大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升途徑研究

張妮 何慧

摘 ?要：新時期，隨著信息時代發(fā)展，大學生信息素養(yǎng)培養(yǎng)十分關(guān)鍵，為了不斷提高高職院校學生信息素養(yǎng)，要有效結(jié)合大數(shù)據(jù)背景，積極運用大數(shù)據(jù)不斷提升學生信息素養(yǎng)，從而為學生日后發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。本文通過有效的研究，進一步對大數(shù)據(jù)時代高職學生信息素養(yǎng)的界定與內(nèi)涵進行了分析，同時基于實踐研究，總結(jié)了如何運用大數(shù)據(jù)有效的培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。希望通過進一步研究，能夠為相關(guān)教育工作者提供有效借鑒與參考。

關(guān)鍵詞：信息化;大數(shù)據(jù);信息素養(yǎng)

中圖分類號：G642;G252.6 ? ? 文獻標識碼：A 文章編號：2096-4706（2019）16-0119-03

Abstract：In the new era，with the development of the information age，the cultivation of information literacy of college students is very important. In order to continuously improve the information literacy of students in higher vocational colleges，it is necessary to effectively combine the background of big data and actively use big data to continuously improve the information literacy of students，so as to lay a good foundation for students’future development. Through effective research，this paper further analyzes the definition and connotation of information literacy of higher vocational students in the era of big data. At the same time，based on practical research，it effectively summarizes how to use big data to effectively cultivate students’information literacy. It is hoped that through further research，it can provide effective reference for relevant educators.

Keywords：informatization;big data;information literacy

0 ?引 ?言

在培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的過程中，要重視結(jié)合實際，積極制定更加完善的培養(yǎng)途徑，從而才能促使學生日后不斷發(fā)展。為了進一步研究高職院校學生的信息素養(yǎng)，本文基于對大數(shù)據(jù)的分析，總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升途徑。

1 ?大數(shù)據(jù)時代高職學生信息素養(yǎng)的界定與內(nèi)涵分析

1.1 ?大數(shù)據(jù)時代的信息本質(zhì)

大數(shù)據(jù)是伴隨我國互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量不斷發(fā)展所產(chǎn)生的技術(shù)之一，與信息內(nèi)容互相關(guān)聯(lián)，通過對大數(shù)據(jù)的內(nèi)容進行深度分析以及了解，從而達到通過大量數(shù)據(jù)獲取相關(guān)的信息內(nèi)容的目的。所謂數(shù)據(jù)，是對客觀事物的記錄以及定調(diào)，而所謂的信息，是通過對數(shù)據(jù)的分析以及深入研究，獲得相關(guān)內(nèi)容。在大數(shù)據(jù)時代，最大的意義以及價值在于，由于數(shù)據(jù)的量相對較大，所以其中蘊含的內(nèi)容相對較多，因此數(shù)據(jù)的準確性更大。這一點在目前高職教學過程中尤其突出，通過對大量數(shù)據(jù)的篩選、分析，能夠獲得更為準確的數(shù)據(jù)回饋。同時，當前大數(shù)據(jù)的媒介更為多元化，除了傳統(tǒng)的文字信息以外，包括圖片在內(nèi)的各類信息也可被納入大數(shù)據(jù)時代。

1.2 ?學生信息素養(yǎng)的界定

所謂的信息素養(yǎng)，指的是個體對不同信息的篩選以及深度分析，新時代高職學生的綜合素養(yǎng)，對信息化能力也提出了更高的要求。在目前互聯(lián)網(wǎng)信息科技時代，各行各業(yè)的運營大多都離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，因此在現(xiàn)階段高職學生也必須擁有良好的信息素養(yǎng)，保證其更好挖掘互聯(lián)網(wǎng)價值，更好適應工作崗位需求。大數(shù)據(jù)時代，信息成為各行各業(yè)不可或缺的資源，這就更加要求高職學生具備信息素養(yǎng)，提升知識利用與創(chuàng)新能力。由于高職學生身處校園環(huán)境，其信息素養(yǎng)水平與高職教學環(huán)境有關(guān)，使得高職學生信息素養(yǎng)具有顯著的校園風格。

