美術(shù)課中油畫欣賞方法教學(xué)研究

秦珍妮

摘? 要：如今，隨著教育體系的改革，目前的教育模式是德、智、體、美、勞全面發(fā)展，而非像舊模式下的只注重大學(xué)科，因此，美術(shù)課也在教育課程之內(nèi)，也是必修課之一。美術(shù)不需要絞盡腦汁的思考，需要的是學(xué)生對(duì)藝術(shù)的欣賞，本文的內(nèi)容主要就是闡述美術(shù)課中對(duì)油畫欣賞方法教學(xué)研究。

關(guān)鍵詞：中職;美術(shù);欣賞;油畫

【中圖分類號(hào)】G 640??????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2019）18-0186-01

以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式美術(shù)課常常是被忽略的，因?yàn)槊佬g(shù)課并不能給成績(jī)帶來(lái)多少的提升，所以往往許多教師會(huì)把美術(shù)課占用，為其他學(xué)科補(bǔ)充講義。但是，學(xué)生們需要德、智、體、美、勞共同發(fā)展，而且新的教育制度也強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)。美術(shù)這門課主要是培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，而油畫作為美術(shù)課的主要欣賞對(duì)象，因此值得對(duì)其欣賞方式進(jìn)行研究。

1.美術(shù)課油畫欣賞教學(xué)現(xiàn)狀

油畫的最初起源是西方藝術(shù)，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的傳播，慢慢被東方世界所接受欣賞。油畫是藝術(shù)表現(xiàn)的手法及實(shí)物，它通過(guò)豐富的色彩，多層次的描繪，展現(xiàn)出藝術(shù)那種放蕩不羈的形態(tài)，西方藝術(shù)家們常通過(guò)油畫來(lái)表達(dá)自己的心境或?qū)τ谏鐣?huì)生活的見(jiàn)解，可謂是西方藝術(shù)的一顆璀璨明珠。在我國(guó)的美術(shù)鑒賞課中，對(duì)于油畫的欣賞卻并不被大眾所認(rèn)可，因此油畫欣賞對(duì)學(xué)生的影響非常有限，學(xué)生們的審美能力也難以得到提升。

目前，美術(shù)課油畫欣賞的教師資源略微缺乏，許多教師雖然教美術(shù)課程，但是因?yàn)槲词艿秸?guī)的美術(shù)教育，因此，對(duì)于藝術(shù)的鑒賞也并非很全面，對(duì)于油畫欣賞更是難以理解其畫風(fēng)及內(nèi)涵所在。與此同時(shí)，學(xué)生們對(duì)美術(shù)課油畫欣賞也并不是很重視，因?yàn)槊佬g(shù)不能給自己帶來(lái)直接的提升，因此大多數(shù)時(shí)間都花在了其他學(xué)科上，對(duì)油畫欣賞更是無(wú)從談起。從整個(gè)教育形式上來(lái)看，改變這種觀念，需要教師與學(xué)生的共同努力以及對(duì)美術(shù)課程的大力支持。

2.美術(shù)課油畫欣賞教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)主要講述美術(shù)課程中，油畫的欣賞方式對(duì)于教育的意義。美術(shù)油畫欣賞是一門藝術(shù)鑒賞的課程，這門課程并非讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)如何畫油畫，都成為畫家，只是盡量地去提升大家對(duì)藝術(shù)作品的賞析、鑒賞能力。這種鑒賞能力并非與生俱來(lái)，也需要平時(shí)課堂的積累與感受。欣賞油畫作品需要有合理的方式，方法使用的好，才能達(dá)到最佳的效果，體會(huì)到美術(shù)課中油畫的魅力所在。

