新時(shí)代高職院?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)存在的問(wèn)題及對(duì)策研究

摘要：共青團(tuán)十八屆二中全會(huì)提出“強(qiáng)基層，創(chuàng)活力”的號(hào)召，對(duì)高校共青團(tuán)更好擔(dān)負(fù)起為黨育人的職責(zé)使命提出了新的更高要求。新時(shí)期，高職學(xué)生的發(fā)展呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)，高職院校共青團(tuán)面臨新的挑戰(zhàn)。本文通過(guò)分析目前高職院?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)中存在的問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，有針對(duì)性地提出對(duì)策，以期推進(jìn)基層團(tuán)組織的建設(shè)。

關(guān)鍵詞：基層團(tuán)組織；高職院校；定位；建設(shè)

隨著社會(huì)的發(fā)展，當(dāng)今高職院校學(xué)生呈現(xiàn)出越來(lái)越明顯的特點(diǎn)，他們生活在一個(gè)多元文化、網(wǎng)絡(luò)文化膨脹的時(shí)代，深受自由主義、享樂(lè)主義等思潮影響，對(duì)傳統(tǒng)文化、共青團(tuán)組織等方面認(rèn)識(shí)不足，高職院校共青團(tuán)工作面臨理想信念教育缺失，活力不足，凝聚力下滑等方面的問(wèn)題，因此研究當(dāng)前高?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

一、高職院?；鶎訄F(tuán)組織建設(shè)主要問(wèn)題分析

（一）學(xué)生團(tuán)員身份認(rèn)知模糊，定位不清

高職院校青年學(xué)生中絕大多數(shù)在中學(xué)階段已經(jīng)發(fā)展為共青團(tuán)員，入團(tuán)程序相對(duì)簡(jiǎn)單，這使得同學(xué)們普遍認(rèn)為團(tuán)員就等同于普通學(xué)生，很難體現(xiàn)團(tuán)員的先進(jìn)性。再者，相當(dāng)一部分同學(xué)缺乏基本的共青團(tuán)知識(shí)，甚至連團(tuán)歌都不會(huì)，更不了解團(tuán)員的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)自我要求不高。沒(méi)有在思想上入團(tuán)。另外，隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，部分團(tuán)員過(guò)分注重個(gè)人利益和現(xiàn)實(shí)回報(bào)，做事情想問(wèn)題總以“利益”優(yōu)先，不主動(dòng)進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)，不去了解國(guó)家政策方針，他們更熱衷于娛樂(lè)新聞，獲取信息的渠道單一，有嚴(yán)重的手機(jī)依賴(lài)癥。在參加集體活動(dòng)時(shí)，對(duì)自己有利的，就去參加，沒(méi)有現(xiàn)實(shí)利益的就不參加，不講奉獻(xiàn)精神，輕視集體利益，團(tuán)組織的基層活力得不到激發(fā)。再者，團(tuán)干部同學(xué)普遍缺乏基本團(tuán)務(wù)知識(shí)，對(duì)部門(mén)職責(zé)缺乏理解和認(rèn)識(shí)，職責(zé)不明確，定位不準(zhǔn)確，影響團(tuán)組織作用發(fā)揮，特別是班級(jí)團(tuán)支部和班委的職責(zé)定位模糊，沒(méi)有真正起到思想引領(lǐng)作用。

（二）基層團(tuán)組織在組織建設(shè)、思想建設(shè)上存在不足

當(dāng)前多數(shù)高職院校對(duì)基層團(tuán)組織建設(shè)的重視不夠，而將專(zhuān)業(yè)建設(shè)、頂崗實(shí)習(xí)、校企合作等作為重點(diǎn)，在如何充分發(fā)揮基層團(tuán)組織的力量上面，工作不夠，導(dǎo)致基層團(tuán)支部組織活動(dòng)單一多流于形式，缺乏思想性、引導(dǎo)性，未能發(fā)揮團(tuán)組織的思想引領(lǐng)作用，思想陣地作用沒(méi)有充分發(fā)揮出來(lái)。再者，面對(duì)新時(shí)期共青團(tuán)工作呈現(xiàn)的問(wèn)題，團(tuán)組織忽視了制度的建設(shè)與跟進(jìn)，更多的將主要精力集中在各類(lèi)活動(dòng)的創(chuàng)新方面，工作缺乏制度保證，缺乏導(dǎo)向。院、系、班團(tuán)學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)不夠。學(xué)院、系部、班級(jí)團(tuán)組織是一個(gè)整體，在日常工作中相互存在很多的聯(lián)系，必須加強(qiáng)“三位一體”制度建設(shè)。

