淺析如何打造中學(xué)語文群文閱讀高效課堂

張慧

摘 要：隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)落后，主題閱讀的模式已經(jīng)不能帶動學(xué)生的閱讀興趣，導(dǎo)致了學(xué)生學(xué)習(xí)效率的下降。而群文閱讀與主題閱讀相比，有著很大的優(yōu)勢它，它會采用新的方式激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，對學(xué)生閱讀能力的提高有顯著的幫助。所以，做好群文閱讀是目前語文教育的重要工作。下面，本文主要對群文閱讀的價值和如何打造好群文閱讀進行探討。

關(guān)鍵詞：中學(xué)語文;群文閱讀;高效課堂

一、群文閱讀的概念

群文閱讀是語文閱讀的一種新形式，簡單來說，就是把文章以一定的方式組合在一起，幫助學(xué)生閱讀，激發(fā)學(xué)生的潛力和想象力，進而提高閱讀能力。而“主題閱讀”往往建立在一個設(shè)定好的主題上，這種主題一般以“人文”為主要的思考點，使學(xué)生不能夠充分地思考文章之間的關(guān)聯(lián)。與“主題閱讀”不同的是，群文閱讀能把文章和人文更好地結(jié)合在一起，深入文章的主題，注重文章的形式，把握文章的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，與文章形成良好的關(guān)系。并且，群文閱讀比較靈活，既可以補充教材的不足，又可以單獨運用。

二、群文閱讀教學(xué)的創(chuàng)造性教學(xué)價值

群文閱讀雖然在教學(xué)宗旨和教學(xué)原則上，與傳統(tǒng)教學(xué)并沒有什么不同，但群文閱讀具有自己的獨特性。在中學(xué)語文群文閱讀課堂建設(shè)中，有著許多傳統(tǒng)教學(xué)替代不了的優(yōu)勢，下面主要對群文閱讀的優(yōu)勢進行探討。

（一）幫助學(xué)生奠定終生學(xué)習(xí)的基石

閱讀是人類獲得知識最簡單的一種方式，通過閱讀我們可以從中獲取很多知識。所以，幫助學(xué)生建立好良好的閱讀模式和習(xí)慣是建立良好知識境界的重要部分。通過群文閱讀，采用多視角閱讀文章的方式，不但能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，還能提高學(xué)生獨立思考的能力，能夠幫助學(xué)生建立一個閱讀學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

（二）群文閱讀能有效提升學(xué)生的閱讀量

群文閱讀是一種立足于閱讀大量的文本以提高學(xué)生閱讀能力的教學(xué)方式，所以大量的閱讀是群文閱讀的基礎(chǔ)。面對我國中學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)生的閱讀量與國家的標(biāo)準(zhǔn)有著很大的差距，其最重要的原因是缺乏閱讀習(xí)慣，不重視閱讀。那么群文閱讀的模式，會打破原有的少量閱讀形式，讓學(xué)生愛上閱讀，讓他們有計劃、有目的地去閱讀，更好地彌補了學(xué)生閱讀量不足的缺陷，提升了學(xué)生的閱讀能力。

（三）群文閱讀能有效幫助學(xué)生提高閱讀效果

群文閱讀在實際的教學(xué)活動中，老師會更有針對性地去幫助每一個學(xué)生。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中以同一類型文本多角度去閱讀，并總結(jié)經(jīng)驗，提高學(xué)生的閱讀效果，學(xué)生的閱讀理解能力和文字鑒賞能力都會得到提高。并且，群文閱讀的閱讀量能完全滿足學(xué)生的信息需求，時間久了，就會在閱讀量的鍛煉中使學(xué)生的閱讀能力得到質(zhì)的改善。

（四）群文閱讀能幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣

閱讀習(xí)慣是能夠幫助人們實現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)的重要基礎(chǔ)。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成一個習(xí)慣時，閱讀就再也不會是他們的負擔(dān)，他們會更加積極地去參加閱讀活動。這樣，就加快了群文閱讀高效課堂的建立，并且使學(xué)生的閱讀能力獲得更大的提高。

三、中學(xué)語文群文閱讀高效課堂的建設(shè)

（一）更新傳統(tǒng)的教學(xué)理念

教師作為教學(xué)活動的引導(dǎo)者，做好教學(xué)理念的更新對學(xué)生學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力的提高具有很大的意義。更新教學(xué)觀念主要是讓老師在群文閱讀中建立好教學(xué)目標(biāo)，并采用靈活的教學(xué)方式來實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的心理狀態(tài)來營造課堂氛圍，以及采用先進的技術(shù)來保證教學(xué)的品質(zhì)。營造學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境，對學(xué)生來說是非常重要的，它能夠更好地幫助學(xué)生去面對學(xué)習(xí)壓力，減少內(nèi)心的抗拒感，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)。所以好的教學(xué)理念對學(xué)生非常重要。

（二）建設(shè)完備的閱讀環(huán)境

閱讀是一個需要思考的過程，一個安靜舒適的環(huán)境能讓學(xué)生更好地進入思考狀態(tài)，所以在進行閱讀時，為學(xué)生提供一個良好的閱讀環(huán)境是非常有必要的。并且閱讀環(huán)境必須有利于學(xué)生們都積極參加，只有學(xué)生積極主動地參加，他才能使閱讀達到更好的效果。

（三）科學(xué)安排閱讀時間

不同的時間段對學(xué)生的閱讀能力也有著不同的區(qū)別，所以我們必須根據(jù)學(xué)生的具體情況，制定適合自己的閱讀時間，充分利用好自己的閱讀時間。有充足的閱讀時間是體現(xiàn)學(xué)生主體地位的重要表現(xiàn)。并且，老師在安排時，一定要以提升學(xué)生的閱讀能力為基礎(chǔ)，切勿學(xué)生們出現(xiàn)獨立閱讀的現(xiàn)象。

四、結(jié)束語

群文閱讀是中學(xué)語文教學(xué)活動中的新一代的教學(xué)方式，該教學(xué)方法對提升學(xué)生的閱讀量有著重要的作用，促進學(xué)生的獨立思考能力，對學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣有著重要的促進作用。所以打造高效的群文閱讀教學(xué)課堂，不僅需要老師的引導(dǎo)，更需要學(xué)生們積極的配合，只有實現(xiàn)雙向配合，才能使群文閱讀達到一個更高效的結(jié)果，才能更加高效地提高學(xué)生的閱讀能力，才能使中學(xué)語文高效課堂達到一個更高的水平。

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