根據(jù)美術(shù)課油畫的特點(diǎn)，必須盡量要做到以下幾點(diǎn)：一、欣賞油畫作品需要，圖片與文字相結(jié)合的教學(xué)，由于這是一種審美的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生而言，需要對(duì)所接觸的藝術(shù)作品進(jìn)行更深的了解，對(duì)其內(nèi)涵有基本的把握，因此，需要圖片與文字相結(jié)合，才能使學(xué)生更容易理解油畫里的內(nèi)容，而非盲目的對(duì)油畫進(jìn)行賞析和評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生才能從油畫本身發(fā)現(xiàn)美、感受美、賞析美。二、教師的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理各種教學(xué)問(wèn)題。藝術(shù)的欣賞是潛移默化的，不像很多學(xué)科模式都是固定的，萬(wàn)變不離其宗。學(xué)生們?cè)谛蕾p優(yōu)秀的作品時(shí)，教師應(yīng)該在作品反映的社會(huì)現(xiàn)象或哲理下功夫，盡量增添一些趣味，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)，會(huì)更加輕松，會(huì)充分發(fā)揮自己的想象能力，構(gòu)造能力，享受作品帶來(lái)的美，賞析水平也會(huì)逐漸提高。3.美術(shù)鑒賞需要分層次的去欣賞作品，不同學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的審美能力各不相同，在對(duì)待同一副油畫時(shí)，不同學(xué)生的看法也會(huì)不一樣，這其中可能并非有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，只是不同的審美觀而已。對(duì)此，要積極引導(dǎo)學(xué)生，選取一些高水平的油畫作品，供學(xué)生們學(xué)習(xí)、交流、賞析。

3.美術(shù)課油畫欣賞教學(xué)優(yōu)化

加強(qiáng)美術(shù)欣賞教學(xué)是學(xué)好美術(shù)課程的關(guān)鍵一步，因此對(duì)于美術(shù)油畫欣賞，必須重點(diǎn)地去培養(yǎng)，對(duì)于欣賞教學(xué)也需要逐步改進(jìn)。較為傳統(tǒng)的美術(shù)賞析課程，教師在課堂中占主體地位，而學(xué)生們主要就是聽(tīng)課，這會(huì)造成學(xué)生聽(tīng)課枯燥無(wú)味，教師講課無(wú)人互動(dòng)的現(xiàn)象，因此需要教師把學(xué)生的互動(dòng)添加到教學(xué)計(jì)劃，將學(xué)生的互動(dòng)指數(shù)作為教學(xué)質(zhì)量的參考，第一方面，提升教師的教學(xué)效率，教師能夠?qū)⒚佬g(shù)欣賞知識(shí)準(zhǔn)確地傳遞給學(xué)生，另一方面，增加美術(shù)課堂上學(xué)生的趣味和對(duì)油畫欣賞的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)課油畫欣賞的能力。

徐悲鴻在1930年完成大型油畫《田橫五百士》，描繪的是田橫與五百戰(zhàn)士告別的場(chǎng)景。此幅畫氣勢(shì)磅礴，筆墨鋒利，對(duì)于學(xué)生第一眼看來(lái)，都會(huì)認(rèn)為是一幅歷史主題的巨篇油畫，單純的通過(guò)繪畫描述漢代歷史現(xiàn)象，當(dāng)然，對(duì)于油畫欣賞初學(xué)者，這都是正常的欣賞見(jiàn)解。然而我們?cè)谛蕾p油畫的同時(shí)，需要對(duì)當(dāng)代環(huán)境，歷史背景進(jìn)行分析了解，就會(huì)發(fā)現(xiàn)此油畫內(nèi)涵十分豐富。作家在創(chuàng)作此畫時(shí)，當(dāng)時(shí)中國(guó)還處于動(dòng)蕩不安的時(shí)期，國(guó)內(nèi)戰(zhàn)亂不斷，外國(guó)勢(shì)力也瓜分中國(guó)地域，如此背景，作家通過(guò)此畫中鮮明的人物特點(diǎn)，也贊頌了共產(chǎn)黨人寧死不屈，敢于抗?fàn)幍牟恍嗑瘢@是極具時(shí)代意義的畫作。畫中寓意豐富，讓人感慨萬(wàn)千。而這就是油畫鑒賞方式的改進(jìn)，不是僅僅地將油畫展示出來(lái)在學(xué)生面前，而需要通過(guò)文字的描述，對(duì)作者所處的環(huán)境，當(dāng)時(shí)的心理進(jìn)行分析，才能對(duì)油畫達(dá)到最佳的欣賞效果。這是值得教師們花功夫去仔細(xì)研究的美術(shù)課油畫教學(xué)改進(jìn)的例子。

4.結(jié)語(yǔ)

總之，美術(shù)課油畫欣賞能力并非學(xué)生一朝一夕能夠?qū)W會(huì)的，一方面需要教師以教學(xué)大綱為基礎(chǔ)，不斷改進(jìn)教學(xué)方式，另一方面需要學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的重視，加以合理的欣賞模式。二者相結(jié)合，通過(guò)對(duì)美術(shù)課油畫欣賞，學(xué)生們的審美能力因此能快速的發(fā)展和進(jìn)步。