程內(nèi)容資源中選擇出符合條件要求的那部分內(nèi)容資源，進(jìn)行體育課程內(nèi)容化開發(fā)的方法。篩選法的實(shí)施途徑圖。通過對影響課程內(nèi)容開發(fā)的主客觀因素的分析評價(jià)，篩選出課程內(nèi)容，在實(shí)施過程中與學(xué)期結(jié)束后進(jìn)行評價(jià)。例如，女生較多，可供開發(fā)適合女生的資源也很多，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際條件教師、學(xué)生、場館及教學(xué)安排等從體育課程內(nèi)容資源中選擇街舞、瑜伽作為舞蹈類體育必修課選項(xiàng)部分內(nèi)容，評價(jià)分析，這種方法就是篩選。如何篩選必須是依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，這種標(biāo)準(zhǔn)是篩選法實(shí)施好壞的依據(jù)，如何制定標(biāo)準(zhǔn)，由誰來制定是決定內(nèi)容資源篩選的關(guān)鍵，同時(shí)還要與其它的方法聯(lián)合起來進(jìn)行運(yùn)用，會(huì)取得較好的效果。

總之，職業(yè)學(xué)校體育課程內(nèi)容資源的開發(fā)要有的放矢，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況及體育傳統(tǒng)進(jìn)行開發(fā)，以不斷豐富體育課程教學(xué)內(nèi)容，形成具有本校特色的體育文化氛圍，提高體育課程教學(xué)效率，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高體育教師的專業(yè)水平，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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（淄博理工學(xué)校 255100）