1.3 ?學生信息素養(yǎng)的內(nèi)涵

根據(jù)以往的教學情況來看，所謂的信息素養(yǎng)可分為以下具體三類，即信息意識、信息能力以及信息倫理。所謂的信息意識，是考察學生對信息的敏感度，是否能夠第一時間在收集信息的基礎(chǔ)上，有效篩選不同的信息內(nèi)容。而信息能力是整個信息素養(yǎng)的核心環(huán)節(jié)，用以考察學生對信息的利用能力，也是目前信息素養(yǎng)課程教學中的核心環(huán)節(jié)。信息倫理則指的是學生對信息的使用態(tài)度以及感官，能夠?qū)π畔⒅g復雜關(guān)系有一個客觀的判斷，能夠更好反饋信息的作用以及意義。信息倫理也可以最終理解為信息的表達，是整個信息素養(yǎng)的升華。在高職學校的教學過程中，教師要有意識地培養(yǎng)學生的信息意識，然后再循序漸進地提升學生的信息能力以及信息倫理，以求達到最佳的信息素養(yǎng)教學效果。

2 ?大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升途徑

2.1 ?加強教師隊伍培養(yǎng)

對教育工作而言，教師的能力與水平，將在很大程度上直接影響教學的成效，這一點對信息素養(yǎng)的培養(yǎng)尤其重要。教師首先要有極高地信息素養(yǎng)水平，為后續(xù)學生的持續(xù)學習夯實基礎(chǔ)。因此，高職院校要充分根據(jù)自己的實際情況，組建一支高水平、高素養(yǎng)的教師隊伍。而為了達到這一目標，教師要在擁有較高的信息敏感性的基礎(chǔ)上，靈活、熟悉互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的知識和計算機使用能力，才能更有針對性地指導學生展開信息處理。在教學過程中，教師的首要任務是幫助學生學會以正確的方式進行信息檢索，并帶動學生將理論知識與實際工作相結(jié)合，才能更好幫助學生提升自己的信息素養(yǎng)。不僅是學生需要持續(xù)學習，學校也要相對應地幫助教師加強培訓工作，強化對教師的信息素養(yǎng)培訓。除了有針對性地進行課程理論指導工作以外，還需要組織更多元化的教育活動，如交流會、講座等，驅(qū)動教師之間更好分享自己的學習經(jīng)驗，達到進一步提升自己教學成效的最終目的。此外，教師還可以加強與學生之間的交流，不僅能夠了解到學生在學習過程中的實際困難，還能更好地開闊思路，深化學習內(nèi)容與維度。

2.2 ?重視“信息檢索與處理”課程

信息檢索與處理就是運用檢索工具進行信息的檢索，以及對所檢索出來的信息進行分析、整理和運用的過程。在整個的信息檢索過程中要注意信息檢索的技巧和方法。教育部要求高校建立“信息檢索與處理”的課程，是為了培養(yǎng)學生利用現(xiàn)代網(wǎng)絡和計算機對信息進行檢索和處理的能力。通過這個課程的訓練，可以讓學生掌握必要的信息素養(yǎng)和情報意識。從這個層面來看，“信息檢索與處理”課程是一門實用性的課程，學生學到的知識可以很好的在現(xiàn)實生活中進行運用。高職院校的“信息檢索與處理”課程的設(shè)置在不同的學校有著些許的差異，但是所有的高職院校必須要認識到這門課程的重要性，完善“信息檢索與處理”課程的教學計劃，讓“信息檢索與處理”課程成為高職院校的必修課。

2.3 ?合理運用教學方式

面對一個實踐性的課程，傳統(tǒng)的講授式的課堂教學就不再適合教學需要，要想建立一個完善的“信息檢索與處理”課程的設(shè)置，改變傳統(tǒng)的教學方式是首要任務。其中，需要改變的兩個方面就是信息技術(shù)的利用和學生主體地位的轉(zhuǎn)變。要在學習中發(fā)揮出學生的主動意識，在學生的自主學習和合作學習中掌握現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)的使用，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。在具體的教學實踐中，要從三個方面進行改革。首先是在課堂教學上，摒棄原有的教師和黑板的模式，要把現(xiàn)代的多媒體教學引入到課堂中來，使教學內(nèi)容更加直觀化、形象化和生動化。讓本身有些枯燥的“信息檢索與處理”課程變得更加形象，讓學生能夠主動的學習計算機有關(guān)的知識。其次是加強與生活的聯(lián)系，這是源于“信息檢索與處理”課程的實用性。所以在理論課程結(jié)束之后，要給學生布置一些作業(yè)，作業(yè)要根據(jù)學生的特點和學習水平進行分配，讓學生在課后能夠用自己學到的知識進行實踐驗證，提高自己的信息處理能力。最后是利用好網(wǎng)絡和多媒體?，F(xiàn)代是一個信息化的時代，通過網(wǎng)絡進行課程和訓練，可以拉近教師和學生之間的關(guān)系，教師也可以通過網(wǎng)絡對學生進行輔導，這樣就讓教學跨越了時間和空間的限制。