（三）共青團(tuán)工作方式方法創(chuàng)新不足，未能與時(shí)俱進(jìn)

作為新時(shí)代的00后大學(xué)生，他們的思想、需求都發(fā)生了很大的變化，他們喜愛(ài)新鮮事物，有自己的思想，高職院校共青團(tuán)工作的方式方法要不斷地適應(yīng)這種變化，了解學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)和心理訴求，才能更好地創(chuàng)新工作，為青年服。但是，目前大多團(tuán)日活動(dòng)是在班級(jí)集中開(kāi)展，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，不能滿(mǎn)足青年學(xué)生的實(shí)際需求，導(dǎo)致團(tuán)員活動(dòng)參與度低，應(yīng)付了事。

二、高職院校基層團(tuán)支部活力提升對(duì)策建議

（一）堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，提升工作活力

賀軍科指出，高校共青團(tuán)要聚焦培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人這一根本任務(wù)，進(jìn)一步健全和完善黨領(lǐng)導(dǎo)下以共青團(tuán)為主導(dǎo)的青年學(xué)生組織體系，更好形成工作合力，共同服務(wù)為黨育人的工作目標(biāo)。高校共青團(tuán)必須不忘為黨培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的初心，聚焦大學(xué)生思想政治引領(lǐng)這一主責(zé)主業(yè)，加強(qiáng)理想信念教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生為中國(guó)夢(mèng)添彩。必須堅(jiān)持黨建帶團(tuán)建，團(tuán)組織要發(fā)揮助手和后備軍作用，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。要深入基層，深入到廣大青年學(xué)生中間，切實(shí)了解他們的興趣和思想動(dòng)態(tài)，改進(jìn)工作方式、創(chuàng)新工作載體，明確目標(biāo)任務(wù)，感染帶動(dòng)更多同學(xué)堅(jiān)定不移聽(tīng)黨話(huà)、跟黨走。

（二）堅(jiān)持團(tuán)學(xué)干部培養(yǎng)，提升工作質(zhì)量

首先，團(tuán)組織要把握好入學(xué)教育環(huán)節(jié)。很多團(tuán)員在中學(xué)階段未接受系統(tǒng)的團(tuán)務(wù)知識(shí)教育，在新生入學(xué)后，基層團(tuán)組織要發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，通過(guò)開(kāi)展學(xué)習(xí)座談會(huì)、經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題團(tuán)日活動(dòng)等，加強(qiáng)新生團(tuán)員的理論學(xué)習(xí)，提高團(tuán)員意識(shí)。其次，大二期間，團(tuán)組織要加強(qiáng)團(tuán)學(xué)干部的培養(yǎng)。要積極開(kāi)展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，讓團(tuán)干部明確業(yè)務(wù)職責(zé)，熟悉團(tuán)務(wù)知識(shí)，不斷提高團(tuán)干部的工作能力和學(xué)習(xí)能力，以點(diǎn)帶面，充分發(fā)揮基層團(tuán)組織的“思想陣地”作用。最后，對(duì)共青團(tuán)工作進(jìn)行詳細(xì)分類(lèi)和目標(biāo)責(zé)任制運(yùn)作，實(shí)行任務(wù)模塊化管理，落實(shí)職責(zé)到人，強(qiáng)化青年學(xué)生的責(zé)任意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，有計(jì)劃、規(guī)范地推進(jìn)團(tuán)建工作。

（三）堅(jiān)持與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，注重弘技弘德

結(jié)合高職院校自身特點(diǎn)，每個(gè)基層團(tuán)支部活動(dòng)要與學(xué)校特色、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，在開(kāi)展教育活動(dòng)的同時(shí)優(yōu)先展示專(zhuān)業(yè)特色，注重學(xué)生“專(zhuān)業(yè)能力”的培養(yǎng)，把思想政治理論的大道理與學(xué)生關(guān)心關(guān)注的小切口結(jié)合起來(lái)，把理想教育與社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，把專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用到實(shí)際的生活學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生更深的了解自己的專(zhuān)業(yè)，提升自己的技能，弘技弘德有機(jī)結(jié)合。

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作者簡(jiǎn)介：欒嶺雪，性別：女，籍貫：山東章丘，民族：漢，出生年月：1985.02，學(xué)位：碩士研究生，職稱(chēng)：講師，研究方向：學(xué)生思想政治教育工作。

（山東商務(wù)職業(yè)學(xué)院 山東煙臺(tái) 264003）