試析初中《道德與法治》教學(xué)的優(yōu)化策略

高亞郡

摘? 要：我國初中新課改教學(xué)模式下，應(yīng)如何進(jìn)行道德與法制的教學(xué)最優(yōu)化呢？新課改教學(xué)模式深入人心，道德法制的教學(xué)怎樣才能更吸引學(xué)生，更好地培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，貫徹落實(shí)科學(xué)第一，人才第一的科學(xué)發(fā)展觀，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗。

關(guān)鍵詞：優(yōu)化;道德法制;教學(xué)模式

【中圖分類號】G 633.2? ???【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A???? ??【文章編號】1005-8877（2019）16-0090-01

在道德法制課堂教學(xué)上，教師是占據(jù)主導(dǎo)作用的，而學(xué)生則是學(xué)習(xí)上的主體作用，教師與學(xué)生之間一定要存在互動關(guān)系。學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動參與學(xué)習(xí)，這就要求教師在關(guān)注初中生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性，對學(xué)生進(jìn)行研究。教師在課堂教學(xué)上要提高學(xué)生的參與度，使全體學(xué)生參與在道德法制課堂教育教學(xué)活動的每一個過程。學(xué)生的參與積極性越高，主體地位感性體驗越強(qiáng)烈，主體意識越得以增強(qiáng)，從而越能促使其向理性理解的方向發(fā)展。

1.啟發(fā)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)的興趣

新課改下的素質(zhì)教育，不僅是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，也要提高學(xué)生的思想政治水平，豐富學(xué)生的校園生活，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也要提升自身的教學(xué)能力，為學(xué)生的全面發(fā)展著想，現(xiàn)在在應(yīng)試教育下的學(xué)生們一直在為了考試而學(xué)習(xí)，但是在這一過程中忽視了學(xué)生自我能力的發(fā)展，教師一定要相信學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)有所長的做法是對的。

教育是讓學(xué)生喜歡教師在教學(xué)上的教學(xué)手段和教學(xué)方法，但是教師需要在教學(xué)過程中一定要注意對學(xué)生的教學(xué)啟發(fā)，在上課過程中通過觀察學(xué)生的理解，給予學(xué)生以形、聲、色、體直感，具有非常強(qiáng)的藝術(shù)感染力的教學(xué)形式。通過設(shè)置疑問、提出問題、設(shè)置懸念等多種豐富的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)道德法制的興趣。而且還需要特別強(qiáng)調(diào)，教師要注意充分發(fā)揮在道德法制課上教學(xué)的魅力來引發(fā)學(xué)生的興趣，把學(xué)生對直觀的興趣及時擴(kuò)展到教學(xué)內(nèi)容的問題上來，給學(xué)生設(shè)置一些自我思考的空間，從而激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生積極思考問題的興趣，隨時準(zhǔn)備解答學(xué)生在學(xué)習(xí)上的困難。

2.民主教學(xué)，師生互動

道德法制課堂上，九年級上冊的《道德與法制》講了民主與法制，教師的言傳身教的傳統(tǒng)教學(xué)模式很早就已經(jīng)過時了，在課堂上就算教師自己講的天花亂墜，在講臺也是很可悲的，因為學(xué)生才是課堂上的主體，教師占據(jù)的只是引導(dǎo)作用，學(xué)生自己并沒有開動腦筋就沒有自己的思想成果。就現(xiàn)實(shí)情況而言，就算學(xué)生有自己的觀點(diǎn)，但因為和教師的觀點(diǎn)和書本上的觀點(diǎn)不一樣，學(xué)生在課堂上也不敢說出來，因為這有可能會被教師以為學(xué)生故意和自己作對，因此，不能隱藏學(xué)生真實(shí)的想法，久而久之，學(xué)生的思想也就變得麻木，思維也就不再那么活躍，只會死腦筋的記住教師所講的知識點(diǎn)，一句話，改變這樣的教學(xué)，為了突破這一陳舊的學(xué)風(fēng)，教師應(yīng)該在課堂上做大膽的嘗試，創(chuàng)設(shè)民主教學(xué)，允許學(xué)生積極發(fā)言。

在道德法制課堂上，師生之間一定要有互動，有助于師生之間情感上的溝通，加強(qiáng)學(xué)生在道德情感上的教育，也能在一定程度上提高學(xué)生在課堂上的積極性與學(xué)習(xí)上的參與程度。

3.轉(zhuǎn)變思維，給學(xué)生一把開啟知識的鑰匙

初中道德法制教學(xué)不應(yīng)該是一味的死知識，教學(xué)過程應(yīng)該是鮮活的，生動的，和學(xué)生的成長生活、學(xué)習(xí)生活緊密相關(guān)的，所以，在課程學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)該給學(xué)生一個主動學(xué)習(xí)的空間，相信學(xué)生的主觀能動性，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的問題，在學(xué)習(xí)過程中要勇于質(zhì)疑，學(xué)會探索。在這一點(diǎn)上，教師要學(xué)會放手，允許學(xué)生大膽的去探索，教師要放心學(xué)生去走彎路，因為只有在走彎路的過程中，學(xué)生才會認(rèn)識到自身的不足，得到在學(xué)習(xí)上獲取的經(jīng)驗和智慧。教師要學(xué)會理解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友。教學(xué)的過程本身很乏味，但是要學(xué)會陪伴學(xué)生，讓學(xué)生成長這條路上，少走彎路，在需要啟發(fā)的時候給予啟發(fā)，不能事事都替學(xué)生思考。

4.根據(jù)時事政治豐富教學(xué)

在七年級上冊《道德與法制》課本中第四單元講的生命的思考，怎么看待生命的意義，教師要在課堂上轉(zhuǎn)變學(xué)生的思考方式，在教學(xué)過程中應(yīng)該豐富教學(xué)，讓學(xué)生了解生活熱點(diǎn)問題，關(guān)心社會生活的現(xiàn)狀。教師應(yīng)該要常常組織學(xué)生去敬老院去參加公益活動，慰問貧困家庭。讓學(xué)生多了解國內(nèi)外的時事政治，一定要多讓學(xué)生去看新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談，讓學(xué)生摘取自己認(rèn)為最有價值、最有影響力的新聞，在課堂上和各位學(xué)生們一起分享并且加以講解，學(xué)生在這樣的練習(xí)過程中，不僅深入到政治教學(xué)的探討中，也在另一方面上鍛煉了學(xué)生的自主思維能力。

總之，素質(zhì)教育要從提高學(xué)生的積極性，調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率入手，讓學(xué)生成為課堂教學(xué)的主人，從而有效地提高課堂教學(xué)的效率，才能達(dá)到事半功倍的效果，使我們的課堂充滿活力，才能在原有教學(xué)的基礎(chǔ)上有大幅的改進(jìn)。

綜上所述，教師一定要運(yùn)用啟發(fā)式的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，用豐富多樣的教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)《道德與法制》的樂趣;民主教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，轉(zhuǎn)變思維，給學(xué)生一把開啟知識的鑰匙;同時，教師在教學(xué)中要搜集大量的素材，用鮮活的案例來說明抽象的理論，利用新聞事實(shí)及社會熱點(diǎn)與課本知識相結(jié)合，努力構(gòu)建《道德與法治》的高效課堂。

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