2.4 ?打造自主學習平臺

很多高職院校沒有把“信息檢索與處理”課程設(shè)置為必修課，作為選修課程，“信息檢索與處理”的內(nèi)容就比較簡單。對于不同基礎(chǔ)的學生來說學習的程度就不一樣，為了保證課程質(zhì)量，高職院校應該根據(jù)學生基礎(chǔ)的不同，開設(shè)不同的學習平臺，在這個自主學習平臺上，會根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)進行劃分，按照學生的水平而不是年級進行教學。首先是對于信息檢索能力較弱的學生，尤其是大一的新生，主要的教學內(nèi)容就是如何利用圖書館進行信息檢索和處理，讓他們對整個圖書館系統(tǒng)有一個基礎(chǔ)的認識。其次是對有一定基礎(chǔ)的學生，內(nèi)容主要是文獻的基礎(chǔ)檢索知識，學會對文獻的檢索。最后是對有一定技術(shù)的學生，主要內(nèi)容是讓他們學會信息的運用和輸出，其中涉及到了對文獻的檢索和論文的撰寫，這個是畢業(yè)生的必備能力。

2.5 ?指導學生信息處理

學生在初步學會信息檢索的時候，會出現(xiàn)各種各樣的問題，這個時候如果沒有教師及時指導，學生會產(chǎn)生許多的疑問，影響到以后更復雜的信息檢索。一方面，教師要隨時了解學生的檢索方法和習慣，比如說習慣把引號里面的內(nèi)容直接復制到搜索框，這樣的檢索結(jié)果就會是過時的，會耽誤檢索的效率。針對不同的錯誤習慣，教師可以給予不同的策略和技巧，幫助他們改進自己信息檢索的水平和能力。另一方面，教師要鼓勵學生嘗試建立自己的數(shù)據(jù)庫，形成大數(shù)據(jù)思維，把日常收集的信息進行整理匯總編輯，并學會利用關(guān)鍵詞來進行檢索信息。比如說可以把自己的檢索內(nèi)容和需要按照時間排序，以后根據(jù)自己的需要隨時進行檢索條件的設(shè)定，可以提高檢索的效率，節(jié)省時間。當下百度是學生最常使用的搜索引擎，雖然百度的內(nèi)容豐富且龐大，但是還有許多優(yōu)秀的搜索引擎可以使用。而且很多資源是搜索引擎自己的資源，所以使用越多的搜索引擎就可獲得越多的資源資料。比如說新浪微博、譯網(wǎng)盤等，不僅僅是很流行的社交媒體，也是豐富的信息資料庫。教師要鼓勵學生多多嘗試搜索引擎，增加學生信息檢索與處理的能力，才能有效提高學生的信息素養(yǎng)。

2.6 ?創(chuàng)設(shè)具有廣泛信息素養(yǎng)的社會環(huán)境

信息化的時代要求構(gòu)建一個信息化的學習型社會背景，現(xiàn)代大學生所接觸的網(wǎng)絡環(huán)境有著現(xiàn)實世界不可比擬的信息量，而且網(wǎng)絡世界對大學生的影響很大，甚至有時候會超過現(xiàn)實社會的影響。所以為了讓社會對大學生起到更多的積極影響作用，讓大學生能夠在社會的影響下培養(yǎng)出更好的信息素養(yǎng)，國家和教育部就要重視信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。對大學生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)不能只停留在技術(shù)上，還要涉及到價值觀和理想信念層面。努力建構(gòu)一個良好的社會環(huán)境，為大學生的學習和生活打造一個健康、和諧、舒適的成長環(huán)境。就學校環(huán)境而言，學校教學質(zhì)量和水平的直接體現(xiàn)就是圖書館的建設(shè)水平，信息化是這個時代的特點，所以高校的圖書館也應該進行信息化建設(shè)。圖書館的信息化建設(shè)，關(guān)系到學校教育資料的健全和信息的完善，是高校教育的重要基礎(chǔ)。為了提升高校的教育水平，保證高校的教學質(zhì)量，高校要積極加快對本校圖書館的信息化建設(shè)，完善和加強圖書館的資料數(shù)據(jù)庫，讓學生有足夠的空間進行信息資源的搜索和使用。

3 ?結(jié) ?論

總之，通過進一步實踐研究，有效的總結(jié)了大數(shù)據(jù)背景下高職院校學生信息素養(yǎng)提升對策，作為相關(guān)教育工作人員，要不斷提高認識，積極加強專業(yè)能力，如此才能促使學生形成良好的信息素養(yǎng)。

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作者簡介：張妮（1983.11-），女，漢族，廣西玉林人，碩士研究生，講師，研究方向：計算機輔助教育。