加強(qiáng)（基層）黨校科技教育的建議研究

吳國(guó)松

摘 要：近年來(lái)，科學(xué)技術(shù)推動(dòng)人類社會(huì)飛速發(fā)展，黨校作為培養(yǎng)國(guó)家人才領(lǐng)導(dǎo)的重要組織，更應(yīng)當(dāng)重視科學(xué)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的影響，跟隨社會(huì)發(fā)展的腳步，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)能夠接受當(dāng)代科技教育。通過(guò)一系列的科學(xué)教育，建立完善的制度體系，擴(kuò)大培訓(xùn)規(guī)模，從而為國(guó)家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的儲(chǔ)備人才。

關(guān)鍵詞：黨校;科學(xué)教育;建議

前言：科學(xué)技術(shù)是促進(jìn)人類社會(huì)發(fā)展的第一生產(chǎn)力，同時(shí)也是提高全民素養(yǎng)的重要工具。新時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)干部只有掌握當(dāng)代的科技知識(shí)，才能提高自身科學(xué)修養(yǎng)，增強(qiáng)決策水平，展現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，才能夠在知識(shí)社會(huì)中生存并發(fā)展，同時(shí)具備這一能力也是國(guó)家創(chuàng)新能力增強(qiáng)的基礎(chǔ)。黨校作為培養(yǎng)優(yōu)秀人才的重要組織，更應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)。

基層黨?？萍冀逃囊饬x

在當(dāng)代社會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)主義建設(shè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)人員必須學(xué)習(xí)當(dāng)代科技。掌握當(dāng)代科技對(duì)于國(guó)家、社會(huì)甚至個(gè)人都是知識(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。只有掌握現(xiàn)代科技知識(shí)，增加更好提高自身修養(yǎng)、開(kāi)闊自我眼界、提高決策能力與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。目前世界處于又一個(gè)歷史轉(zhuǎn)變時(shí)期，科技發(fā)展推動(dòng)全球飛速進(jìn)步?？萍贾R(shí)已經(jīng)不僅僅是影響經(jīng)濟(jì)，而是影響著社會(huì)的各個(gè)方面，例如政治、文化、經(jīng)濟(jì)、軍事。黨校作為國(guó)家發(fā)展的重要基地，更是應(yīng)該不斷改進(jìn)科技教育，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)受到系統(tǒng)的科技知識(shí)教育。

制定科技教育計(jì)劃

計(jì)劃是實(shí)施的基礎(chǔ)。制定科技教育計(jì)劃必須按照“與時(shí)俱進(jìn)，科學(xué)創(chuàng)新”的要求，以培養(yǎng)眼界開(kāi)闊的、高品質(zhì)、高創(chuàng)新、高素質(zhì)、高能力的具有高決策水平和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的人才為目的，適應(yīng)新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)需求，圍繞黨的路線與方針、馬克思主義中國(guó)化的最新成果，在體現(xiàn)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、管理科學(xué)及其他學(xué)科的最新研究成果，同時(shí)適應(yīng)學(xué)員、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。在科技教育主體班的設(shè)置上面由各級(jí)負(fù)責(zé)人開(kāi)展科技教育計(jì)劃的制定。匯總后由教務(wù)處組織編制?？萍冀逃?jì)劃要做到每學(xué)期都開(kāi)展。

建立科技教育提綱審定制度

為了保證高質(zhì)量的科技教育，必須建立科技教育提綱審定制度。在教學(xué)提綱撰寫(xiě)方面，必須符合黨的方針政策、教學(xué)計(jì)劃和規(guī)范制度。檢查科技教育的提綱中主要包括專題、目的、制度、難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)、步驟、思考題、與閱覽書(shū)目。同時(shí)規(guī)定固定的檢查時(shí)間，建議班次開(kāi)課前兩周，同時(shí)各級(jí)抽查。對(duì)于不符合規(guī)定的教學(xué)提綱一律限期改正，對(duì)于沒(méi)有教學(xué)提綱者，一律不允許上臺(tái)講課。

建立科技教育集體備課制度

為了提高科學(xué)教育的質(zhì)量，建立科技教育集體備課制度也是至關(guān)重要的?？萍冀逃w備課一般分管校長(zhǎng)管理，教研室主任組織。一般是主體班次開(kāi)展新課或者專題課程具有重大調(diào)整是需要組織開(kāi)展科技教育集體備課。一般新學(xué)期開(kāi)展一次，每學(xué)期不少于兩次。開(kāi)展科技教育集體備課前需要認(rèn)真準(zhǔn)備，已做好在備課會(huì)上對(duì)課題主要觀點(diǎn)進(jìn)行課程的準(zhǔn)備。與此同時(shí)，結(jié)合每位老師的觀點(diǎn)進(jìn)行研討，并做好記錄，以便后期歸納總結(jié)。除此之外，還應(yīng)適時(shí)召開(kāi)科技教育交流會(huì)，互相學(xué)習(xí)，歸納總結(jié)。

加強(qiáng)黨?？萍冀逃夭豢缮俚木褪墙⒖萍冀逃抡n程試講制度。對(duì)于首次進(jìn)行科技教書(shū)授課的教師和初次擔(dān)任主體班次任課教師，都必須進(jìn)行科技教育課程試講。試講前必須做好講前工作準(zhǔn)備，羅列專題名稱、內(nèi)容、目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、問(wèn)題、步驟、案例、參閱書(shū)籍等內(nèi)容。為保證教學(xué)質(zhì)量，必須全程按照正式授課的要求進(jìn)行試講，試講后舉行評(píng)議。整個(gè)評(píng)議小組由上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)、各級(jí)主任組成，從科技教育的多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，最后綜合意見(jiàn)，有考評(píng)小組，決定是否通過(guò)。

建立科技教育分析總結(jié)制度

為促進(jìn)教師科技教育水平，必須適時(shí)對(duì)科技教育進(jìn)行分析總結(jié)。通過(guò)這種方式不斷完善科技教育的規(guī)劃，改進(jìn)科技教育的管理制度、提高科技教育水平。召開(kāi)科技教育分析總結(jié)會(huì)也是加強(qiáng)和完善科技教育的重要內(nèi)容。包括各級(jí)教研部組織召開(kāi)的分析會(huì)、全校組織召開(kāi)的分析會(huì)，以及領(lǐng)導(dǎo)人員組織召開(kāi)的分析會(huì)。會(huì)議主要內(nèi)容主要包括指出問(wèn)題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提出意見(jiàn)、考評(píng)匯總、總結(jié)歸納、部署下期任務(wù)。認(rèn)真貫徹會(huì)議精神，制定后期實(shí)施方案。

結(jié)論：黨校的科技教育必須以《黨校工作條例》為準(zhǔn)則，以總書(shū)記新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義為指導(dǎo)，以加大科技教育分類培訓(xùn)、進(jìn)一步擴(kuò)寬培訓(xùn)渠道，適應(yīng)大規(guī)模干部需求為目的，按照規(guī)定和制度開(kāi)展科技教育教學(xué)內(nèi)容，為國(guó)家培養(yǎng)高品質(zhì)儲(chǔ)備人才。同時(shí)在加強(qiáng)政治教育的同時(shí)還應(yīng)加強(qiáng)科技教育。黨校作為學(xué)習(xí)和宣傳馬克思主義的主要部門(mén)，在推動(dòng)發(fā)展以及為政府決策方面服務(wù)都起著至關(guān)重要的作用。在教學(xué)內(nèi)容方面，不僅要符合時(shí)代社會(huì)的發(fā)展，更要貫徹馬克思主義新成果，加強(qiáng)社會(huì)主義價(jià)值觀的樹(shù)立。把眼界、能力、創(chuàng)新與黨性修養(yǎng)教育緊密結(jié)合。

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